Zeszyt_Nauczyciela01.pdf

Ucz´ si´ zasad prawid∏owego

post´powania

Co dziecko wiedzieç powinno

●

Cel zaj´ç

Karta ta stanowi ogólne wprowadzenie

do zagadnieƒ bezpieczeƒstwa na drodze

i przekazuje najwa˝niejsze rady dla dzieci

zawarte w karcie tematycznej

Przemieszczanie si´.

UÊwiadomienie dzieciom koniecznoÊci

istnienia przepisów.

Zredagowanie karty obywatela

prawid∏owo post´pujàcego na ulicy.

Istniejà pisane i niepisane zasady, dzi´ki którym ˝ycie

w spo∏eczeƒstwie i na ulicy jest ∏atwiejsze.

Zasady ˝ycia

spo∏ecznego

Jak nale˝y si´

zachowaç na

ulicy?

● w samochodzie

Aby zapewniç wy˝szy poziom bez-

pieczeƒstwa, w pojazdach

wyposa˝onych w pasy, wszystkie

dzieci w wieku do 12 lat, których

wzrost nie przekracza 150 cm

powinny siedzieç w fotelikach lub na

siedziskach dostosowanych do ich

wagi i wzrostu, oraz byç zapi´te

pasami. Nie nale˝y krzyczeç i robiç

ha∏asu, poniewa˝ mo˝e to zmniej-

szyç uwag´ kierowcy i spowodowaç

wypadek. Niebezpieczne jest rów-

nie˝ wyrzucanie przedmiotów za

okno lub wychylanie si´ – mo˝na ko-

goÊ zraniç lub zrobiç sobie krzywd´.

Nale˝y wsiadaç i wysiadaç z samo-

chodu od strony chodnika, aby nie

nara˝aç si´ na niebezpieczeƒstwo

potràcenia przez jadàce pojazdy.

● na rowerze

Dobrze jest za∏o˝yç kask. Zachowaç

odpowiednià odleg∏oÊç w stosunku

do innych pojazdów. Nie ocieraç si´

o nie przy wyprzedzaniu ani nie za-

● Te niepisane zasady zaczynajà

dzia∏aç z chwilà, gdy kilka osób

dzieli wspólnà przestrzeƒ. Ka˝dy

musi przestrzegaç pewnych przyj´-

tych zwyczajów, aby ˝ycie by∏o ∏a-

twiejsze i przyjemniejsze dla

wszystkich. Zarówno w domu, jak

i w szkole istniejà pewne normy

wspó∏˝ycia w grupie, których nale-

˝y przestrzegaç.

● poruszajàc si´ pieszo

Uwa˝aç na innych przechodniów,

unikajàc potràcania ich. Chodziç

chodnikiem, a w przypadku ulicy

bez chodnika, zawsze poboczem le-

wej strony drogi, a gdy go nie ma

lewà stronà drogi. Przechodziç po

pasach dla pieszych tylko wtedy,

gdy “ludzik” jest zielony, a pojazdy

zatrzyma∏y si´. Spojrzeç w lewo,

potem w prawo, a nast´pnie po-

nownie w lewo i zrobiç krok do

przodu, aby byç lepiej widocznym

i dopiero wtedy przejÊç przez jezd-

ni´. Na Êrodku jezdni spojrzeç jesz-

cze raz w prawo. Wieczorem i nocà

oraz w warunkach z∏ej widocznoÊci

stosowaç ró˝ne elementy odblasko-

we, aby zasygnalizowaç kierowcom

swojà obecnoÊç.

Âwiat ulicy

równie˝ ma

swoje zasady

● Ulica jest miejscem publicznym,

a zatem dost´pnym dla wszystkich.

Przestrzeganie zasad poruszania

si´ po ulicy polega na nieutrudnia-

niu ruchu innym i nienara˝aniu si´

na niebezpieczeƒstwo.

● Uwa˝anie na innych to tak˝e za-

pewnienie bezpieczeƒstwa sobie

samemu. Nieprzestrzeganie zasad

na ulicy mo˝e mieç bardzo powa˝-

ne skutki – zarówno dla nas, jak

i dla innych uczestników ruchu: na

przyk∏ad, 8-letni rowerzysta jadàcy

chodnikiem mo˝e potràciç lub prze-

wróciç pieszego.

Kierujàcy rowerem mo˝e zostaç ukarany mandatem za

potràcenie pieszego. Rowerzysta korzystajàc z chodnika lub

drogi dla pieszych jest zobowiàzany ustàpiç pieszym

i zachowaç szczególnà ostro˝noÊç.

Pieszy tak˝e mo˝e zostaç ukarany mandatem – za

przechodzenie w miejscach niedozwolonych, np.:

jeÊli przechodzi przez jezdni´ poza pasami dla pieszych,

a te znajdujà si´ w odleg∏oÊci poni˝ej 100 m od miejsca,

w którym si´ znajduje.

wiedzieç powinno

●

je˝d˝aç drogi. Uwa˝aç na przejÊcia

dla pieszych i na sygnalizacj´ Êwietl-

nà. Zasygnalizowaç innym zamiar

skr´tu poprzez wyciàgni´cie r´ki

w po˝àdanym kierunku. Dzieci

w wieku poni˝ej 10 lat mogà jeêdziç

na rowerze po chodniku, wy∏àcznie

pod opiekà doros∏ych. Starsze muszà

jeêdziç po Êcie˝ce rowerowej, a gdy

jej nie ma – poboczem prawej strony

drogi lub blisko kraw´dzi prawej

strony jezdni. Nale˝y uwa˝aç na po-

tencjalne zagro˝enia (wyjazd z gara-

˝u lub parkingu, etc.). Nocà i przy

z∏ej pogodzie w∏àczyç Êwiat∏o i stoso-

waç ró˝ne elementy odblaskowe,

aby byç dobrze widocznym i nie na-

ra˝aç si´ na potràcenie.

● na rolkach, na hulajnodze

Na rolkach i hulajnodze nale˝y

raczej jeêdziç z dala od drogi, na

placach zabaw oraz po alejkach

osiedlowych lub parkowych. Jazda

po chodniku jest mo˝liwa, ale pod

warunkiem zachowania bardzo du˝ej

ostro˝noÊci, z daleka od jezdni, gdy

nie przeszkadza to pieszym. Osoby

je˝d˝àce na rolkach czy hulajnodze

obowiàzujà te same zasady co pie-

szych, ale wi´ksza szybkoÊç, z jakà

si´ poruszajà, wymaga od nich

uwa˝nego zachowania, zwracania

uwagi na pieszych i noszenia odpo-

wiednich zabezpieczeƒ. Nale˝y kon-

trolowaç swojà szybkoÊç, ostrzec

przechodnia, który nie

zauwa˝y∏ jadàcego, aby uniknàç ko-

lizji.

● w Êrodkach komunikacji

miejskiej

Nie zajmowaç miejsc zarezerwowa-

nych dla osób w podesz∏ym wieku,

kobiet w cià˝y lub/i z dzieckiem do

lat 4, niepe∏nosprawnych, rannych

i inwalidów. Ustàpiç im miejsca na-

wet wtedy, kiedy nie siedzi si´ na

miejscu dla nich zarezerwowanym.

Wsiadaç i wysiadaç czekajàc na

swojà kolej, bez przepychania si´.

Poczekaç a˝ wszyscy pasa˝erowie

wysiàdà i dopiero wtedy wsiadaç.

Poczekaç, a˝ autobus odjedzie i do-

piero wtedy przejÊç przez jezdni´.

Jak nale˝y si´

zachowaç?

● Nale˝y stosowaç zasady oparte na

poszanowaniu innych i siebie same-

go.

● WejÊç w po∏o˝enie innych, aby

oceniç, do jakiego stopnia nasze

zachowanie mo˝e im przeszkadzaç.

● Zawsze zadawaç sobie nast´pujà-

ce pytanie: je˝eli to zrobi´, to czy b´-

dzie to stanowi∏o dla mnie zagro˝e-

nie? A dla innych?

● Powiedzieç sobie, ˝e bezpieczeƒ-

stwo wszystkich zale˝y tak˝e ode

mnie!

åwiczenie 1

● Uwa˝nie przeanalizowaç regula-

min wewn´trzny szko∏y. PodkreÊliç

zasady wspó∏˝ycia spo∏ecznego.

Porównaç je z kodeksem drogowym.

Poprosiç uczniów o wymienienie

ró˝nych regulaminów, jakie znajà

(regu∏y gry planszowej, pi∏ki no˝nej,

zalecenia, jakich nale˝y przestrzegaç

w sklepie, na basenie itp.).

● Zach´ciç dzieci do zastanowienia

si´ nad pytaniem: „Dlaczego istniejà

regulaminy? Co by si´ dzia∏o, gdyby

ich nie by∏o?”

● Opracowaç wewn´trzny regula-

min klasy.

åwiczenie 2

● Nauczyciel dzieli klas´ na cztery grupy. Ka˝da z nich wybiera jeden z na-

st´pujàcych sposobów transportu: pieszo, rower, pasa˝er samochodu, pasa˝er

komunikacji miejskiej, i opracowuje zasady prawid∏owego zachowania si´

w tych sytuacjach.

● Ka˝da grupa prezentuje ustnie swojà kart´ prawid∏owego zachowania. Po-

zosta∏e dzieci uzupe∏niajà jà w razie potrzeby.

åwiczenie 3

Praktyka w warunkach rzeczywistych

● Uczniowie notujà swoje pytania, dotyczàce zastosowania prawa w przypad-

ku naruszenia kodeksu drogowego. Klasa udaje si´ do sàdu, aby wys∏uchaç

rozprawy, której przedmiotem jest jedno z takich naruszeƒ. Uczniowie robià

notatki.

● Po powrocie do klasy nauczyciel sprawdza, czy wizyta w sàdzie rozstrzy-

gn´∏a wàtpliwoÊci uczniów.

KOMENTARZ DO çwiczeƒ

znajdujàcych si´ w zeszycie ucznia

W trakcie tego çwiczenia dziecko powinno

samodzielnie rozró˝niç to, co jest zachowaniem oby-

watelskim od tego, co takim zachowaniem nie jest.

Sprowokowaç mi´dzy dzieçmi dyskusj´ na temat ich

w∏asnych doÊwiadczeƒ. Zach´ciç dzieci do zastano-

wienia si´ nad ró˝nicami w ich zachowaniu w obr´bie

w∏asnej klasy.

Zwróciç uwag´ dzieci na to, ˝e

nieobywatelskie zachowanie mo˝e prze-

szkadzaç innym i spowodowaç ich nie-

ostro˝noÊç.

åwiczenie to daje dziecku mo˝liwoÊç wypo-

wiedzenia si´ i zrozumienia, jakie zachowania innych

osób mogà lub mog∏yby byç utrudnieniem w ruchu

lub nara˝aç innych na niebezpieczeƒstwo. Uczeƒ mo-

˝e równie˝ uÊwiadomiç sobie, ˝e on sam te˝ mo˝e

utrudniaç poruszanie si´ innym (pieszym i pojazdom).

åwiczenie 1

åwiczenie 3

åwiczenie 2

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: