fryzjerstwo-plan-wynikowy.pdf

Beata Wach-Mińkowska

FRYZJERSTWO

wraz z poradami kosmetycznymi

Plan wynikowy

Propozycja nauczycielskiego planu wynikowego do przedmiotu

technologia fryzjerstwa na podstawie programu nauczania

514[01] /ZSZ/ MENIS/2004.06.03

lek-

cji

Wymagania

Temat lekcji

Podstawowe

Ponadpodstawowe

Uczeń potraﬁ

Podstawowe pojęcia technologiczne – 1 h

Lekcja organizacyjna.

Omówienie programu na-

uczania, podręczników i za-

sad oceniania. Podstawowe

pojęcia technologiczne.

– deﬁ niować pojęcia:

• „technologia”,

• „technika”,

• „metoda”,

• „czynność”,

• „zabieg”,

• „stanowisko”,

• „materiał”,

– rozróżniać pojęcia,

– wyjaśnić na przykładach

pojęcia „technika” i „metoda”,

– wymienić materiały, na

przykład materiały potrzebne

do mycia włosów,

Stanowisko pracy – 5 h

Stanowisko pracy fryzjera

– wymienić elementy

wyposażenia salonu

fryzjerskiego,

– nazywać składowe

stanowiska pracy,

– rozpoznawać elementy

wyposażenia,

– rozróżniać elementy

wyposażenia stanowiska pracy,

– rozpoznawać przydatność

elementów wyposażenia

stanowiska pracy,

– charakteryzować elementy

wyposażenia stanowiska pracy

z uwzględnieniem budowy

i właściwości,

– rozróżniać elementy

wyposażenia stanowiska pracy,

Postawa fryzjera podczas

pracy w salonie

– wymienić zagrożenia

wynikające

z niezachowywania,

prawidłowej postawy ciała

podczas pracy w salonie,

– wymienić zasady

zachowania prawidłowej

postawy podczas pracy

w salonie,

– rozpoznawać, które z

zagrożeń są skutkiem

nieprawidłowej postawy

podczas pracy w salonie,

– określić nieprawidłowe

postawy podczas pracy

w salonie,

– dobierać do rodzaju pracy

prawidłowe postawy podczas

pracy w salonie,

– dobierać taki sposób pracy

w salonie, aby zapobiec

dolegliwościom kręgosłupa

i kończyn,

Narzędzia fryzjerskie: ro-

dzaje i zastosowanie (kart-

kówka)

– deﬁ niować pojęcia:

– „narzędzie”,

– „przybór”,

– wymieniać narzędzia

fryzjerskie,

– rozpoznawać zastosowanie

narzędzi fryzjerskich,

– wymieniać przybory

fryzjerskie,

– wymienić narzędzia

fryzjerskie,

– rozpoznawać zastosowanie

narzędzi fryzjerskich,

– identyﬁ kować zastosowanie

narzędzi tnących,

– wymienić przybory

fryzjerskie,

– określić rodzaj narzędzia

fryzjerskiego na podstawie

opisu, rysunku lub fotograﬁ i,

– charakteryzować zastosowanie

narzędzi fryzjerskich,

– dobierać narzędzia fryzjerskie

do zabiegu,

– rozpoznawać zastosowanie

przyborów fryzjerskich na

podstawie opisu, rysunku lub

fotograﬁ i,

– dobierać przybory fryzjerskie

odpowiednio do zabiegu,

– określać sposoby dezynfekcji

oraz sterylizacji narzędzi

i przyborów fryzjerskich,

– dobierać sposoby dezynfekcji

i sterylizacji zależnie od

rodzaju narzędzi i przyborów

fryzjerskich,

Grzebienie i ich zastosowa-

nie w salonie fryzjerskim

– wymienić grzebienie

fryzjerskie,

– rozpoznawać grzebienie

profesjonalne na podstawie

opisu, rysunku lub fotograﬁ i,

– rozróżniać grzebienie

ze względu na kształt

i przeznaczenie,

– dobierać grzebienie

odpowiednio do ich

zastosowania,

– dobierać grzebienie

odpowiednio do rodzaju

zabiegu,

– określić materiały, z jakich

(z których) są wykonane

grzebienie,

– dobierać grzebienie do

zabiegu (zgodnie z ich

przeznaczeniem),

– określić zasady dezynfekcji

i sterylizacji grzebieni,

– dobierać sposoby dezynfekcji

i sterylizacji do rodzaju

grzebieni,

Aparaty stosowane we fry-

zjerstwie

– wymienić aparaty

fryzjerskie,

– deﬁ niować pojęcie „aparat

fryzjerski”,

– charakteryzować

zastosowanie aparatów

fryzjerskich,

– wskazać zastosowanie

aparatów termicznych,

– porównywać budowę

i zastosowanie aparatów

fryzjerskich,

– dobierać aparaty fryzjerskie

pod względem możliwości

uzyskania oczekiwanego

efektu,

– określić zasady używania

aparatów fryzjerskich,

– rozróżniać zasady dezynfekcji

i konserwacji aparatów

fryzjerskich,

Pielęgnacją włosów – 15 h

Budowa włosów i skóry

głowy

– wymienić poszczególne części

włosów i skóry głowy,

– rozpoznawać warstwy skóry

na podstawie opisu, rysunku

lub fotograﬁ i,

– wskazywać na schemacie czę-

ści włosa na podstawie opisu,

rysunku lub fotograﬁ i,

– identyﬁ kować części włosa na

podstawie opisu, rysunku lub

fotograﬁ i,

– charakteryzować części

włosów i skóry głowy,

– rozpoznawać nieprawidłowości

owłosionej skóry głowy,

Charakterystyka włosów

normalnych i włosów z ten-

dencją do przetłuszczania

się

– wymienić cechy

charakterystyczne skóry

i włosów normalnych,

– wymienić cechy

charakterystyczne skóry

tłustej,

– określić mechanizm

przetłuszczania się włosów,

– rozpoznawać włosy normalne

na podstawie fotograﬁ i (zdjęć)

lub podanych przykładów,

– rozpoznawać włosy z tendencja

do przetłuszczania się na

podstawie fotograﬁ i lub

przykładów,

Charakterystyka włosów

suchych i po zabiegach che-

micznych (kartkówka)

– wymienić cechy

charakterystyczne skóry

i włosów suchych,

– wymienić cechy włosów po

zabiegach chemicznych,

– rozpoznawać włosy suche na

podstawie opisu, rysunku lub

fotograﬁ i,

– określić uszkodzenia włosów

spowodowane nieprawidłowo

wykonanymi zabiegami

chemicznymi,

– rozpoznawać uszkodzenia

włosów spowodowane

nieprawidłowo wykonanymi

zabiegami chemicznymi na

podstawie opisu, rysunku lub

fotograﬁ i,

– rozpoznawać po

uszkodzeniu włosów rodzaj

nieprawidłowości zabiegu

chemicznego,

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: