SCENARIUSZ ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
Osoba prowadząca: Agnieszka Bok
Data: 18.05.2010r.
Grupa wiekowa: 3-4 latki
Temat kompleksowy: Muzyczne inspiracje
Temat dnia: Głos to najlepszy instrument
Cele operacyjne: dziecko:
- prawidłowo rozwiązuje zagadki muzyczne,
- wypowiada się na temat wiersza,
- potrafi stymulować natężeniem swojego głosu,
- ćwiczy słuch fonematyczny,
- śpiewa piosenkę z dziecięcego repertuaru.
Metody:
- oparte na aktywności dziecka: śpiew, słuchanie, swobodna wypowiedź, burza mózgów, odpowiedzi na pytania, stymulowanie głosem, rozwiązywanie zagadek słuchowych;
- oparte na aktywności nauczyciela: śpiew, czytanie wiersza, zadawanie pytań, pogadanka, prezentowanie ilustracji, nadzór nad wykonywaniem zadań.
Formy organizacji: indywidualna, zbiorowa, grupowa
Środki dydaktyczne: nagrania instrumentów muzycznych wraz z ilustracjami, wiersz W. Próchniewicza „Najlepszy instrument”, niebieskie kartoniki, obrazki przedmiotów, zwierząt, itp., nagranie dowolnej piosenki z dziecięcego repertuaru.
Przebieg zajęć:
1. Muzyczne powitanie
Nauczyciel wita dzieci, śpiewając zdanie: Dzień dobry (imię dziecka) na wymyśloną melodię. Dzieci kolejno odpowiadają mu: Dzień dobry pani, śpiewając zdanie na tę samą melodię co nauczyciel.
2. Zagadki słuchowe związane z instrumentami muzycznymi – płyta „Co słyszysz” cz. 1
- Dzieci słuchają nagrania, rozpoznają instrumenty po wydawanych przez nie dźwiękach i nazywają je. Wskazują te instrumenty na ilustracjach.
- Dzielimy dzieci na 4 grupy, które na zmianę wchodzą do środka koła i naśladują grę na instrumentach, które usłyszą na nagraniu.
3. Słuchanie wiersza W. Próchniewicza „Najlepszy instrument”
- O jakim instrumencie była mowa w wierszu?
- Do czego potrzebny jest nam głos?
- Które zawody najbardziej potrzebują głosu?
- Jak należy dbać o głos?
4. Burza mózgów „Jak można grać swoim głosem?” – propozycje dzieci
Po zaprezentowaniu pomysłów dzieci przeprowadzamy następujące zabawy:
- Przyczepiamy na tablicy niebieskie kartoniki – od najjaśniejszego do najciemniejszego i bawimy się w natężenie dźwięków.
- Dźwiękowe kalambury – dzieci losują ilustracje różnych przedmiotów, zwierząt, itp. Każdy uczestnik musi za pomocą swojego głosu zaprezentować zagadkę dzieciom.
5. Zabawa słuchowa „Zgadnij kto cię woła?”
Dzieci siedzą w kręgu, jedno z nich staje tyłem do koła. Nauczyciel w tym czasie wskazuje dziecko, które powie: Dzień dobry (imię odwróconego dziecka). Zadaniem stojącego tyłem jest podanie kolegi wypowiadającego te słowa.
6. Zabawa „Cicho – głośno”
Dzieci nazywają przedmioty na obrazkach i wypowiadają ich nazwy:
- głośno, gdy nauczyciel uniesie rękę w górę;
- cicho, gdy nauczyciel przykłada palec do ust.
7. Wspólne zaśpiewanie piosenki z dziecięcego repertuaru.
beatynka1