1) Temat: Co się wydarzyło w karczmie „Rzym”?- A. Mickiewicz „ Pani Twardowska”.
2) Cele nauczania:
a) ogólne:
- umiejętność praca z tekstem,
- kształcenie umiejętności pracy samodzielnej i w grupie,
- uświadomienie przydatności słownika,
- kształcenie umiejętności logicznego myślenia,
- przypomnienie przysłów.
b) operacyjne:
Uczeń:
- gromadzi informacje dotyczące wyglądu i cech charakteru pani Twardowskiej- tabela,
- potrafi pracować w zgodzie z grupą,
- umie ułożyć plan dekompozycyjny wydarzeń,
- zna przysłowia z wyrazem „baba”,
- rozwija zainteresowania czytelnicze,
- potrafi wyszukiwać w „Słowniku języka polskiego” wyrazów, których nie rozumie,
- odczytuje wynik pracy grupowej,
- uzupełnia samodzielnie kartę pracy.
3) Metody nauczania:
Poszukująca – heureza
4) Formy pracy:
Samodzielna, grupowa, zbiorowa
5) Środki dydaktyczne:
kartki z planem wydarzeń ballady, karty pracy, „ Słownik języka polskiego”
6) Tok lekcji:
I FAZA WSTĘPNA (5 min.)
- sprawdzenie listy obecności,
- podanie tematu.
II FAZA ZASADNICZA (30 min.)
- nauczyciel podaje stronę w książce, gdzie znajduje się tekst utworu ( str.241),
- nauczyciel dzieli uczniów na czteroosobowe grupy,
- nauczyciel rozdaje plan wydarzeń ballady- rozsypanka,
- uczniowie układają punkty według chronologii wydarzeń,
- odczytanie przez uczniów prawidłowo ułożonego planu i wpisanie do zeszytu,
- wyszukanie przez uczniów fragmentu, w którym poeta wspomina panią Twardowską,
- rozdanie przez nauczyciela karty pracy – praca samodzielna uczniów.
III FAZA KOŃCOWA ( 10 min.)
- Wspólne wypełnianie tabelki narysowanej na tablicy.
Wygląd pani Twardowskiej
Cechy charakteru
Brzydka, gruba, potężna, silna, niezgrabna, duży krogulczy nos, małe, przenikliwe oczka, duże wargi, sterczące włosy, zaniedbana
Pyskata, kłótliwa, krzykliwa, groźna, nieustępliwa, uparta
- Zadanie domowe
Podręcznik, zad.5 / 245 ( wyjaśnij tytuł utworu)
(Pani Twardowska, chociaż nic nie mówi, nie bierze czynnego udziału w akcji, to jednak odgrywa bardzo ważną rolę. Ratuje męża przed diabłem i ochrania go przed piekłem. Gdyby nie ona, los Twardowskiego byłby tragiczny. Dlatego poeta uhonorował małżonkę bohatera, tytułując jej nazwiskiem swą balladę.)
Ćwiczenia:
1. Które określenia mogą odnieść się do bohaterki ballady? Właściwe podkreśl.
herod- baba, niewiasta, białogłowa, babsztyl, dziewczyna, babsko, dama, kobiecina, pani, matrona
2. Wyszukaj w „ Słowniku języka polskiego” wyrazy, które nie rozumiesz i napisz ich znaczenie.
3. Połącz przymiotniki z odpowiednimi rzeczownikami.
herod – baba elegancka
niewiasta dostojna
białogłowa kłótliwa
babsztyl młoda
dziewczyna pyskata
babsko miła
dama krzykliwa
baba wytworna
kobiecina głupia
pani poczciwa
matrona poważna
4. Uzupełnij przysłowia.
Gdzie diabeł nie może, tam…………………………….( babę pośle).
Nawet……………(czart) z babą nie poradzi.
Długo ten pokuka, kto……………………………(babę oszuka).
Baba z wozu……………………………..(koniom lżej).
INSPIRACJE