Materiały pomocnicze.pdf

(8852 KB) Pobierz

689698924 UNPDF

Materiały pomocnicze dla ucznia i nauczyciela do

Kwestionariuszy rozpoznawania specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu w klasach I–III

Uwagi ogólne:

WSTĘP

Kwestionariusz nie jest testem, lecz narzędziem przesiewowym służącym do orientacyjnej – szacun-

kowej oceny możliwości dziecka w poszczególnych sferach rozwoju. Powinien być podsumowaniem

wiedzy o dziecku, którą nauczyciel gromadzi podczas wszystkich kontaktów z uczniem: w trakcie

lekcji i poza nimi.

Do Kwestionariuszy dołączono materiały, dzięki którym nauczyciel ma możliwość obserwować,

w jakim stopniu dziecko opanowało umiejętności niezbędne w nauce czytania i pisania. W materia-

łach znalazły się zadania, których nie należy traktować jako zadań testowych. Jeżeli uczeń wykona

całe zadanie poprawnie, należy przyznać mu 5 punktów. Jeśli wykona większość zadania, otrzyma

4 punkty, a kiedy poradzi sobie z połową zadania – dostanie 3 punkty.

1

689698924.051.png

Kwestionariusz rozpoznawania specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu w klasie I – MATERIAŁ DLA UCZNIA

Kwestionariusz rozpoznawania specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu w klasie I – MATERIAŁ DLA UCZNIA

stwierdzenie 8 –

przykład zadania

b) takie same cyfry

3 6 9 3 6 9

Przyjrzyj się uważnie obrazkom. Znajdź i zaznacz jak największą liczbę szczegółów, którymi się

różnią.

9 3 6 9 3 6

c) takie same litery

M W N M W N

N M W N M W

stwierdzenie 10 –

przykład zadania

W każdym rzędzie otocz pętlą elementy położone inaczej niż pozostałe.

stwierdzenie 9 –

przykład zadania

Połącz linią w jednakowym kolorze:

a) takie same figury

4444444

4444 4

4

2

3

44

4

689698924.062.png

Kwestionariusz rozpoznawania specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu w klasie I – MATERIAŁ DLA UCZNIA

Kwestionariusz rozpoznawania specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu w klasie I – MATERIAŁ DLA UCZNIA

stwierdzenie 11 –

przykład zadania

stwierdzenie 14 –

przykład zadania

W każdym rzędzie podkreśl litery lub cyfry, które są zapisane inaczej niż pozostałe.

Przyjrzyj się figurom. Narysuj takie same w ramce poniżej.

ppppppppppp

ppppppp

pppp

PPPPPPPPPP

PP

PPPPPPPPPPP

bbbbbbbbbbb

b bbbbbbbbbb

BBBBB

BBBBBBBBB

BBBBBBBBB

66666666696666666666669666

66669666666666666666666669

33333333

33

33333333333

EEEE

E

EEEEEEEEEEEEEEEE

stwierdzenie 13 –

przykład zadania

Wytnij figury.

stwierdzenie 15 –

przykład zadania

Napisz po śladzie.

4

5

689698924.065.png

689698924.066.png

689698924.001.png

689698924.002.png

689698924.003.png

689698924.004.png

689698924.005.png

689698924.006.png

689698924.007.png

689698924.008.png

Kwestionariusz rozpoznawania specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu w klasie I – MATERIAŁ DLA UCZNIA

Kwestionariusz rozpoznawania specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu w klasie I – MATERIAŁ DLA UCZNIA

stwierdzenie 16 –

przykład zadania

stwierdzenie 20 –

przykład zadania

Rysuj po śladzie.

Pod każdym obrazkiem narysuj tyle kresek, ile razy usłyszysz jego nazwę.

stwierdzenie 18 –

przykład zadania

Połącz liniami obrazki, których nazwy się rymują.

stwierdzenie 23 –

przykład zadania

Otocz niebieską pętlą obrazki, których nazwy zaczynają się na głoskę [ k ], a zieloną pętlą – obrazki,

których nazwy kończą się głoską [ k ].

6

7

689698924.009.png

689698924.010.png

689698924.011.png

689698924.012.png

689698924.013.png

689698924.014.png

689698924.015.png

689698924.016.png

689698924.017.png

689698924.018.png

689698924.019.png

689698924.020.png

689698924.021.png

689698924.022.png

689698924.023.png

689698924.024.png

689698924.025.png

689698924.026.png

689698924.027.png

689698924.028.png

689698924.029.png

689698924.030.png

689698924.031.png

689698924.032.png

689698924.033.png

689698924.034.png

689698924.035.png

689698924.036.png

689698924.037.png

689698924.038.png

689698924.039.png

689698924.040.png

689698924.041.png

689698924.042.png

689698924.043.png

689698924.044.png

689698924.045.png

Kwestionariusz rozpoznawania specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu w klasie I – MATERIAŁ DLA NAUCZYCIELA

Kwestionariusz rozpoznawania specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu w klasie I – MATERIAŁ DLA NAUCZYCIELA

stwierdzenie 7

Układa z fragmentów obrazki według wzoru.

Ułóż obrazek z elementów wycinanki.

8

9

689698924.046.png

689698924.047.png

689698924.048.png

689698924.049.png

689698924.050.png

689698924.052.png

689698924.053.png

689698924.054.png

689698924.055.png

689698924.056.png

689698924.057.png

689698924.058.png

689698924.059.png

689698924.060.png

689698924.061.png

689698924.063.png

689698924.064.png

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Indywidualny program terapeutyczny.doc (40 KB)
Program terapii pedagogicznej.doc (61 KB)
Program terapii pedagogicznej_2.doc (53 KB)
szlaczki.pdf (89 KB)
świat głosek.pdf (201 KB)

Inne foldery tego chomika:

Zgłoś jeśli naruszono regulamin