o_trojkatach.pdf

OTRÓJKÑTACH NA OKRÑG¸O

Temat zaj´ç: O TRÓJKÑTACH NA OKRÑG¸O

Joanna Tomaszewska

Edukacja: polonistyczna, matematyczna, pla-

styczna,ruchowa.

l Ile patyczków potrzeba, aby u∏o˝yç jeden

trójkàt?

l Ile patyczków potrzeba, aby u∏o˝yç dwa

trójkàty?

l Ile trójkàtów u∏o˝ymy z dziewi´ciu patycz-

ków?

l Czy zka˝dych trzech patyczków mo˝na u∏o-

˝yç trójkàt?

l Kiedy nie da u∏o˝yç si´ trójkàta?

l Jak zbudowaç trójkàt z jednego d∏ugiego

patyczka?

Cele:

– doskonalenie umiej´tnoÊci dostrzegania cha-

rakterystycznych cech trójkàtów,

– poznanie wiersza „Trójkàtna bajka”,

– doskonalenie umiej´tnoÊci wypowiadania si´

na dany temat,

– wzbogacenie s∏ownictwa onowe poj´cia iwyra-

˝enia,

– rozwijanie wyobraêni, spostrzegawczoÊci oraz

twórczego myÊlenia,

– doskonalenie umiej´tnoÊci obliczeƒ matema-

tycznych.

Uczniowie ∏àczà patyczki za pomocà plaste-

liny, a otrzymane w ten sposób trójkàty odry-

sowujà na kartkach i zamalowujà na ró˝ne ko-

lory.

Metody pracy: rozmowa,pokaz,praca ztekstem,

problemowa.

Formy pracy: indywidualna,grupowa,zbiorowa.

2. Nauczyciel czyta poznany ju˝ wdomu wiersz

Danuty Wawi∏ow „Trójkàtna bajka”,„Domowni-

czek”,cz.I,str.14.

Nast´pnie prowadzi zuczniami rozmow´ na te-

mat treÊci wiersza,zadajàc pytania:

Ârodki dydaktyczne: zestaw patyczków równej

d∏ugoÊci, patyczki ró˝nej d∏ugoÊci, plastelina,

kredki, zestawy „cegie∏ek” (figury geometrycz-

ne: ko∏a, prostokàty, kwadraty, trójkàty), tekst

wiersza Danuty Wawi∏ow „Trójkàtna bajka”,„Ja

imoja szko∏a”,„Domowniczek”,kl.I,cz.I,str.14,

Karty pracy.

l Co w bajkowym królestwie mia∏o kszta∏t

trójkàta? (tron,ska∏a,pa∏ac,korona,wie˝a,

rycerze).

l Dlaczego król zdziwi∏ si´, kiedy zobaczy∏

jajko?

l Co zmieni∏o si´ w królestwie po zmianie

kszta∏tów na ko∏o?

Czas: 2,5godziny.

Klasa: I.

Uwagi

Nauczyciel prosi uczniów, aby wspólnie z ro-

dzicami przeczytali wiersz „Trójkàtna bajka”,

„Domowniczek”,kl.I,cz.I,str.14.

Uczniowie próbujà ustaliç point´ wiersza.

Z powodu zwyk∏ego jajka, z trójkàtnej

okràg∏a zrobi∏a si´ bajka.

Przebieg zaj´ç

1. Wprowadzenie do zaj´ç – uk∏adanie trójkà-

tów.

Uczniowie uk∏adajà trójkàty zpatyczków otej

samej i ró˝nej d∏ugoÊci.åwiczenia poprzedzone

sà pytaniami nauczyciela:

3. Praca plastyczna – rycerze z „Trójkàtnej

bajki”.

Uczniowie rysujà trójkàtnego lub okràg∏ego

rycerza. Po zakoƒczeniu pracy opowiadajà, jak

wyglàdajà ich rycerze.

Nauczanie Zintegrowane 7/2005

OTRÓJKÑTACH NA OKRÑG¸O

Mój trójkàtny rycerz ma trójkàtnà g∏ow´

itrójkàtnà zbroj´.

Na jego g∏owie narysowa∏em trójkàtny he∏m.

Rycerz w r´ku trzyma trójkàtnà tarcz´

itrójkàtny miecz.

Jego buty majà tak˝e kszta∏t trójkàtów.

swoje zamki na kartki (przyk∏ad budowy i obli-

czeƒ – Karta pracy 1).

5. Obliczanie „matematycznych trójkàtów”.

Ka˝dy uczeƒ otrzymuje Kart´ pracy 2 (str.22)

z narysowanymi matematycznymi trójkàtami

i uzupe∏nia luki w trójkàtach, stosujàc odpo-

wiednie dzia∏ania matematyczne.

4. Budowanie zamków.

Uczniowie pracujà w parach. Zadanie polega

na zbudowaniu zamku. Ka˝da para mo˝e wydaç

30 z∏otych na wykonanie tej pracy.Zamek budu-

jà z przygotowanych cegie∏ek – figury geome-

tryczne.Cena poszczególnych cegie∏ek zale˝y od

kszta∏tu.

6. Podsumowanie zaj´ç.

Poszczególne grupy prezentujà zaprojektowa-

ne zamki i dzielà si´ swoimi wra˝eniami z budo-

wania przy ograniczonych kosztach. Nauczyciel

sprawdza poprawnoÊç uzupe∏nienia trójkàtów

matematycznych ikoryguje ewentualne b∏´dy.

l ko∏o kosztuje 4z∏

l trójkàt – 3z∏

l prostokàt – 2z∏

l kwadrat –1z∏

7. Praca domowa.

Nauczyciel w ramach pracy domowej poleca,

aby uczniowie opowiedzieli rodzicom o króle-

stwie opisanym w wierszu „Trójkàtna bajka”.

Uczniowie pokazujà rodzicom swoje prace pla-

styczne i opowiadajà, dlaczego narysowali ryce-

rza trójkàtnego lub okràg∏ego.

Nast´pnie wspólnie czytajà wiersz iwykonujà

ilustracj´ do wiersza wed∏ug wzoru zamieszczo-

nego w„Domowniczku”,str.15.

Uczniowie wybierajà figury, projektujà wy-

glàd zamku (odpowiednio uk∏adajà figury),

sprawdzajà koszt budowy, wykonujàc potrzebne

dzia∏ania matematyczne. Nast´pnie naklejajà

KARTA PRACY 1

Obliczenia:

4z∏ + 4z∏ = 8z∏

3 z∏ + 3 z∏ = 6 z∏

2 z∏ + 2 z∏ = 4 z∏

= 12z∏

Ca∏kowity koszt budowy zamku:

4z∏ 3z∏

2z∏ 1z∏

8z∏ + 6z∏ + 4z∏ + 12z∏ = 30z∏

Nauczanie Zintegrowane 7/2005

OTRÓJKÑTACH NA OKRÑG¸O

KARTA PRACY 2

Nauczanie Zintegrowane 7/2005

OTRÓJKÑTACH NA OKRÑG¸O

Nauczanie Zintegrowane 7/2005

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: