M.Mazurek - „Co kto lubi?”.
Cel ogólny: dostrzeganie przystosowania zwierząt do środowiska w jakim żyją;
konieczność dokarmiania zwierząt; nazywanie zwierząt, które nie
zapadają w sen zimowy.
Temat tygodnia: „Zwierzęta i ptaki w zimie”
Litera tygodnia: Dż , dż
Zagadnienia do kręgu dyskusyjnego:
1. Jakie zwierzęta przesypiają zimę?
2. Co jedzą zwierzęta i ptaki, które nie przesypiają zimy?
3. Jakie ptaki spotykamy zimą w parku i w lesie?
4. Jak pomagamy ptakom i zwierzętom w zimie?
5. Jakie zwierzęta mieszkają w krajach polarnych?
OBSZARY EDUKACYJNE
I Poznawanie i rozumienie siebie i świata
Edukacja przyrodnicza
1.Obserwowanie przyrody zimą i dzielenie się swoimi spostrzeżeniami i przeżyciami
Cel operacyjny: - dziecko obserwuje przyrodę zimą, potrafi o niej rozmawiać
2. Dokarmianie zwierząt pozostających na swobodzie.
Cel operacyjny: - dziecko rozumie potrzebę dokarmiania zwierząt w okresie zimy.
3. Przyswojenie nazw niektórych ptaków zimujących w naszym kraju.
Cel operacyjny: - dziecko rozpoznaje i nazywa niektóre gatunki ptaków zimujące
w Polsce (gil, jemiołuszka, sikorka)
4. Rozpoznawanie śladów pozostawionych na śniegu przez zwierzęta, ptaki.
Cel operacyjny: - dziecko rozpoznaje ślady pozostawione na śniegu.
Działalność matematyczna:
1. Urodziny cyfry .
Cel operacyjny: - dziecko wie, jak wygląda cyfra …, potrafi odnaleźć ją wśród
innych cyfr.
Aktywność językowa:
1.Rozmowy w kręgu dyskusyjnym :
* Jakie zwierzęta przesypiają zimę?
* Co jedzą zwierzęta i ptaki, które nie przesypiają zimy?
* Jakie ptaki spotykamy zimą w parku i w lesie?
* Jak pomagamy ptakom i zwierzętom w zimie?
* Jakie zwierzęta mieszkają w krajach polarnych?
Cel operacyjny: - dziecko swobodnie i śmiało wypowiada się, jego wypowiedzi są
poprawne pod względem gramatycznym, słownikowym,
artykulacyjnym i logicznym.
2.Urodziny litery – dwuznaku „Dż , dż”
Cel operacyjny: - dziecko wie, jak wygląda litera – dwuznak „Dż , dż”
rozpoznaje go na alfabecie, potrafi znaleźć wyrazy,
w których występuje.
3. Wykazywanie zainteresowania książką ze Słonecznej Biblioteki podczas
czytania książek w kąciku książki.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi czytać wybrane przez siebie książki
ze Słonecznej Biblioteki.
Program pisania: ( z uwzględnieniem indywidualizacji i stopniowania trudności )
1.Pisanie swojego imienia samodzielnie lub z wizytówką.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi samodzielnie lub korzystając z wizytówki
napisać swoje imię.
2.Uzupełnianie kart pracy z pomocą nauczycielki lub samodzielnie.
P: karty pracy do kącików edukacyjnych: czytania, pisania, alfabetycznego,
matematycznego…uwzględniające indywidualizację i stopniowanie trudności.
Cele operacyjne:
- dziecko potrafi pisać po śladzie wyrazy: wróbel, sarna…
- dziecko potrafi połączyć litery w wyrazy: gil, jemiołuszka…
- dziecko umie wpisać brakujące litery w wyrazach związanych
z tematem kompleksowym,
- dziecko potrafi napisać wyrazy: zając, dzik… samodzielnie lub
z pomocą nauczycielki.
3.Pisanie dwuznaku „Dż, dż” na sztaludze, karcie alfabetycznej – zwrócenie uwagi
na kierunek kreślonej przez dzieci litery. P: wzory dwuznaku „Dż ,dż”.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi napisać literę – dwuznak „Dż , dż” samodzielnie
lub po śladzie.
Program czytania: (z uwzględnieniem indywidualizacji i stopniowania trudności)
1.Czytanie z całą grupą, w parach, indywidualnie, przez dziewczynki i chłopców,
od tyłu, każdej strony przez inne dziecko...samodzielnie lub ze wsparciem
nauczycielki książki „Co kto lubi?” i karty poetyckiej
oraz innych książeczek ze Słonecznej Biblioteki.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi przeczytać książkę „Co kto lubi?”
samodzielnie lub z pomocą nauczycielki.
2.Analiza i synteza wzrokowo-słuchowa, dźwiękowa i sylabowa wyrazów:
wróbel, sikorka, gil...
Cel operacyjny: - dziecko potrafi dokonywać analizy i syntezy wzrokowo-
słuchowej, dźwiękowej i sylabowej wyrazów: wróbel, sikorka,
gil…
3. Oglądanie książek ze Słonecznej Biblioteki. Wyszukiwanie w tekście łatwych
do odczytywania wyrazów.
Edukacja zdrowotna:
1. Dbanie o własne zdrowie w zimie.
Cel operacyjny: - dziecko rozumie potrzebę ciepłego ubierania się w zimie.
II Nabywanie umiejętności poprzez działanie
Aktywność muzyczna:
1. Dalsza nauka piosenki „Na śniegowej górce”
Cel operacyjny: - dziecko potrafi zaśpiewać II zwrotkę i refren piosenki.
2. Doskonalenie gry na przedszkolnych instrumentach muzycznych.
Cel operacyjny: - dziecko odtwarza rytm na bębenku i tamburynie.
Aktywność plastyczna i wrażliwość estetyczna:
1. „Ptaszki w karmniku” – aktywność twórcza.
P: Postacie ptaków, karmnik, farby, kredki, bibuła, ziarenka słonecznika, klej…
Cel operacyjny: - dziecko potrafi pobudzić swoją wyobraźnię.
Aktywność ruchowa:
1.Zestaw ćwiczeń gimnastycznych – załącznik
2.Zabawy ruchowe: „Kruk i wróbelki” – orientacyjno-porządkowa,
„Niedźwiedzie” – element czworakowania.
3.Zabawy swobodne na podwórku przedszkolnym.
4.Spacery i wycieczki do lasu, do ogródków działkowych, na pobliskie osiedle.
III Odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej,
wspólnocie.
Edukacja społeczno – moralna:
1. Uczenie się odróżniania spraw ważnych od mniej ważnych, unikania krzyku,
kłótliwości i zawziętości w kontaktach z innymi.
Cel operacyjny: - dziecko rozumie potrzebę dochodzenia do kompromisu
i umiejętności dyskutowania.
Aktywność dramatyczna:
1.Inscenizowanie literatury z zastosowaniem gry aktorskiej – utwory o zwierzętach.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi naśladować zwierzęta.
IV Budowanie systemu wartości
1. Uświadomienie negatywnych skutków kłamstwa poprzez analizę konkretnych
sytuacji, w jakich znajdują się dzieci.
Cel operacyjny: - dziecko poznaje prawdę jako wartość
Zabawy:
1.Zabawa KLANZA:
- „Słup soli” - wśród dzieci wybieramy "łapacza", który goni innych
W momencie gdy "łapacz" kogoś dotknie ten zmienia się
w słup soli stojąc bez ruchu z szeroko rozstawionymi nogami,
czekając na uwolnienie. Następuje ono wtedy, gdy inne dziecko
przeczołga mu się pod nogami.
2.Zabawa tworzywami bezkształtnymi:
- „Namaluj literkę dwuznak „Dż , dż” P: kasza manna, tacki.
3. Zabawa badawcza:
- „Ślady na śniegu” – rozpoznawanie śladów na śniegu.
4.Zabawy konstrukcyjne:
- „Budowle dowolne” P: klocki z kącika konstrukcyjnego.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi rozbudzić swoją wyobraźnię,
potrafi współpracować.
5.Zabawy swobodne w kącikach edukacyjnych i tematycznych.
- dziecko potrafi samodzielnie decydować o swojej zabawie oraz pomocach
do tej zabawy.
6. Zabawa rozwijająca inteligencję emocjonalną:
- „To już potrafię” - przegląd fizycznych i intelektualnych
umiejętności dzieci (jedna kartka jedno dziecko).
7. Zabawa umuzykalniając:
- „Koniki i woźnice” - ustawienie trójkami. Dwoje dzieci to koniki
(wysunięte do przodu),za nimi stoi "woźnica". Koniki "grzebią" nóżką
ćwierćnutami, potem biegną ósemkami, a "woźnica" wysuwa się do
przodu jako konik, z tyłu dwaj woźnice. Na rytm ósemka z kropką
i szesnastka - wszystkie zaprzęgi wracają do stajni.
8.Zabawy logopedyczne:
- ćwiczenia z lusterkiem.
9.Zabawa dydaktyczna:
- „Kto co lubi” – zwierzęta z książki „Co kto lubi? trzeba dopasować
do ich pokarmów.
10.Zabawa integrująca:
- „Zgadnij – czyje słyszysz imię” – Jedno dziecko opuszcza krąg z poleceniem,
aby po powrocie odgadło jakie imię słyszy. Pod jego nieobecność
wybieramy imię dziecka z sali np. Bartek. Dzielimy je na sylaby
BAR – TEK. Na dany znak, dzieci w dwóch grupach skandują
jednocześnie sylaby wybranego imienia. Jeżeli zgadujący
trzykrotnie poniesie porażkę w odgadywaniu daje fant.
Załączniki:
- zestaw ćwiczeń gimnastycznych, karty pracy, karty alfabetyczne,
karta poetycka.
Literatura:
1.M.Mazurek – „Co kto lubi?”
2.K.Wlaźnik – „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”
3.U.Smoczyńska-Nachtmann – „Kalendarz muzyczny w przedszkolu”
4. „ABC...Program wychowania przedszkolnego XXI w.”
5. H. Piliczowa – „ Zabawy umuzykalniając” (w: „Wychowanie w przedszkolu”
6. D.Ch.Weston,M.S.Weston-"Co dzień mądrzejsze-365 gier i zabaw
kształtujących charakter,wrażliwość i inteligencję
emocjonalną dziecka"
7. M.Marciniak-"Tańce grupowe i gry ruchowe-KLANZA"
Tygodniowe opracowanie jest zgodne z Podstawą Programową Wych. Przedszk. Dla przedszkoli
i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych (Dz.U.nr 2 z 17 stycznia 2002 r., poz 18)
gfab