Dzieci siedzą w kręgu. Miękka maskotka jest przekazywana kolejnym dzieciom i każdy kto ją dostanie, mówi bardzo wyraźnie swoje imię.
Kiedy już wszyscy się przedstawią maskotka wraca do pierwszego dziecka, które rzuca ją w kierunku wybranego kolegi lub koleżanki.
To dziecko, łapiąc maskotkę, musi wykrzyknąć imię dziecka rzucającego.
I tak dalej - każde dziecko łapiące musi wypowiedzieć imię rzucającego.
Jeśli ktoś nie pamięta czyjegoś imienia, pyta i powtarza imię kilkakrotnie,
zanim rzuci maskotkę dalej.
Zabawa integrująca zespół dzieci utrwalająca ich imiona. Dzieci w luźnej
gromadce maszerują po sali. Na znak N. np. klaśnięcie, dzieci stoją parami naprzeciw siebie, wymawiają swoje imię, po czym stają dwójkami w dowolnych układach (jeden za drugim, przed sobą, jeden stoi, drugi kuca itp.) N. rozmawia na temat rozstawienia dzieci względem siebie:
- Gdzie ty stoisz Marcin?
- Gdzie stoi Kasia?
- A ty, Aniu, gdzie stoisz?
Zabawa integrująca grupę mająca na celu utrwalenie imion swoich i kolegów. Dzieci tworzą koło. Wyznaczone dziecko zabiera dowolny instrument perkusyjny (bębenek, tamburyno itp.) i gra swoje imię
tzn.: uderzając pałeczką w bębenek mówi swoje imię. Każdej sylabie powinno odpowiadać jedno uderzenie.
Dzieci otrzymują od N. wizytówki i przyczepiają do ubrań. Wizytówki
pomogą dzieciom łatwiej zapamiętać imiona kolegów i koleżanek, jeżeli
będą je nosiły przez kilka dni. Dzieci ustawiają się w kole. N. Gra na tamburynie a przedszkolaki zgodnie z tempem biegają, maszerują lub podskakują. Na sygnał zatrzymują się i dobierają się w pary zgodnie
z poleceniem N.: "Uwaga imiona: Tomek i Ewa". Dzieci o takich imionach wbiegają do środka kółka. Powoli obracają się, aby wszystkie dzieci mogły zobaczyć ich wizytówki. Zabawę prowadzimy tak, aby wszystkie dzieci znalazły się w kole.
N. rozrzuca karteczki z imionami, wśród których dzieci odnajdują swoje imię.
Wizytówki ułożone są w kole na podłodze. Dzieci chodzą gęsiego i odszukują swoją karteczkę z imieniem.
Dzieci stoją w kręgu trzymając się za ręce. Prowadzący mówi: "Iskierkę
przyjaźni puszczam w krąg i niech radosna i ciepła wróci do mych rąk"
i delikatnie ściska rękę dziecka, np. z prawej strony. Dziecko przekazuje
uścisk dalej.
Przedstawianie się dzieci. Wymawianie imion ze zmianą nastroju: smutno, radośnie, ze złością.
Dzieci stoją w kole, N. Określa sposób trzymania się: za ręce, za ramiona, za kolana, za biodra. N. Rozpoczyna zabawę śpiewem: "Tańczymy lambada, lambada, lambada ....."
Dzieci podają sobie piłkę (rzucając lub turlając ją, wymieniając głośno imię dziecka, do którego ją wysyłają.
Na hasło: "Witają się palce" - dzieci dotykają się palcami rąk, na hasło:
"Witają się ręce - dzieci dotykają się rękami, itd.: nogi, kolana, uszy.
Dzieci witane są przez N. piosenką np. Witaj, Jacku, Witaj Bartku.
Jak się masz? Wszyscy Cię lubimy. Bądź wśród nas.
Piosenka śpiewana na melodię piosenki "Panie Janie".
Dzieci dowolnie dobierają się w pary i tańczą przy nagraniach piosenek
dla dzieci. Podczas przerwy w grze zmieniają partnerów, witając się
z nimi przez podanie ręki i głośne wypowiedzenie imienia.
Dzieci siadają skrzyżnie na dywanie. Są rozluźnione, mają lekko
pochylone głowy. N. wymienia części ciała, które dzieci mają budzić.
Budzenie polega na poklepywaniu wymienionych części ciała.
Np. budzą się wasze głowy, budzą się wasze brzuchy, budzą się wasze
Kolana, stopy...... . Tłem do zabawy może być relaksująca muzyka.
Na dywanie rozkładamy krążki, na których dzieci kładą swoje wizytówki.
Na sygnał dzieci poruszają się między krążkami, a na hasło Odszukaj
siadają obok właściwego krążka.
- "Plecki" - siedzenie tyłem do siebie i pocieranie się wzajemnie plecami
- "Deszczyk" - zabawa ruchowa z pokazywaniem. (pada deszcz, wieje wiatr, błyskawica, grzmot, tęcza na niebie)
- "Idą konie
- "Domki"
Chętne dziecko ruchem ciała naśladuje ulubione zajęcia przedszkolne,
np. malowanie farbami, budowanie z klocków, zabawy rytmiczne.
Reszta dzieci odgaduje przedstawioną sytuację.
Podczas melodii zwrotek piosenki dzieci swobodnie maszerują po sali,
w czasie refrenu piosenki tworzą pary i w podskokach tańczą
w kółeczkach, ze zmianą kierunku ruchu co cztery takty.
przedszkolaczek"
I , II zwrotka - dzieci śpiewają, maszerując po kole, na słowa ram, tam, tam - zatrzymują się i klaszczą w ręce.
III zwrotka - dzieci tworzą pary, zapraszając do zabawy najbliżej stojących kolegów, na słowa: ram, tam, tam - dzieci stają naprzeciwko siebie, klaszczą dwa razy w swoje ręce, jeden raz w ręce kolegi.
IV zwrotka - dzieci maszerują po kole w parach, na słowa: ram, tam, tam - zatrzymują się i klaszczą w ręce.
z daleka" ustawiają się jedno za drugim, tworząc pociąg i jadą
w umówione miejsce sali.
Tomcio Paluch tańczy sam
ram pam pam, ram pam pam.
Teraz przyszedł tancerz inny.
też w tańczeniu bardzo
zwinny
I środkowy
Już do tańca jest gotowy.
Teraz serdeczny chce
tańczyć
troszeczkę,
Ja też, ja też mały palec woła
I tańczą leciutko raz dokoła, raz
dokoła.
wszystkie palce zwinięte
w pięść
wyprostowanie kciuka
zginanie i prostowanie kciuka
wyprostowanie palca wskazującego
wymachiwanie palcem wskazującym
wyprostowanie palca środkowego
wymachiwanie palcem środkowym
wymachiwanie palcem serdecznym
wymachiwanie małym palcem
krążenie całą dłonią
Rodzic klęka za leżącym na brzuchu dzieckiem, ujmuje jego nogę i ugina w kolanie. Rodzic ilustruje tekst ruchami dłoni na łydce ugiętej nogi - zawsze od pięty do kolana.
" Cicho, cichutko w puszystej kurteczce,
Chodziła raz myszka po gładkiej półeczce (powolne głaskanie),
" Znalazła ser żółty, ząbkami go jadła (powolne ściskanie, szczypanie),
Strzepnęła okruszki (szybkie klepanie, strzepywanie),
" W kąciku usiadła, okruszki zebrała,
Ząbkami je zjadła (powolne ściskanie),
" Po gładkiej półeczce chodziła w kurteczce (głaskanie).
Atos35