sladami_stasia_i_nel_kryteria.pdf

KLUCZ ODPOWIEDZI DO ZADAŃ ZAMKNIĘTYCH

ZAWARTYCH W ARKUSZU „Śladami Stasia i Nel”

Numer

zadania

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Odpowiedź C D B C A B D D C B C C B A D A C D D C

SCHEMAT OCENIANIA DO ZADAŃ OTWARTYCH ZAWARTYCH W ARKUSZU

„Śladami Stasia i Nel”

Numer

zadania

Numer

kryterium

Kryteria

Liczba

punktów

Numer

standardu

Uczeń:

21.

Rozpoznaje sytuację przedstawioną

w zadaniu za pomocą diagramu.

0 - 1

3.5

Porządkuje poprawnie wszystkie kontynenty wg

wielkości pokazanej na diagramie: Azja, Afryka,

Ameryka Pd., Ameryka Pn., Antarktyda, Europa,

Australia.

Uwaga: Jeśli uczeń uporządkuje kontynenty wg

wielkości: Azja, Afryka, Ameryka Pn., Ameryka Pd.,

Antarktyda, Europa, Australia, należy tę odpowiedź

uznać i przyznać 1 punkt.

0 - 1

3.6

III

Zapisuje nazwy kontynentów w porządku

alfabetycznym: Afryka, Ameryka Południowa, Ameryka

Północna, Antarktyda, Australia, Azja, Europa.

0 - 1

4.1

22.

Oblicza różnicę temperatur:

46 o C – ( - 2 ) o C = 46 o C + 2 o C = 48 o C

Punkt przyznajemy również wtedy, gdy uczeń dokona

obliczenia w pamięci i zapisze poprawną odpowiedź.

0 - 1

5.3

23.

Pisze na temat – kieruje wypowiedź do Stasia.

Uwaga: Punkt przyznajemy również wtedy, gdy uczeń

nie zwróci się do Stasia po imieniu, lecz w 2 os. liczby

pojedynczej.

0 - 1

2.2

II Świadomie dobiera słowa – np. współczuje, pociesza,

podtrzymuje na duchu, odwołuje się do przykładów

z własnego życia.

0 - 1

2.2

III

Pisze krótki, spójny tekst ( minimum dwa zdania),

pamiętając o zasadach dobrego wychowania.

Uwaga: Punkt przyznajemy również wtedy, gdy

uczeń posłuży się jednym zdaniem złożonym.

Dopuszczamy jeden kolokwializm.

0 - 1

2.3

Wskazuje źródła informacji, z których skorzysta,

by uniknąć powtarzania tych samych wyrazów: np.

Słownik wyrazów bliskoznacznych, Słownik synonimów.

0 - 1

4.1

24.

Przedstawia metodę prowadzącą do obliczenia

potrzebnego papieru:

pole powierzchni latawca = sumie pól powierzchni

dwóch lub czterech trójkątów, albo pole powierzchni

deltoidu

0 - 1

5.5

⋅

∆

deltoidu

⋅

II Oblicza poprawnie pola powierzchni wszystkich

trójkątów:

0 - 1

5.3

P 1 =

50 ⋅

1000 cm 2 ; P 2 =

50 ⋅

2500 cm 2 albo:

P 1 = P 2 =

1750

; albo:

P 1 =P 2 =

⋅

500

P 3 = P 4 =

⋅

1250

albo pole powierzchni deltoidu:

⋅

3500

III

Oblicza poprawnie pole powierzchni latawca jako sumę

pól trójkątów:

albo:

500 cm 2 + 1250 cm 2 =

albo:

875 cm 2 +875 cm 2 =

albo:

250 cm 2 + 250 cm 2 + 625 cm 2 + 625 cm 2 =

albo pole powierzchni deltoidu:

1750 cm 2

Uwaga: Jeśli uczeń obliczył poprawnie pole deltoidu, to

za kryteria I, II i III otrzymuje łącznie 3 punkty.

0 - 1

5.3

Podaje wynik wraz z jednostką:

1750 cm 2 lub 0,175 m 2

0 - 1

5.3

25.

Pisze na temat, tzn. przedstawia miejsce

( cel ) podróży - 1 punkt,

Konstruuje wypowiedź rozwiniętą, zawierającą okreś-

lenia charakterystyczne dla opisu ( wygląd, wielkość

budowli, określenie barw, kształtów itp.) - 1 punkt.

Uwaga: dopuszczamy również opis przeżyć

wewnętrznych oraz elementy opowiadania

0 - 2

2.1

Wyraża własne opinie, uzasadnia wybór.

0 - 1

3.4

III

Dostosowuje zapis do formy wypowiedzi.

0 - 1

2.5

Buduje wypowiedź komunikatywną.

0 - 1

2.3

Przestrzega norm językowych

( dopuszcza się 3 błędy ).

0 - 1

2.3

Przestrzega norm ortograficznych w zakresie pisowni: ż

– rz, ó – u, h – ch, wielkiej i małej litery, pisowni „nie” z

czasownikami, rzeczownikami, przymiotnikami i

przysłówkami ( dopuszcza się 3 błędy ).

0 - 1

2.3

VII

Przestrzega norm interpunkcyjnych, przede wszystkim

poprawnie używa kropki

i przecinka w zdaniach pojedynczych

i w zdaniach złożonych o prostej konstrukcji (dopuszcza

się 3 błędy ).

0 - 1

2.3

Dla uczniów dyslektycznych:

25.

Uczeń redaguje wypowiedź, w której błędy językowe

nie zakłócają rozumienia tekstu

0 – 1

2.3

VII

Zamyka myśli w obrębie zdania (nie występuje potok

składniowy)

0 - 1

2.3

⋅

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: