Temat: Partie polityczne, czyli jak zdobyć władzę.
Treści programowe:
mechanizmy tworzenia partii,
funkcje partii politycznych,
znaczenie aktywności obywateli.
Cele lekcji - po zakończonych zajęciach uczeń
- zna pojęcie partii politycznej i potrafi się nim posługiwać,
- dostrzega potrzebę aktywnego udziału w życiu społecznym i politycznym,
- potrafi wymienić główne partie polskiej sceny politycznej,
- rozumie mechanizmy kampanii wyborczej.
- potrafi lepiej pracować w grupie.
Metody i formy pracy:
- burza mózgów
- gra symulacyjna- tworzymy partie polityczne,
- rozmowa nauczająca,
- praca w grupach.
Materiały:
tekst z pojęciem partia i przykładami partii politycznych w Polsce,
papier, pisaki.
Przebieg lekcji:
WSTĘP:
1.Uczniowie podają propozycje: co należy zmienić w szkole?
Wspólnie wybieramy jeden z pomysłów i zastanawiamy się jak go zrealizować. Okazuje się, że niezbędne jest jak największe poparcie i plan realizacji.
ROZWINIĘCIE:
1.Informacja nauczyciela o partiach politycznych i ich funkcjach. Zwrócenie uwagi na
podobieństwa z ich działaniami w sprawie realizacji wcześniej przyjętego pomysłu.
2.Podział uczniów na grupy ( np. cztery grupy) Czas pracy grup10 min.
3.Każda z grup ma wymyślić nazwę i pięciopunktowy program fikcyjnej partii, która chce
wziąć udział w wyborach do parlament pewnego państwa. Każda z partii prezentuje swój
program w dowolnej formie nie przekraczającej 3 minut.
4.Zaproszeni goście przyznają punkty każdej z prezentowanych na lekcji partii ( decyzja
jest tajna). Każdy z gości otrzymuje taśmę z punktacją od 1 do 10 dla każdej partii, która
prezentowała się na zajęciach. Nauczyciel podlicza punkty i prezentuje wyniki.
ZAKOŃCZENIE
1.Omówienie wyników pracy.
Przypomnienie funkcji i dążeń partii politycznych.
Rozdanie wcześniej przygotowanych kartek z definicją i funkcjami partii politycznej.
3.Zadanie domowe:
Napisz dwa pytania, które zadałbyś przedstawicielowi dowolnej partii politycznej.
4.Na zakończenie uczniowie określają swoją ocenę lekcji w punktach od 1do 10.
Każdy z uczniów otrzymuje taśmę z punktacją od 1 do 10.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
====I====I====I====I====I====I====I====I====I====I====
Uwaga:
Na lekcję należy zaprosić trzy, cztery osoby np. nauczycieli lub uczniów z innej klasy.
Spostrzeżenia po lekcji:
Lekcję taką przeprowadziłam z udziałem m.in. dyrektora gimnazjum. Uczniowie zgłosili
trzy sprawy do załatwienia:
1) zawieszenie luster w łazienkach,
2) zamontowanie ławeczek na korytarzu,
3) powołanie kół zainteresowań.
Na końcu zajęć dyrektor, zachęcony postawą młodzieży obiecał realizację pierwszej propozycji oraz wyjaśnił możliwości realizacji kolejnych.
Zarówno ,,głosowanie” zaproszonych nauczycieli w formie przyznawania punktów dla grup, jak możliwość ,,oceny” zajęć spotkała się z uznaniem uczniów.
silent_cichy