ptaki zimą, warzywa.pdf

P I¢CIOLATEK . BAWI¢ SI¢ I UCZ¢

PI¢CIOLATEK.BAWI¢ SI¢ I UCZ¢

LUBIMY WARZYWA

Barbara Kowalczyk

Cele:

– dziecko rozró˝nia i nazywa popularne warzywa,

– rozpoznaje je na podstawie kszta∏tu, zapachu

i smaku,

– wie, w jakiej postaci mo˝na spo˝ywaç warzywa,

– umie dzieliç si´ swoimi spostrze˝eniami,

– w∏aÊciwie zachowuje si´ podczas zaj´ç.

znajdujà si´ kó∏ka z narysowanymi warzywami

(pomidor, ogórek, burak, cebula, marchew) oraz

kartonowe paski. Dzieci biorà po jednym pasku

i obrazku. Wykonujà opaski na g∏ow´ (∏àczà em-

blemat z paskiem za pomocà spinacza). Dzieci

szukajà przyjaciela – osoby, która ma ten sam ob-

razek i taƒczà przy piosence „Urodziny mar-

chewki” – autor nieznany.

Metody pracy: zabawa dydaktyczna, pokaz, roz-

mowa.

4. Dzieci s∏uchajà wiersza J. Brzechwy pt. „Na

straganie”. Nast´pnie rozmawiajà z nauczyciel-

kà na jego temat:

Formy pracy: indywidualna, zbiorowa.

Ârodki dydaktyczne: wykonana z warzyw kukie∏-

ka Ogrodniczka, wiersz J. Brzechwy pt. „Na stra-

ganie”, koszyk, worek, wybrane warzywa, papie-

rowe talerze, obrazki z warzywami, emblematy

warzyw (pomidor, ogórek, burak, cebula, mar-

chew), kredki, spinacze, du˝a chusta, podr´cznik

„Pi´ciolatek. Bawi´ si´ i ucz´”, cz´Êç I, MAC

Edukacja, Kielce 2004.

l Jakie warzywa wyst´pujà w wierszu?

l Gdzie znajdowa∏y si´ warzywa?

l O czym rozmawia∏y?

Dzieci wskazujà sylwety wymienionych wa-

rzyw na tablicy.

5. Zabawa z chustà.

Uczestnicy trzymajà du˝à chust´. Podzieleni

sà na pi´ç grup – ka˝da to inne warzywo, np. po-

midory, ogórki, buraki, cebule, marchewki . Grupa

wachluje chustà. Kiedy nauczycielka powie na-

zw´ danego warzywa, wówczas wywo∏ane dzieci

przebiegajà pod chustà, zamieniajàc si´ miej-

scami. Na has∏o: sa∏atka warzywna wszyscy zmie-

niajà miejsca.

Przebieg zaj´ç

1. Zabawa integracyjna Powitanie .

Warzywna kukie∏ka przedstawia si´ i wita

z dzieçmi.

– Dzieƒ dobry, dzieci. Jestem Ogrodniczka.

Witam tych, którzy … (np. majà dobry hu-

mor, lubià si´ bawiç).

6. Zabawa dydaktyczna.

Dzieci odgadujà nazwy warzyw, które znajdu-

jà si´ w worku, na podstawie dotyku. OkreÊlajà

ich kszta∏t i segregujà je, uk∏adajàc na talerzy-

kach oddzielnie warzywa okràg∏e i pod∏u˝ne.

Osoby, które czujà si´ powitane, machajà

r´kà.

2. Zabawa Muzyczne imiona .

Dzieci przekazujà sobie kukie∏k´ i przedsta-

wiajà si´, wystukujàc rytm swojego imienia i na-

zwiska.

7. Praca z ksià˝kà „Pi´ciolatek. Bawi´ si´

i ucz´”, cz´Êç I (strona 22).

Przedszkolaki dorysowujà miny warzywom

przedstawionym na rysunku, tak aby jedno

z nich by∏o smutne, jedno weso∏e i jedno – z∏e.

Nast´pnie kolorujà je.

3. Zabawa ruchowa Przyjaciele .

Nauczycielka trzyma koszyczek, w którym

Wychowanie Przedszkolne 7/2005

P I¢CIOLATEK . BAWI¢ SI¢ I UCZ¢

åWICZENIE Z PODR¢CZNIKA

Dorysuj warzywom miny, tak aby jedno z nich by∏o smutne, jedno weso∏e i jedno – z∏e.

Pokoloruj je.

Wychowanie Przedszkolne 7/2005

P I¢CIOLATEK . BAWI¢ SI¢ I UCZ¢

DOKARMIANIE PTAKÓW W CZASIE ZIMY

Irmina Koprowska

Cele:

– rozpoznawanie i nazywanie ptaków na podsta-

wie ich wyglàdu, g∏osu, Êrodowiska ˝ycia,

– doskonalenie umiej´tnoÊci obserwacji ptaków

w ogrodzie przedszkolnym,

– dostrzeganie koniecznoÊci dokarmiania pta-

ków zimà,

– kszta∏towanie cech: cierpliwoÊci, wytrwa∏oÊci,

poczucia odpowiedzialnoÊci, spostrzegawczo-

Êci podczas opiekowania si´ ptakami zimà,

– doskonalenie umiej´tnoÊci prowadzenia dialogu

z u˝yciem odpowiednich form gramatycznych,

– doskonalenie sprawnoÊci manualnej (precyzja

ruchów, dok∏adnoÊç).

przyk∏ad: wielkoÊç, ubarwienie. Rozpoznajà g∏osy

tych ptaków nagrane na p∏ycie, którà dosta∏y pod-

czas wycieczki do oÊrodka Pomocy Dzikim Zwie-

rz´tom „Ptasi azyl” w Ostrowie.

Dzieci przypominajà nazwy ptaków, które wy-

mienia∏y na poczàtku zaj´ç, i mówià, które z nich

zimujà w Polsce. Kiedy nie sà pewne, mogà

sprawdziç to z nauczycielkà w atlasie ptaków.

2. Dzieci siadajà przy stolikach, otwierajà

ksià˝k´ „Pi´ciolatek. Bawi´ si´ i ucz´”, cz. 3 na

str. 7, gdzie znajduje si´ historyjka obrazkowa

do utworu H. ¸ochockiej „O zzi´bni´tym Ele-

melku, pustym brzuszku i rondelku”. Dzieci s∏u-

chajà opowiadanej przez nauczycielk´ historii.

Nast´pnie nauczycielka czyta tekst polecenia

w ksià˝ce:

Metody pracy: pogadanka, rozmowa, dzia∏ania

plastyczne, metoda zadaniowa, zabawa ruchowa.

Formy pracy: indywidualna, grupowa, zbiorowa.

l Zaznacz kropkami kolejnoÊç zdarzeƒ

w historyjce. Opowiedz, co si´ zdarzy∏o.

Ârodki dydaktyczne: atlas ptaków, tekst opowia-

dania „O zzi´bni´tym Elemelku, pustym brzusz-

ku i rondelku” (H. ¸ochocka „O wróbelku Ele-

melku”, Wydawnictwo Poznaƒskie, Poznaƒ

1982); podr´czniki i publikacje wydawnictwa

MAC Edukacja: „Pi´ciolatek. Bawi´ si´ i ucz´”.

Karty pracy, Kielce 2004; p∏yta „Moje 3 i 4

lata”. Zaj´cia muzyczno-ruchowe, Kielce 2004;

ilustracje do tekstu („Pi´ciolatek. Bawi´ si´

i ucz´”, cz. 3, Kielce 2004); ilustracje przedsta-

wiajàce wróbla, gila, sikork´, jemio∏uszk´, sro-

k´, wron´; p∏yta z nagraniem g∏osów ptaków; no-

˝yczki, klej; patyczki; kolorowe kredki.

Chwila skupienia na wykonanie zadania

i dzieci zg∏aszajà si´ pojedynczo do udzielenia

odpowiedzi.

3. Zabawa ruchowa orientacyjno-porzàdkowa

Sp∏oszone ptaszki 1 .

Ptaszki siedzà w „gniazdkach” (krà˝ki) i po

sygnale wylatujà szukaç po˝ywienia. Latajà

w ró˝nych kierunkach, potem przysiadajà na

„ulicy” (u∏o˝ona ze skakanek) i zbierajà okrusz-

ki, stukajàc „dziobkiem” (palcem) o pod∏og´.

Niespodziewanie nadje˝d˝a „auto” i g∏oÊno trà-

bi. Sp∏oszone „ptaszki” uciekajà do „gniazd”.

Przebieg zaj´ç

4. Dzieci siadajà w kr´gu. Nauczycielka zada-

je pytania:

1. Nauczycielka wita si´ z ka˝dym dzieckiem:

– çwir, çwir, jestem wróbelkiem, a ty jakim

jesteÊ ptaszkiem?

l Czy nale˝y pomagaç ptakom przetrwaç

zim´?

l Co nale˝y zrobiç, by im pomóc?

l Jaki pokarm nale˝y wk∏adaç do karmników?

Dzieci wymieniajà nazwy ró˝nych ptaków. Po-

tem siadajà przed tablicà, na której umieszczone

sà ilustracje przedstawiajàce ptaki zimujàce w na-

szym kraju (wróbla, sikork´, gila, jemio∏uszk´,

wron´, srok´). OkreÊlajà cechy ka˝dego nich, na

1 Pomys∏ zabawy pochodzi z ksià˝ki K. Wlaênik, Wychowanie

fizyczne w przedszkolu , WSiP, Warszawa 1988.

Wychowanie Przedszkolne 7/2005

P I¢CIOLATEK . BAWI¢ SI¢ I UCZ¢

Dzieci zgodnie stwierdzi∏y, ˝e ptaki trzeba do-

karmiaç. Powiedzia∏y, ˝e latem sà one bardzo po˝y-

teczne. Za najlepszy sposób pomocy uzna∏y

zak∏adanie karmników, w których powinny si´ zna-

leêç nasiona, okruchy chleba i s∏onina dla sikorek.

6. Dzieci dobierajà si´ w czteroosobowe ze-

spo∏y. Nauczycielka czyta drugà cz´Êç polece-

nia:

l U∏ó˝ i opowiedz historyjk´, wykorzystujàc

otrzymane sylwety.

5. Nauczycielka ponownie zaprasza dzieci do

stolików, gdzie le˝à przygotowane: no˝yczki, klej,

patyczki, kolorowe kredki oraz strona 20 z ksià˝ki

„Pi´ciolatek. Bawi´ si´ i ucz´”, Karty pracy. Po

przeczytaniu przez panià polecenia przedszkola-

ki z ch´cià wykonujà prac´ plastycznà:

Po krótkiej chwili ka˝dy z zespo∏ów prezen-

tuje kolegom swojà wersj´ rozmów ptaków

w karmniku.

l Karmnik i ptaki wytnij wzd∏u˝ grubszych linii.

l Pokoloruj rysunki i przyklej je do patyczków.

7. Na zakoƒczenie zaj´ç wszyscy Êpiewajà

piosenk´ pt. „Wróbelki zimà” (s∏. W. Broniew-

ski, muz. K. Kwiatkowska) z p∏yty „Moje

3 i 4 lata”. Zaj´cia muzyczno-ruchowe.

Wróbelki zimà

åwir, çwir, çwir, zima bia∏a

podwóreczko przysypa∏a.

W bia∏ym puchu ca∏a ziemia,

nic nie widaç do jedzenia,

çwir, çwir, çwir, do jedzenia.

åwir, çwir, çwir, na podwórko

wyglàdamy z gniazdka dziurkà.

Czy na ziemi´ dla wróbelków

nie wysypià kartofelków,

çwir, çwir, çwir, kartofelków.

Wychowanie Przedszkolne 7/2005

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: