Kajtkowe przygody2.DOC

Kajtek mieszka w gospodarstwie Orczyków.

Zagadnienia:

·  dłuższe, wielozdaniowe wypowiedzi na temat zwierząt przebywających w otoczeniu Kajtka, ich wzajemne relacje,

·  zwierzęta opowiadają o bocianie - redagowanie pisemnej wypowiedzi.

Cele dydaktyczne:

·  doskonalenie techniki głośnego czytania,

·  wyszukiwanie w tekście fragmentów na określony temat,

·  zapoznanie z warunkami życia zwierząt w zagrodzie wiejskiej,

·  kształcenie umiejętności dostrzegania cech charakterystycznych zwierząt, odtwarzanie tych cech w zabawie (elementy dramy),

·  kształcenie umiejętności współdziałania w grupie,

·  wdrażanie do prezentowania swoich przemyśleń, spostrzeżeń w formie wypowiedzi pisemnej.

1. Rozmowa na temat zwierząt opisanych w lekturze.
- Jakie zwierzęta pojawiają się w opowiadaniu?
- Na jakie dwie grupy można je podzielić? (hodowlane i żyjące na wolności)

2. Czytanie odpowiednich fragmentów książki ze zwróceniem uwagi na intonację, dykcję.
- Jaki stosunek miały zwierzęta do Kajtka?
- Dlaczego nie wszyscy go lubili?
- Czy waszym zdaniem Kajtka można lubić i dlaczego?

3. Wprawki dramowe
Podział klasy na 6 zespołów. Każdy zespół losuje z nazwą zwierzęcia (koty, myszy, wróble, zając, kury, psy). Nikt nie mówi, jakie zwierzę wylosował.
Zadaniem dzieci jest przygotować w grupach scenkę, która przedstawi zwierzę.
Należy zachowywać się podobnie, jak dane zwierzę - wyrazy dźwiękonaśladowcze, temperament.
Dzieci w swoim przedstawieniu mają ukazać stosunek danego zwierzaka do Kajtka. Mają 15 minut na przygotowanie.

4. Prezentacja
Grupa przedstawiająca wychodzi na środek klasy. Pozostali są publicznością, która odgaduje, o jakie zwierzę chodzi.
- Zwróćcie uwagę, kto zaprezentuje się szczególnie ciekawie?
- Jakie elementy gry kolegów podobały się wam najbardziej i dlaczego?

5. Praca redakcyjna - A teraz przed wami kolejne zadanie. Za chwilę postaracie się jeszcze bardziej "wczuć" w wasze zwierzę i napiszecie opowiadanie pod tytułem "Kajtek w oczach ........................".
Dzieci, które przedstawiały np. kury, piszą "... w oczach kur".

Na tablicy jest wstęp do waszej pracy, wspólny dla wszystkich:
Pewnego dnia w gospodarstwie Orczyków pojawił się bocian. Nazywał się Kajtek.,br> A dalej piszecie samodzielnie. Pamiętajcie o tych wszystkich cechach, sytuacjach, o których mówiliśmy na lekcji.

6. Czytanie prac i analiza
- Które prace podobają się wam i dlaczego?
- Czyja praca jest najbardziej zabawna?
- Czy wszystkie zwierzęta miały tylko krytyczne uwagi o Kajtku?

- Dlaczego pojawiły się głosy sympatii? (zwrócenie uwagi na wesołe usposobienie Kajtka).

7. Przyjaźń, koleżeństwo, bliskość innych jako wartości niezbędne w życiu każdej istoty.
- Mówiliście o trudnym usposobieniu Kajtka. Zwierzęta często sprzeczały się, ale w gruncie rzeczy nauczyły się żyć obok siebie i tolerować się. Kajtek również narzekał na zwierzęta, ale jednak ciągle był w ich otoczeniu, szukał kontaktu z nimi.
- Jak sądzicie, dlaczego?

8. Zakończenie lekcji
Posłuchajcie końcowego fragmentu lektury:
Przepędziła mnie rodzina z gniazda - to trudno, ale przecież mam łąkę, mam topolę, mam zagrodę Orczyków, a za trzy lata, jak dorosnę, nikomu gniazda nie ustąpię, będę miał już wtedy dużo sił, obronię swoje gniazdo i własne gospodarstwo założę.
..... a tymczasem w zagrodzie będę żył ze starymi bocianami. Przecież nikomu na naszej łące miejsca nie zabraknie. Będziemy sobie na spółkę nagonki na żaby i polowania na myszy polne urządzać. Zawsze lepiej w zagrodzie gromadą żyć niż samemu obijać się po świecie!

- Co autorka chciała nam powiedzieć poprzez Kajtka? (przyjaźń, koleżeństwo, bycie w grupie)
I niech wasze wypowiedzi będą podsumowaniem naszych zajęć.

9. Praca domowa
W domu poszukajcie w książce i zaznaczcie fragmenty, które opisują pracę w gospodarstwie wiejskim.