Cechy wychowanie(Łobocki):złożoność,intencjonalność,interakcyjność,relaktywność,długotrwałość. Wychowanie(Okoń):świadome organizowana działalność społeczna, której celem jest wywoływanie zamierzonych zmian w osobowości wychowanka. (Suchodolski):przygotowanie jednostki do spostrzegania zmian jaki niesie ze sobą rozwój cywilizacji, do wymogów przyszłości umiejętności reagowania na nie. (Antypedagogika): proces wspierania, stymulowania rozwoju dziecka, towarzyszenie dziecku. Klasyfikacja wartości (Jedliciski): Transcendentne-wiara,Bóg,świętości; Uniwersalne-dobro,prawda; Estetyczne-piękno; Poznawcze-wiedza,mądrość,refleksyjność; Moralne-bohaterstwo,godność,honor,miłość; Społeczne-demokracja,patriotyzm,tolerancja; Witalne-siła,zdrowie,życie; Pragmatyczne-sport,talent,zaradność; Prestiżowe-kariera,sława,władza,majątek; Hedonistyczne-seks,zabawa,radość. Preferowane wartości w wychowaniu(Łobocki): Altruizm, tolerancja,odpowiedzialność,wolność,sprawiedliwość.
Funkcje rodziny: Prokreacyjna- zapewniająca ciągłość biologiczną, Opiekuńcza-udzielanie pomocy członkom rodziny, gdy sami nie są w stanie zaspokoić swoich potrzeb, Gospodarcza(ekonomiczna)-zapewnienie członkom rodziny niezbędnych warunków do utrzymania się przy życiu ( dobra materialno-bytowe),Wychowawcza( socjalizacyjna)-wprowadzenie członków rodziny wżycie społeczne ( włącznie z językiem ojczystym, obyczajami wzorami zachowań), Stratyfikacyjna-gwarantująca członkom rodziny określony status życia, wyznacza przynależność do kreślonej klasy, warstwy społecznej.Typologia rodzin: Rodzina pełna( złożona z dwojga rodziców i dzieci)- najbardziej optymalne warunki do pełnienia funkcji wychowawczej, Rodziny rozbite-trwała nieobecność jednego z rodziców (rozwód),Rodziny zrekonstruowane-zawarcie nowego, kolejnego małżeństwa,Rodziny zdezorganizowane-permanentne konflikty,Rodziny zdemoralizowane- konflikt z prawem lub sąsiadami. Style wychowania w rodzinie: Styl demokratyczny,Styl autokratyczny,Styl liberalny,Styl okazjonalny.
Sylwetka moralna(elementy): normy moralne(dobro i zło), oceny moralne, motywacje moralne, wzorce moralne. Moralność: Jest to ogół powszechnie obowiązujących w danym społeczeństwie norm i wzorów zachowania odnoszących się tylko do tych czynów, które mogą być rozpatrywane jako dobre lub złe. Nurty moralne: FELICYTOLOGICZNY, PERFEKCJONIZMU, POSŁUSZEŃSTWA, SPOŁECZNY. Rodzaje norm moralnych(Ossowska): w obronie biologicznego istnienia, w obronie godności, w obronie niezależności, w obronie prywatności, służące potrzebie zaufania, strzegące sprawiedliwości, wobec konfliktów społecznych. Rozwój moralny–stopniowe wrastanie jednostki w tę dziedzinę społecznej rzeczywistości, którą nazywamy moralnością. Rozwój moralny STADIA: anomia– brak jakiejkolwiek świadomości moralnej, heteronomia- uznanie moralności narzuconej, na zasadzie podporządkowania się, socjonomia– akceptowanie norm obowiązujących w grupie uważanej za własną, autonomia– uznanie norm moralnych za własne.
Metody wychowania(Łobocki):1.Indywidualne: metoda modelowania, zadaniowa, perswazyjna, nagradzania i karania,2.Grupowe: oddziaływań grupowych. oddziaływań indywidualnego. Metody wychowania (Muszyński): 1.Metoda wpływu osobistego: wysuwanie sugestii, perswazji, oddziaływania przykładem osobistym, wyrażenie aprobaty i dezaprobaty. 2.Metoda wpływu sytuacyjnego: nagradzanie i karanie wychowawcze, instruowanie, organizowanie doświadczeń wychowanka, wywoływanie antycypacji następstw zachowań społeczno-moralnych, przydzielenie funkcji i ról społecznych, ćwiczenie. 3.Metoda wpływu społecznego: modyfikacja celów zespołu, kształtowanie norm postępowania, przekształcanie struktury zespołu, nadawanie właściwego kierunku kontrolii. 4.metody kierowania samowychowaniem.
marzenka332