Zeszyt_Nauczyciela14.pdf

Umiem odró˝niaç pojazdy

uprzywilejowane

Co dziecko wiedzieç powinno

● Nale˝y te pojazdy przepuÊciç i ustàpiç im pierwszeƒstwa

przejazdu.

Cel zaj´ç

Wdra˝anie dzieci do rozpoznawania

ró˝nych pojazdów uprzywilejowanych

(wzrok, s∏uch).

Rozwijanie umiej´tnoÊci stawiania

pytaƒ – wizyta w jednostce stra˝y

po˝arnej.

Kszta∏towanie umiej´tnoÊci

konstruowania d∏u˝szych wypowiedzi

(np. notatka, sprawozdanie, referat).

O jakie pojazdy

chodzi?

Jak je

rozpoznaç?

● Sà to pojazdy policji, stra˝y po-

˝arnej, pogotowia ratunkowego,

bioràce udzia∏ w akcji ratunkowej.

● Udajàc si´ na miejsce wypadku,

pojazdy uprzywilejowane w∏àczajà

sygna∏ dêwi´kowy (syrena) i Êwietl-

ny (obracajàce si´ niebieskie Êwia-

t∏o na dachu pojazdu, w∏àczone

Êwiat∏a mijania lub drogowe).

Obowiàzki pieszego

● Po us∏yszeniu i/lub zobaczeniu

pojazdu uprzywilejowanego nie

przechodziç przez jezdni´.

● Gdy znajdujesz si´ ju˝ na przej-

Êciu, nie nale˝y zatrzymywaç si´

ani biec, ale przejÊç na drugà stro-

n´ drogi rozglàdajàc si´ na prawo

i na lewo i starajàc si´ nawiàzaç

kontakt wzrokowy z kierowcà po-

jazdu (patrz karta tematyczna Wi-

dzieç, s∏yszeç ).

● Gdy s∏yszymy zbli˝ajàcy si´ po-

jazd uprzywilejowany, nale˝y wzro-

kowo okreÊliç jego po∏o˝enie i pod-

jàç odpowiednie dzia∏ania.

UWAGA! Pojazd uprzywilejowany

podczas jazdy musi zawsze u˝ywaç

sygna∏u dêwi´kowego. Jedynie

podczas postoju „syrena” mo˝e byç

wy∏àczona. Zawsze nale˝y widzieç,

co dzieje si´ dooko∏a (patrz karta

tematyczna Widzieç, s∏yszeç ).

Obowiàzki kierujàcego

pojazdem

● Po zauwa˝eniu pojazdu uprzywi-

lejowanego nale˝y go przepuÊciç

nawet wtedy, kiedy sygnalizacja

wskazuje, ˝e mamy pierwszeƒstwo

przejazdu.

PrzepuÊciç pojazdy

uprzywilejowane

● Aby jak najszybciej mog∏y wype∏-

niaç swoje zadania. Nie sà one zo-

bowiàzane do przestrzegania nast´-

pujàcych znaków i przepisów o ru-

chu pojazdów:

– przestrzegania ograniczenia

pr´dkoÊci,

– zatrzymywania si´ przed czer-

wonym Êwiat∏em,

– nieprzekraczania linii ciàg∏ej

przy wyprzedzaniu pojazdów,

– zatrzymywania si´ przed zna-

kiem „Stop”,

– ust´powania pierwszeƒstwa

przejazdu pojazdom nadje˝d˝ajà-

cym z prawej strony.

We Francji, w 1996 roku, stra˝

po˝arna interweniowa∏a ponad

3 miliony razy ! W tym 1,2 miliona

razy w wypadkach drogowych.

● Policja zapewnia bezpieczeƒstwo

na drogach publicznych. Jest na

miejscu wypadku, w którym sà ran-

ni lub wzywa si´ jà w celu stwier-

dzenia, z czyjej winy nastàpi∏a koli-

zja/wypadek.

● Pogotowie ratunkowe i stra˝ po-

˝arna ratujà ofiary wypadków dro-

gowych.

● ...a gdybyÊmy tak nie przem´-

czali stra˝aków zachowujàc

wi´kszà ostro˝noÊç na drodze?

wiedzieç powinno

●

Pojazdy udzielajàce

pomocy w nag∏ych

wypadkach

åwiczenie 1

● Dzieci naÊladujà znane im odg∏osy syren alarmowych i starajà si´ okreÊliç,

jaki pojazd u˝ywa jakiej syreny. Nauczyciel poprawia ewentualne b∏´dy, a na-

st´pnie powtarza çwiczenie, by si´ upewniç, czy dzieci dobrze zapami´ta∏y.

(Je˝eli nauczyciel nie zna g∏osu syren pojazdów uprzywilejowanych, mo˝e si´

tego dowiedzieç od ich u˝ytkowników: policji, stra˝y itd.)

● Nale˝à one do innej kategorii po-

jazdów. Nie majà prawa do pierw-

szeƒstwa przejazdu na skrzy˝owa-

niach, ale inni kierowcy winni im

u∏atwiç przemieszczanie si´.

● Sà to pojazdy lekarzy jadàcych

do chorego, pogotowie elektryczne,

pogotowie gazowe, wozy bankowe,

samochody transportujàce wi´ê-

niów, pojazdy PKP, prywatne karetki

oraz pojazdy odÊnie˝ajàce (np. pia-

skarki).

åwiczenie 2

Praca pisemna

● Dzieci przygotowujà w ma∏ych

grupach opis pojazdów uprzywilejo-

wanych. Na jego przygotowanie

majà tydzieƒ. Nauczyciel wyznacza

ka˝dej grupie pojazd, jakim ma si´

ona zajàç.

Opis obejmuje:

– wyglàd (rysunek, zdj´cie),

– tekst – omówienie roli pojazdu,

– tekst – omówienie szczególnych

zasad poruszania si´ tego pojaz-

du po drogach,

– rysunek przedstawiajàcy pojazd

w typowej dla niego akcji.

● W starszych klasach nauczyciel

daje do dyspozycji uczniów ksero

stron z kodeksu drogowego dotyczà-

cych pojazdów uprzywilejowanych.

Uczniowie dzielà mi´dzy sobà zada-

nia do wykonania.

● Po tygodniu ka˝da grupa przed-

stawia swój opis.

åwiczenie 3

åwiczenie praktyczne w terenie

● Zorganizowaç zwiedzanie jed-

nostki stra˝y po˝arnej. Przygotowaç

z uczniami pytania. Uczniowie robià

notatki w czasie zwiedzania, a star-

sze klasy piszà krótkie sprawozda-

nie.

Jak nale˝y si´

zachowaç?

● Zauwa˝yç pojazd uprzywilejowa-

ny, uwa˝nie si´ rozglàdajàc i s∏u-

chajàc tego, co si´ dzieje na ulicy.

● PrzepuÊciç je.

KOMENTARZ DO çwiczeƒ

znajdujàcych si´ w zeszycie ucznia

Cel: sprawdzenie, czy dzieci potrafià

rozpoznaç i nazwaç pojazdy uprzywilejowane oraz

czy rozumiejà ich rol´.

åwiczenie 3 Cel: sprawdzenie, czy dzieci rozumie-

jà, ˝e pojazdy uprzywilejowane nie sà obowià-

zane przestrzegaç przepisów ruchu.

Cel: upewnienie si´, czy dzieci rozró˝niajà

role poszczególnych uprzywilejowanych s∏u˝b ratun-

kowych.

åwiczenie 1

åwiczenie 2

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: