RAPORT Z EWALUACJI
Cel ewaluacji
zebranie informacji na temat procesów zachodzących w przedszkolu
Sposób prezentacji wyników ewaluacji:
- spotkania z nauczycielami – prezentacja
- zebrania z rodzicami – prezentacja
opis przedmiotu ewaluacji:
obszar :
1. Procesy zachodzące w przedszkolu
Wymaganie:
2.1. Przedszkole ma koncepcję pracy
2.4. Procesy wspomagania rozwoju edukacji dzieci są efektem współdziałania nauczycieli
WYNIKI EWALUACJI
OBSZAR 2. PROCESY ZACHODZĄCE W PRZEDSZKOLU
Procesy zachodzące w przedszkolu służą realizacji przyjętej w przedszkolu koncepcji pracy. W przedszkolu dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych.
CO ROBIMY DOBRZE
CO JEST NASZYM PROBLEMEM DO ROZWIĄZANIA
1. W przedszkolu istnieje przyjęta przez Radę Pedagogiczną koncepcja pracy – protokoły. Dotychczas nie zaistniała potrzeba modyfikacji koncepcji pracy przedszkola.
2. Nie analizowano wybranych programów wychowania przedszkolnego pod kątem spójności z koncepcją pracy przedszkola. Natomiast przedszkole realizuje programy własne i autorskie, poszerzające ofertę edukacyjną z zakresu umiejętności muzycznych ( Orkiestra perkusyjna już w przedszkolu, nauka gry na pianinie), ruchowych (rytmika, turniej piłki nożnej , spartakiady sportowe), językowych, bezpiecznego i zdrowego stylu życia (Parasolka przedszkolaka, Przyjaciele Zippiego), oraz realizuje zadania: kółko szachowe, konkursy wiedzy, plastyczne, udziały w przeglądach i festiwalach,
3. Koncepcja pracy przedszkola jest analizowana i oceniana przez zespół ewaluacyjny powołany przez Dyrektora Przedszkola. Wyniki tej analizy i oceny są wykorzystywane do doskonalenia jakości pracy placówki – dokumentacja rady pedagogicznej.
4. Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana (koncepcja jest dostępna na ścianie w hallu, oraz na stronie internetowej przedszkola). O znajomości koncepcji świadczy fakt współpracy z rodzicami ;wspierają podejmowane działania i czynnie uczestniczą w przygotowaniach uroczystości, pikników, przedstawień teatralnych rodziców dla dzieci.
5. Bogata oferta edukacyjna zajęć dodatkowych spełnia oczekiwania rodziców.
6. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są monitorowane przez dyrektora i nauczycieli placówki – obserwacje, diagnoza wstępna i końcowa, wraz z zaleceniami do dalszej pracy. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna powołanego zespołu.
7. Przedszkole w swoich działaniach uwzględnia indywidualizację procesu wspomagania rozwoju i edukacji dzieci (praca indywidualna z dzieckiem wymagającym wspomagania – dziennik zajęć indywidualnych, oraz praca z dzieckiem zdolnym – przygotowanie do udziału w konkursach i festiwalach dziecięcych).
8. W przedszkolu funkcjonują zespoły zadaniowe: zespół pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz zespoły tworzone w miarę potrzeb ( organizacja turniejów, uroczystości itp.).
9. Istnieje zorganizowana współpraca w ramach wewnętrznego doskonalenia nauczycieli – nauczyciele wspierają się wzajemnie w organizowaniu i realizacji procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci. Istnieje pomoc koleżeńska, szczególnie wobec młodych nauczycieli, powoływani są opiekunowie stażu.
1. Na podstawie wyników ankiety przeprowadzonej wśród rodziców stwierdzono; przypuszczalnie błędna interpretacja pytania nr 8 dotycząca możliwości obserwacji swojego dziecka w sytuacjach edukacyjnych i podczas uroczystości . Przedszkole oferuje rodzicom bogatą ofertę możliwości różnorodnych form bezpośredniej obserwacji dzieci podczas sytuacji edukacyjnych w ramach dni otwartych, zajęć otwartych i diagnozujących, uroczystości grupowych, przedszkolnych i środowiskowych.
CO PROPONUJEMY ZROBIĆ, ŻEBY POPRAWIĆ PRACĘ PRZEDSZKOLA
Zaplanowane czynności ze słabych stron
1. Przedstawić wyniki raportu ewaluacyjnego na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 01.07.2011r.
2. Podczas tworzenia ankiet należy pamiętać o zrozumiałym dla rodzica konstruowaniu pytań.
flek