wawel.pdf

Królewskiego na Wawelu

Cele:

• Zdobycie wiedzy na temat podstawowych elementów archi-

tektonicznych zamku.

• Zdobycie wiedzy na temat funkcji pomieszczeń zamkowych

(na przykładzie Zamku na Wawelu).

• Rozwijanie wyobraźni poprzez wcielanie się w rolę.

• Rozwijanie ekspresji plastycznej.

• Rozwijanie płynności myślenia.

• Rozwijanie koordynacji ruchowej i równowagi.

5. Skarb niejedno ma imię

Nauczyciel rozpoczyna dyskusję na temat tego, co to jest

skarb i co można nazwać skarbem. Zwraca się do dzieci z

pytaniem: Co dla Ciebie jest skarbem? Dzieci lepią swoje

osobiste skarby z plasteliny, po czym zamykają je w specjal-

nej szkatułce.

6. Z wizytą w królewskiej komnacie

1. Pamiętnik giermka

Giermek prosi dzieci o pomoc. Okazuje się, że błazen królews-

ki wyczerpał już wszystkie sposoby, aby poprawić władcy hu-

mor. Jednak zanim dzieci będą mogły przyjść mu z pomocą,

muszą wpaść na pomysł, gdzie w przedszkolu znajduje

się komnata króla. Przed rozpoczęciem zajęć nauczyciel

aranżuje komnatę (np. w gabinecie Dyrektora). Znajduje się

tam krzesło imitujące tron i korona oraz zdjęcie Stańczyka

– najsłynniejszego królewskiego błazna. W komnacie można

przeprowadzić twórczą rundkę – każde dziecko podaje

pomysł, w jaki sposób można rozbawić króla. Nauczyciel

spisuje pomysły i w ten sposób powstaje KSIĘGA ŻARTÓW.

Dzieci znajdują stary pergamin (opalona kartka papieru)

przewiązany wstążką. Po otwarciu dowiadują się, że znajdują

się w nim wskazówki, w jaki sposób zostać giermkiem.

2. Znam zamek jak własną kieszeń

Giermek Gniewko (autor listu) zaprasza do poznawania

zamku i jego najważniejszych elementów architektonic-

znych „z lotu ptaka”. Nauczyciel prosi dzieci o zamknięcie

oczu, zapraszając do przeniesienia się na zamkowe mury, a

następnie rozkłada schematyczny zarys zamku, wyklejony

na dużym ciemnym materiale za pomocą taśmy malarskiej.

Zamek powinien mieć: basztę, wieżę, most zwodzony, fosę,

blanki, bramę, okna wykuszowe. Dzieci zwiedzają kolejne

miejsca. Po poznaniu topograii zamku nauczyciel inicjuje

zabawę ruchową, wydając okrzyki: „Wszyscy do fosy!”, „Bronić

bramy!”, „Na blanki!” itp.

7. Porządki w zbrojowni

Giermek zleca dzieciom kolejne zadanie, którym jest od-

nalezienie zbrojowni. Tłumaczy, że jest to miejsce, w którym

przechowywana jest broń rycerzy. Dzieci próbują odgadnąć,

gdzie może znajdować się zbrojownia. Nauczyciel towar-

zyszy dzieciom w poszukiwaniach, pozwalając eksplorować

kolejne pomieszczenia. Przed zajęciami umieszcza w kuchni

tekturowe tarcze. Po odkryciu zbrojowni, dzieci zabierają

znalezione tarcze do sali. Nauczyciel proponuje, żeby dzieci

umieściły na tarczach swoje znaki rozpoznawcze (coś, co

lubią, coś, co je wyróżnia), wykorzystując przygotowane

różnokolorowe i różnej wielkości igury geometryczne.

3. W labiryncie korytarzy

W liście pozostawionym przez giermka znajduje się infor-

macja, że Zamek na Wawelu – dawna siedziba królów pols-

kich, ma wiele ciemnych zakamarków. Kandydat na giermka

musi umieć poruszać po ciemnych korytarzach, i to bezsze-

lestnie. Nauczyciel proponuje dzieciom pokonanie labiryntu

z zamkniętymi oczami. Dla tej grupy wiekowej labirynt pow-

inien być prosty, np. mieć postać wąskiej ścieżki zrobionej z

pachołków gimnastycznych, krzeseł, materacy.

8. Zanim giermek stanie się rycerzem

Ćwiczenia na zamkowym dziedzińcu – dzieci wraz z nauc-

zycielem wychodzą do przedszkolnego ogrodu. Nauczyciel

ogłasza rozpoczęcie treningu rycerskiego. Dzieci siadają na

koniach (można do tego wykorzystać miotły lub mopy) i mają

za zadanie uderzyć tarczą w piłkę zawieszoną na odpow-

iedniej wysokości na jednej z ogrodowych zabawek (np. na

drabince).

4. W drodze do skarbca

Giermek zaprasza do odwiedzenia skarbca, tłumacząc, że

jest to miejsce, w którym król przechowuje klejnoty i złoto.

Jak w każdym zamku również na Wawelu skarbiec jest

dobrze chroniony - aby do niego wejść, trzeba wykazać się

spostrzegawczością i odnaleźć zagubione po drodze złote

talary. Dzieci udają się do przygotowanego przed zajęciami

miejsca (jadalnia, szatnia, ew. sala innej grupy) oznaczonego

zdjęciem autentycznych kosztowności (lub wnętrza skarbca)

z zamku na Wawelu.

Tajemnice Zamku

Materiały:

- list od giermka, wstążka

- płachta materiału z zarysem zamku wykonanym z taśmy

malarskiej

- pachołki gimnastyczne, materace

- wycięte z kartonu pieniążki zawinięte w folię aluminiową

- plastelina

- duża szkatułka lub pudełko

- kartki A5 przedziurkowane i spięte wstążką (księga żartów)

- tkanina aksamitna na tron

- korona z papieru

- wycięte z tektury tarcze

- różnokolorowe igury geometryczne

- kleje

- piłka, sznurek

- kije od mioteł, mopy itp.

Potrzebne książki:

- album ze zdjęciami z Wawelu (komnata królewska, skar-

biec, zbrojownia), np. Wawel – Katedra i Zamek, A.Bujak, J.K.

Ostrowski, Wydawnictwo Anchor Books

- reprodukcja obrazu Jana Matejki „Stańczyk” [w:] np. „Wielka

Kolekcja Sławnych Malarzy”, nr 42, Jan Matejko – album.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: