SCENARIUSZ ZAJĘCIA „JAK MOŻEMY BAWIĆ SIĘ W DESZCZOWĄ POGODĘ”GRUPA WIEKOWA : dzieci sześcioletnie .TEMAT KOMPLEKSOWY : „CO ROBIMY W JESIENNĄ SZARUGĘ”.CEL OGÓLNY : Rozwijanie ekspresji twórczej . CELE OPERACYJNE :• dziecko wie , jak się ubrać kiedy pada deszcz ,• potrafi wypowiedzieć się na temat wiersza używając całych zdań ,• umie wymyślić ciekawą historię , bajkę ,• rozwiązać rebus z hasłem „Parasol” ,• umie dostrzec brakujące elementy obrazka i je uzupełnić ,• potrafi naśladować odgłosy deszczu podającego z różnym natężeniem ,• właściwie reaguje na dotyk kropli wody ,• umie składać papier według instrukcji techniką orgiami ,• potrafi dokończyć „parasolowy rytm”,• maluje farbami świat , który można zobaczyć ,kiedy się unosi trzymając w ręku parasol.METODY : • czynne – zadań stawianych do wykonania, kierowania własną aktywnością , • słowne – wiersz , rozmowa , objaśnienia , instrukcje , • metody aktywizujące ,• metody twórcze .FORMY PRACY :• praca z całą grupą ,• praca indywidualna .ŚRODKI DYDAKTYCZNE: wiersz J. Kulmowej „Kiedy pada” , rozłożony duży parasol , karta pracy – rebus , kredki , karta pracy – obrazek do uzupełnienia , ołówki , miseczka z wodą długi pasek papieru , klej , kolorowe sylwety parasoli , farby do malowania na szkle, obrobiony kawałek szkła w kształcie kartki z małego bloku , pędzle , pojemniki z wodą , koszule , gazety , niebieska chmura wydarta z kartki z bloku rysunkowego i komplet kół ( 1 koło o średnicy 10cm , 8 kół o średnicy 2cm ) dla każdego dziecka.PRZEBIEG ZAJĘCIA :1.Słuchanie wiersza J. Kulmowej „Kiedy pada” A kiedy pada i pada , ogromnie jestem rada ,i kalosze wkładam bardzo duże ,żeby włazić w największe kałuże , żeby mąć , miesić błoto rozpryśnięte ,i być kaczką ,albo okrętem .A niech spadnie ulewa ,niech roztańczą się drzewa ,to pofrunę nad lasem , nad polem ,pod czerwonym ulubionym ,parasolem. 2.Rozmowa z dziećmi na temat wiersza • Jak się ubieramy , kiedy pada deszcz ? ,• W jaki sposób możemy bawić się podczas deszczu ? ,• Jakie przedmioty wykorzystamy podczas deszczu ? ... .3.Rozwiązywanie rebusu z hasłem : PARASOL ( dzieci nazywają przedmioty na obrazkach , układają wyraz z głosek zaznaczonych ciemnymi kratkami , a następnie rysują rzecz , której nazwa powstała ). Każde dziecko otrzymuje kartę pracy.4.Wymyślanie „parasolowych bajek” – dzieci wchodzą pod rozłożony duży parasol i próbują wymyślić ciekawą bajkę np. taką ,w której wszystkie wyrazy rozpoczynają się ustaloną głoską. 5.Uzupełnianie brakujących elementów obrazka – dorysowują brakujące elementy na obrazku przedstawiającym parasole .(karta pracy dla każdego dziecka) .6.Zabawa „Cicho – głośno” ( dzieci siedzą na dywanie i naśladują odgłosy deszczu – uderzają rytmicznie palcami o podłogę mocno i słabo ).7.Zabawa „Dotyk kropli wody” – nauczycielka upuszcza kroplę wody na twarz lub dłoń dziecka , które ma zamknięte oczy .Otwarcie oczu sygnalizuje uczucie dotyku kropli wody .8.Wykonanie parasola techniką orgiami – dzieci otrzymują po jednym kole o średnicy 10 cm i 8 kół o średnicy 2 cm oraz chmurę wydartą z niebieskiej kartki bloku rysunkowego , klej. Składają koła na połowę i układają z nich kształt parasola , który przyklejają na chmurę . Praca według instrukcji nauczycielki. 9.Układanie „parasolowych rytmów” – układanie sylwet parasoli zgodnie z podanym rytmem ( każde dziecko wybiera kartkę z naklejonym z sylwet parasoli rytmem , jego zadaniem jest dokończyć ten rytm).10.Wykonanie pracy plastycznej na temat : „ŚWIAT JAKI MOŻNA ZOBACZYĆ KIEDY UNOSI NAS NAD ZIEMIĄ CZERWONY PARASOL” – malowanie farbami na szkle ( każde dziecko otrzymuje obrobiony kawałek szkła w kształcie kartki z bloku rysunkowego ,pędzel , farby).
cornel3