2004_jesień.pdf

NR 3/04 (367)

jesień 2004

kto to taki...

B A R W N Y Z U C H

Zuchowe Wieści – Jesień 2004

Zuchowe Wieści

Jesień 2004

Zuchowe Wieści

Terapia odchudzaj¹ca?

Kwartalnik dru¿ynowych

zuchowych i nauczycieli

nauczania pocz¹tkowego.

Z pewnością zauważyliście, że gaze-

ta, którą właśnie czytacie, nieco uszczu-

plała. Czyżby moda na odchudzanie do-

padła także „Zuchowe Wieści”? Mija wła-

śnie pierwszy rok kolejnej, tym razem in-

ternetowej edycji zuchowej gazety. Cie-

kawi was pewnie, czy to jest właśnie po-

wód uszczuplenia gazety. Tak więc po-

staramy się rozwiać wasze wątpliwości.

Rzadko się zdarza, by solenizant roz-

dawał prezenty w swoje urodziny, ale my

przekonamy was, że jest to możliwe. Po

roku działalności postanowiliśmy zebrać

materiały z czterech internetowych nu-

merów i wydać je w wersji drukowanej.

Pismo ukaże się w postaci książkowej

i będzie zawierać stałe pozycje z trzech

poprzednich numerów oraz te, które uka-

załyby się w numerze jesiennym (stąd ta

„odchudzona” wersja). Mimo coraz

łatwiejszego dostępu do Internetu, na-

dal duża liczba instruktorów nie posiada

tego luksusu, a co za tym idzie nie ma

możliwości skorzystania z wirtualnych

„Zuchowych Wieści”. Wychodząc na-

przeciw właśnie ich potrzebom, jak rów-

nież wiedząc, że znaczna część instruk-

torów jest zwolennikiem tradycyjnych,

„papierowych” pomocy, postanowiliśmy

znaleźć środki i wydać „Zuchowe Wie-

ści” drukiem. Niestety ograniczone finan-

se nie pozwalają, by każdy numer gaze-

ty ukazywał się w ten sposób. Postara-

my się jednak, by nasz „rocznik” zaspo-

koił wszystkie wasze oczekiwania.

Jeśli internauci sądzą, że w drukowa-

nych „Zuchowych Wieściach” nie znajdą

już nic nowego dla siebie, to bardzo się

mylą. Gazeta ukaże się w nowej, odświe-

żonej, szacie graficznej, z nowymi rysun-

kami i „ulepszonymi” stronami dla zu-

cha. Ponadto znajdziecie w nich również

dotąd nie publikowane materiały, które

ukazałyby się w internetowym jesiennym

numerze.

W „Zuchowych Wieściach” będziecie

mogli znaleźć między innymi:

– cykle sprawnościowe,

– cykl artykułów z serii Psychika smyka,

– majsterki,

– pomysły na zbiórki pojedyncze,

– karty dla zuchów do sprawności,

– formy pracy od A do Z,

– wkładkę z kalendarzem drużynowego.

Całość stworzy „rocznik” podzielony

na cztery pory roku, tak jak cztery nu-

mery pisma. Nowe materiały, których do

tej pory nigdzie nie publikowaliśmy, to:

Pozytywna moc dotyku – artykuł dr

Aleksandry Piotrowskiej z cyklu „Psychi-

ka smyka”. W obecnych czasach prze-

pełnionych informacjami o „molestowa-

niu” zaczynamy bać się dotyku. Czy po-

winniśmy go unikać?

„JESIENNE CZARY MARY”, czyli kasz-

tany, liście i orzechy trochę inaczej – Tym

razem Magdalena Ciechańska prezentu-

je pomysły na majsterki z jesiennych „da-

rów natury”.

Kalendarz drużynowego – znany już

wam kalendarz przygotowywany od

dwóch numerów przez Małgorzatę Sil-

ny, został uzupełniony o dwie pozostałe

pory roku (jesień i zimę) i będzie stano-

wił wkładkę typu „złóż to sam”. Kalen-

darz zawiera daty świąt, rocznic, cieka-

wych dni itp., które możecie wykorzystać

przygotowując cykle sprawnościowe i,

a raczej przede wszystkim, zbiórki poje-

dyncze.

Co robić z tymi sześciolatkami? –

tekst wyjaśniający wszelkie wątpliwości,

dotyczące zmian metodycznych w pio-

nie zuchowym i stawiający kropkę nad

„i” w sprawie zuchów sześciolatków. Zo-

stanie w nim przedstawione stanowisko

konferencji metodycznej, która odbyła się

niedawno w „Funce” i jakie to ma zna-

czenie dla drużynowego. Materiał ten

skierowany będzie zarówno do nowych

drużynowych potrzebujących podpowie-

dzi programowych i wsparcia metodycz-

nego, jak i do instruktorów pracujących

z zuchami kilka lat, potrzebujących no-

wych inspiracji.

Drodzy drużynowi, publikacja powin-

na się ukazać na przełomie listopada

i grudnia. Szukajcie jej w tym czasie

w „Horyzontach” w Warszawie na ul. Ko-

nopnickiej 6 lub w internetowej księgarni

na stronie www.księgarnia.hbw.pl

Życzymy wam w nowym roku pracy

z zuchami wiele satysfakcji i osiągnięć

(głównie wychowawczych) oraz niezapo-

mnianych przeżyć.

Naszym celem jest wsparcie

namiestników pracuj¹cych

w hufcach oraz dostarczanie

warsztatu dla dru¿ynowych

zuchowych.

Adres:

zuchowe.wiesci@zhp.org.pl

ul. Konopnickiej 6,

00-491 Warszawa

www.zuchowewiesci.zhp.org.pl

Zespó³ redakcyjny:

Anna Piekarz,

Ma³gorzata Silny,

Aleksander Gogó³.

Stali wspó³pracownicy:

Magdalena Ciechañska,

Aldona Kasza,

Mariusz Leñczuk,

Aleksandra Piotrowska,

S³awomir Rudziñski.

Korekta: Teresa Muœ.

Rysunki: Jacek Dryk.

Redakcja zastrzega sobie

prawo opracowywania,

skracania i zmiany tytu³ów

nades³anych materia³ów.

Wszystkie teksty pisane s¹

spo³ecznie.

Ok³adka: Zuchenka z 186 WGZ

z Hufca ZHP Warszawa –

Centrum podczas Œwiêta

Kolorowych Baloników. Zdjêcie

wykona³ Aleksander Gogó³.

Redakcja

„Zuchowych Wieści”

Zuchowe Wieści – Jesień 2004

Zbiórka Wydzia³u Zuchowego GK ZHP

Już po raz drugi w Warszawie spotkał się

Wydział Zuchowy GK ZHP na wyczerpujący

i pełen pracy weekend. Zjechali się prawie

w komplecie instruktorzy Wydziału i współ-

pracownicy z całej Polski. W piątkowy wie-

czór przywitała wszystkich druhna naczel-

niczka Anna Poraj. W swoim krótkim powi-

taniu druhna przedstawiła oficjalnie Wydzia-

łowi decyzję Naczelnika o powołaniu nowe-

go kierownika Wydziału, wytłumaczyła tak-

że okoliczności podjęcia takich decyzji.

Z uwagi na natłok zajęć druhna naczelnicz-

ka musiała opuścić nasze spotkanie i zająć

się najpilniejszymi sprawami Związku.

Głównym tematem spotkania były nowe

sprawności zuchowe, na które poświęciliśmy

całą sobotę. Bazując na naszych poprzednich

ustaleniach i wypracowanych od czasu po-

przedniej zbiórki materiałach oraz na uwa-

gach płynących z chorągwianych referatów

zuchowych, ustaliliśmy ostateczny kształt

programów nowych sprawności zespoło-

wych i indywidualnych. Programy te, po

drobnych poprawkach językowych nieba-

wem trafią do ostatecznych konsultacji, po

czym wraz z drobnymi poprawkami w sta-

rych programach trafią na posiedzenie Głów-

nej Kwatery, która wprowadzi je w „życie”

Związku.

Zmiany w Wydziale nie ograniczyły się je-

dynie do kierownika. Zmienił się też nieco

zakres obowiązków instruktorów i, co waż-

ne, naszą pracę wesprą nowi, wielcy zucho-

wi instruktorzy (chcesz poznać cały skład wy-

działu? Zapraszamy na stronę internetową:

www.zuchy.zhp.org.pl).

W ostatnim dniu tego pracowitego week-

endu obraliśmy strategię pracy z referatami.

Biorąc pod uwagę sygnały i potrzeby płyną-

ce od naszych podopiecznych, ustaliliśmy

główne cele, jakie chcemy osiągnąć w pracy

z chorągwiami. Część z tych celi przełożyli-

śmy już na konkretne zajęcia. Efekty tych

pierwszych można już oceniać po zbiórce

w „Perkozie” (opisanej niżej).

Zbiórka była bardzo owocna, przyniosła

wiele wypracowanych materiałów oraz uka-

zała nam, jak wiele zadań jeszcze przed nami.

Zabieramy się więc do pracy!

phm. Aleksander Gogół

Jak to szefowie referatów zuchowych w „Perkozie” czas spêdzali.. .

Pierwszego października szefowie bądź

inni przedstawiciele referatów większości

chorągwi wyruszyli na spotkanie do har-

cerskiego ośrodka PERKOZ, gdzie miała się

odbyć zbiórka zespołów programowych

i kształceniowych komend chorągwi. I się

odbyła. A działo się, oj działo.

Pierwszą noc spędziliśmy na integracyj-

nych śpiewankach, przy trzaskach ognia

w kominku i gwiździe wiatru za oknem.

Przez harcówkę przesypywali się ludzie,

którzy nie do końca jeszcze się znali, nic

o sobie nie wiedzieli poza tym, że przyjdzie

im spędzić najbliższe dwa dni razem.

Ciężka praca zaczęła się w sobotę już

o 9.00 rano. Kiedy wszyscy (tj. zuchowi

przedstawiciele) spotkaliśmy się na stołów-

ce, by rozpocząć zajęcia, aż trudno było

oczom uwierzyć i radość rozdzierała nasze

serca - było nas aż 20 osób!!!

Rozpoczęliśmy od poznania się i omó-

wienia bieżących spraw referatowo-wydzia-

łowych takich jak prasa („Zuchowe Wieści”,

„Czuwaj”) oraz kilku słów na temat tego,

nad czym obecnie pracuje wydział i co cie-

kawego zuchowego dzieje się w chorą-

gwiach.

Po południu zastanawialiśmy się nad roz-

wojem ruchu zuchowego: sadziliśmy małe

ziarenko (z nadzieją, że wykiełkuje), jak

prawdziwi chemicy napełnialiśmy probówki

dobrymi pomysłami, wkładaliśmy naszemu

drużynowemu do worka wszystko to, co

nam przyszło do głowy, a co mogło uła-

twić jego pracę i może kiedyś nasze ma-

rzenia się spełnią...

Rozmawialiśmy też o „Barwnym zuchu”

oraz „Poradniku komendanta kolonii zu-

chowej” (ale na razie o tym sza :o) ).

Wieczorem przeszliśmy do bardzo po-

ważnego tematu i... jego powaga nas wyci-

szyła. Jak pozyskać finanse??? Trzeba też

było posumować LAS. Wszyscy słuchali

i słuchali, i słuchali... aż oczy zaczęły się

kleić. I tak się kleiły aż do momentu przej-

ścia do wspominanej

już wcześniej sali

z kominkiem, gdzie

trwały śpiewanki,

a po nich wszystkich

pochłonęły gry nie do

końca planszowe.

Noc była bardzo

ciężka, a po niej nad-

szedł jeszcze cięższy

dzień. Znów zajęcia

od rana i znów same

poważne tematy:

Światowe Jamboree

w 2007 roku, Euro-

pejskie Jamboree,

Ogólnopolski Zlot

Drużynowych, pro-

pozycja programowa

2 do 100 i powrót do

finansów.

Przeszkoliliśmy się

z ich pozyskiwania

i mamy ogromną nadzieję, że bez proble-

mu uda nam się je zdobywać na wszystkie

nasze działania.

I tak właśnie minęły 3 dni ciężkiej, ale

owocnej pracy, podczas których panowała

przesympatyczna atmosfera. Udało nam się

poznać i mamy nadzieję, że dalsza współ-

praca będzie równie miła, jak te pierwsze

spędzone wspólnie dni.

hm. Emilia Kulczyk

Zuchowe Wieści – Jesień 2004

„Barwny zuch” – jak go zdobyæ?

Zdobywanie tytułu „Barwnego zucha” polega

na realizacji przedstawionych poniżej zadań.

Zadania są ściśle powiązane ze ścieżkami pro-

gramu „Barwy przyszłości”. Tytuł można zdo-

być w roku szkolnym 2004/05. Gromada po-

dejmująca wyzwanie nadsyła najpóźniej do

końca listopada 2004 r. do referatu zuchowe-

go (lub referatu programowego) macierzystej

komendy chorągwi zgłoszenie o przystąpieniu

do zdobywania przez zuchy tytułu „Barwnego

zucha”. W zgłoszeniu powinna być zawarta li-

sta zuchów. Aby zdobyć tytuł, zuchy powinny

wykonać po jednym zadaniu z każdej ścieżki

(do wyboru spośród proponowanych) lub pod-

jąć jedno większe zadanie (realizujące cele ze

wszystkich czterech ścieżek programu). Po

wykonaniu zadań lub dużego zadania należy

przesłać meldunek do chorągwi najpóźniej do

30 kwietnia 2005 r. Oznaczeniem „Barwnego

zucha” będzie plakietka składająca się z czte-

rech puzzli ułożonych poziomo z napisem

„Barwny zuch”, noszona nad prawą kieszonką

zuchowego mundurka. Plakietki będą do ku-

pienia w składnicy „4 Źywioły”.

4. Wykonajcie skarbiec (sakiewkę, sejf), gdzie

będziecie wpłacać swoje składki, zarobione

przez gromadę pieniądze itp. Wyznaczcie spo-

śród siebie skarbnika, który będzie dbał o pro-

wadzenie „rachunków” gromady i zuchów.

5. Zastanówcie się na zbiórce, jak należy go-

spodarować swoim kieszonkowym, zaplanuj-

cie miesięczne wydatki.

6. Zapoznajcie się z nominałami monet i bank-

notów polskich, załóżcie własny bank, pocztę

lub kantor, w którym dokonacie wymiany wa-

lut, wpłaty oraz wypłaty pieniężnej.

w czasie którego każdy z was będzie komuś

pomagał, ale tak, aby ta osoba o tym nie wie-

działa.

5. Zorganizujcie przedstawienie teatralne,

w którym kolejne akty to kolejne punkty Pra-

wa Zucha. Na to przedstawienie zaproście np.

rodziców.

6. Załóżcie księgę zuchowych sukcesów, w któ-

rej zaznaczać będziecie swoje osiągnięcia: ko-

lejne sprawności, gwiazdki i obietnice.

7. Spróbujcie sprawdzić, czy inni także mogą

być zuchami, czy to, co robią, jest zgodne

z Prawem Zucha, np. czy strażak mógłby być

zuchem? (Czy jest dzielny, czy mówi prawdę,

czy stara się być coraz lepszy itp.?). Swoje spo-

strzeżenia zilustrujcie (bohaterowie przestrze-

gają Prawa Zucha, mimo że go nie znają – zu-

chy chcą być jak bohaterowie) tworząc album

„Honorowych zuchów”.

8. Stwórzcie listę indywidualnych postanowień

– niech każdy zuch wybierze dziedzinę, w któ-

rej chce się poprawić, zwalczyć słabość, na-

uczyć się czegoś nowego. Porozmawiajcie

o tym w kręgu rady, wyznaczcie sobie termin

realizacji swych planów. A potem listę posta-

nowień przekształćcie w listę sukcesów.

WSPIERANIE HARCERSTWA NA WSI

1. Przygotujcie przedstawienie dla waszych

rówieśników ze szkoły wiejskiej (zadanie dla

gromad z miasta) lub ze szkoły miejskiej (za-

danie dla gromad ze wsi).

2. Nawiążcie współpracę z gromadą działającą

na wsi (dla gromad miejskich) lub miejską (dla

gromad wiejskich), zorganizujcie wspólny bi-

wak lub rajd.

3. Odwiedźcie zagrodę wiejską i tam porozma-

wiajcie o pracy rolnika.

4. Zaproście dzieci wiejskie na wycieczkę do

waszego miasta, zostańcie ich przewod-

nikami.

5. Wybierzcie się na wyprawę „Od ziarenka do

bochenka”, podczas której dowiecie się, do

czego wykorzystywane są zbierane przez rol-

ników plony.

6. Zaproście do siebie miejską gromadę, po-

każcie, jak się bawicie, jak wiele uroków kryje

w sobie polska wieś.

7. Wyruszcie w odwiedziny do miejskiej gro-

mady, poproście, by was oprowadzili, pokaza-

li, jakie niebezpieczeństwa kryją się w miejskich

zakamarkach, ile zagrożeń niesie za sobą nie-

rozważne poruszanie się po mieście.

8. Zorganizujcie dla miejskiej gromady biwak

w swoich okolicach, mieszkajcie w jednym

z gospodarstw, pokażcie „mieszczuchom” pra-

cę w gospodarstwie: wczesne wstawanie i opo-

rządzenie zwierząt, pracę w polu lub w sadzie,

uroki wieczornego odpoczynku.

ZADANIA DO POSZCZEGÓLNYCH ŚCIEŻEK

WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE,

OBYWATELSKIE I EUROPEJSKIE

1. Sporządźcie mapę najbliższej okolicy i za-

znaczcie na niej ważne miejsca pamięci.

2. Z okazji Dnia Babci i Dziadka zorganizujcie

spotkanie pokoleń. Porozmawiajcie wspólnie

o zwyczajach regionalnych.

3. Na zbiórce zastanówcie się, w jaki sposób

moglibyście zareklamować Polskę i co w niej

lubicie najbardziej; wykonajcie folder.

4. Zorganizujcie konkurs pt. „Polska moja oj-

czyzna” lub przygotujcie wystawę prac, zdjęć

itp. pod tym samym tytułem.

5. Wybierzcie się na niby lub naprawdę w pod-

róż poza granice naszego kraju, odwiedźcie

wybrane przez siebie państwo Unii Europej-

skiej – poznajcie jego flagę, walutę, kuchnię,

obyczaje itp. To, czego się dowiedzieliście,

przedstawcie w formie folderu zachęcającego

do odwiedzenia tego kraju.

6. Zastanówcie się wspólnie, jakie macie pra-

wa i wolności, przedstawcie je w formie gra-

ficznej.

JEDNO DUŻE ZADANIE

DLA WSZYSTKICH ŚCIEŻEK JEDNOCZEŚNIE

Możecie także zdobyć tytuł „Barwnego zucha”,

wykonując jedno zadanie. Jedno, ale za to ja-

kie! Najlepiej, by jego realizacja trwała przez

kilka zbiórek i dotyczyła wszystkich czterech

kierunków „Barw przyszłości”. Być może ma-

cie własny pomysł na takie zadanie, pomysł,

który będzie dopasowany do waszych zuchów.

Jeśli tak, to zdobądźcie tytuł, realizując wła-

śnie takie zadanie. Pomysł wraz z krótkim opi-

sem realizacji nadeślijcie do Wydziału Zucho-

wego GK.

A oto propozycja „dużego” zadania:

Przygotujcie gazetkę o waszej okolicy, taką,

w której będzie można znaleźć ciekawe arty-

kuły, wiadomości bankowo-walutowe, infor-

macje praktyczne. Ale też wywiady z ciekawy-

mi ludźmi, opis najciekawszych wydarzeń

minionych dni czy tygodni. Wszystko, co jest

dla was ważne. Rozpowszechnijcie swoją ga-

zetkę w waszej okolicy. Po jednym egzempla-

rzu prześlijcie też do hufca, chorągwi i Głów-

nej Kwatery.

WYCHOWANIE EKONOMICZNE

1. Odwiedźcie bank i tam porozmawiajcie

z jednym z jego pracowników o tym, jak wy-

gląda praca w banku.

2. Określcie, co jako gromada chcielibyście

posiadać, przygotujcie swój biznesplan, prze-

prowadźcie akcję zarobkową itp.

3. Zorganizujcie wyprawę do jakiegoś przed-

siębiorstwa produkcyjnego, gdzie będziecie

mogli obserwować przebieg produkcji, zoba-

czyć, w jaki sposób ludzie pracują, by zarobić

na swoje utrzymanie.

WSPIERANIE WYCHOWAWCZEGO CHARAK-

TERU ORGANIZACJI

1. Dowiedzcie się, skąd się wzięły zuchy

w Polsce, kim był Aleksander Kamiński.

2. Poznajcie przygody Antka Cwaniaka i jego

zuchów.

3. Zorganizujcie zwiad, w trakcie którego do-

wiecie się, które miejsca w waszej najbliższej

okolicy wymagają opieki, a następnie zaopie-

kujcie się nimi.

4. Zorganizujcie miesiąc pomocnej dłoni,

Opracowanie programu: Wydział Zuchowy

GK ZHP przy udziale uczestników zbiórki pro-

gramowej „Perkoz 2003”: phm. Anny Piekarz,

phm. Aldony Kaszy, phm. Małgorzaty Silny,

phm. Emilii Kulczyk, phm. Aleksandra Gogó-

ła, phm. Anny Fabińskiej, hm. Baltazara Gło-

wińskiego, phm. Mariusza Leńczuka i phm.

Katarzyny Zimniak. Przy budowie zadań po-

szczególnych ścieżek wykorzystano pomysły

nadesłane z referatu Chorągwi Wielkopolskiej,

za które bardzo dziękujemy.

Zuchowe Wieści – Jesień 2004

„Barwny zuch” – du¿e zadanie

Drogie Druhny i Druhowie także drodzy!

Jeżeli wybraliście to zadanie, wiedzieć mu-

sicie, iż nie jest to zabawa na jedną zbiórkę.

Rubryk do wypełnienia jest wiele, a i ich te-

matyka jest bardzo różnorodna. Część za-

dań możecie powierzyć zuchom do samo-

dzielnego wykonania między zbiórkami,

jednak pamiętajcie – to jest wspólna praca

całej gromady – jedna gazetka – więc albo

podzielcie się pracą w gromadzie – na przy-

kład na szóstki, albo róbcie wszystko razem

(co jest bardziej zalecane). Teraz kilka wska-

zówek dotyczących rubryk i tego, co się

powinno tam znaleźć:

Strona tytułowa , a na niej artykuł tytuło-

wy i stopka redakcyjna. Stopkę można wy-

konać, wpisując imiona i nazwiska wszyst-

kich zuchów, z informacją, kto jest redak-

torem naczelnym, kto technicznym, kto

robi korektę itd. Artykuł tytułowy to wasza

wizytówka, w ciekawy sposób trzeba przed-

stawić waszą gromadę, pamiętajcie też

o tworzeniu małych rysuneczków – grafiki

– np. totemu lub buławki.

Strona druga może zawierać materiał

o ciekawym miejscu. Zadaniem zuchów bę-

dzie wybranie takiego miejsca, które jest naj-

piękniejsze i najciekawsze w waszej okoli-

cy. W zależności od tego, gdzie pracuje gro-

mada, może to być park, lasek, starówka,

rynek itp. Zadbajcie także, by wyjaśnić czy-

telnikom, jak najłatwiej tam trafić. Przy two-

rzeniu takiego materiału warto się w to miej-

sce z zuchami wybrać, może przeprowadzić

mały zwiad, by uzyskać więcej informacji.

Kolejny element to rubryka ekonomiczna.

W tym miejscu zuchy powinny podać (jak

w każdej gazecie) kursy walut z danego dnia;

czemu by się nie wybrać do pobliskiego kan-

toru lub banku, który można przy okazji

obejrzeć. Gdy nie ma takich możliwości, zu-

chy mogą tego poszukać w gazecie, telega-

zecie lub Internecie. Jeśli niedawno działo

się u was w miejscowości coś zasługujące-

go na rozgłos, to także warto to opisać (ja-

kieś przedsiębiorstwo dostało nagrodę, ktoś

przekazał jakąś darowiznę, miejski zakład

komunikacyjny podwyższył ceny za bilety).

Stronę trzecią poświęcamy w całości te-

matowi wychowania europejskiego. Zada-

niem zuchów jest zareklamowanie biura

podróży „Zuch Travel”. Zaplanujcie trasę

wycieczki po Europie, określcie, jakie atrak-

cje turystyczne polecacie do zwiedzania

w każdym odwiedzanym mieście. Postaraj-

cie się tak opisać trasę, by czytelnik też

chciał wyruszyć w tę podróż. Podróżując po

Europie obowiązkowo trzeba zasmakować

specjałów miejscowej kuchni. A więc mistrz

zuchowej kuchni zdradza przepis na wy-

braną (specyficzną dla wybranego przez nas

regionu) potrawę, którą czytelnik łatwo

i szybko przygotuje sam w domu. Zadanie

to może opracować jeden lub kilkoro zu-

chów wspólnie w domu lub też całą gro-

madą, podczas zbiórki dotyczącej zdrowe-

go żywienia lub w trakcie cyklu sprawno-

ściowego. Do całej strony możecie dołączyć

słownik podstawowych wyrazów, mapkę

kraju, fotografie itd.

Strona czwarta to miejsce poświęcone na

wywiad z kimś zasłużonym, ważnym z ja-

kiegoś powodu. W osobnym prostokącie jest

miejsce na opisanie, kim ten człowiek jest

i dlaczego jest ważny. Wywiad musicie

wcześniej przygotować, dobrze, by osoba

była uprzedzona, a całość wyglądała nieco

jak gawęda gościa przerywana pytaniami zu-

chów. Każdy zuch niech przygotuje swoje

pytania. Wcześniej w kręgu rady ustalcie,

kto zadaje jakie pytanie – możecie dla zu-

chów przygotować ściągawki. Zuchy powin-

ny być uzbrojone w notatniki, dyktafony

i inne potrzebne materiały, które mogą być

prawdziwe lub wykonane wcześniej podczas

majsterki. Ważne, by dzieci dobrze wiedzia-

ły, z kim robimy wywiad (np. z najstarszym

mieszkańcem, z uczestnikiem olimpiady).

Strona piąta daje możliwość przypomnie-

nia Prawa Zucha. Zuchy za pomocą tego

artykułu powinny chcieć przedstawić czy-

telnikom, dlaczego bycie zuchem to taka faj-

na sprawa, uwidocznić, że Prawo to nie jest

jakiś niewyobrażalny wymóg, a każdy, bę-

dąc „dobrym” człowiekiem i obywatelem,

przestrzega tych zasad w życiu codziennym.

Poza opisem symboli występujących na

znaczku zucha, dzieci (niekoniecznie każ-

de) przy każdym punkcie powinny opisać,

jak to jest u nich, wskazać jakąś sytuację,

np. Kiedyś, jak bardzo bolał mnie ząb, to

mama zabrała mnie do dentysty zwanego

rzeźnikiem i choć bardzo się bałem, to by-

łem dzielny i usiadłem na fotelu. Później

było borowanie, lecz teraz ząb mnie już nie

boli, bo byłem dzielny. Jaś z szóstki „Lisów”.

Na stronie szóstej wracamy do naszych

przyjaciół. Trzeba pokazać, że są inne gro-

mady, które się bawią podobnie do nas. Gdy

jesteście gromadą miejską, należałoby wy-

brać się do przyjaciół ze wsi, zobaczyć, jak

oni się bawią, poznać uroki tamtejszej rze-

czywistości. Całość można opisać jako do-

niesienia z terenu. Drugi materiał ponow-

nie zahacza o ekonomię. Przy okazji tego

zadania byłoby dobrze, gdyby zuchy dowie-

działy się, jak można oszczędzać, ale nie tyl-

ko pieniądze, również materiały, surowce.

Że przy majsterce wycinając coś małego

możemy nie niszczyć całej kartki, że segre-

gując odpadki można nie tylko przyczynić

się do ochrony środowiska naturalnego, ale

także zaoszczędzić energię, lasy, wodę.

Przykładem niech będzie Ekodomek opisa-

ny w zimowych „Zuchowych Wieściach”

z 2003 r. – artykuł o gwiazdkach.

Strona siódma zawiera reporterskie do-

niesienia. Może to polegać na zebraniu

przez zuchy z gazet i innych możliwych

źródeł wycinków z ciekawymi informacja-

mi o wydarzeniach dotyczącymi ich okoli-

cy, np. otwarcie 300 m obwodnicy wokół

pola sołtysa, koncert „Ich iluś tam” w miej-

scowej remizie, ale także informacje doty-

czące samych zuchów i ich rówieśników,

np. dyskoteka w szkole czy festyn z okazji

powitania wiosny. Nie możemy też zapo-

mnieć o prawach dzieci. Czytelnikami na-

szej gazety będą również dorośli (rodzice,

rodziny, nauczyciele i dyrekcja szkoły – przy

okazji tego pokazujecie swoją pracę i macie

szansę pozyskać nowych sojuszników).

Strona ostatnia to miejsce na waszą re-

klamę. Oczywiście możliwość przekazania

1% podatku nie zniknie w kolejnym roku,

co powoduje, że przy okazji tego zadania

możecie poinformować o tym wszystkich

czytelników, a wasza praca nad tym mate-

riałem wskaże, że te pieniądze nie prze-

padną, tylko trafią do waszej gromady. Mo-

żecie tam napisać, na co dokładnie chcieli-

byście przekazane fundusze wykorzystać.

W przypadku, gdy ktoś nie będzie mógł wam

przekazać pieniędzy, a będzie miał możli-

wość zapewnić na przykład materiały – kred-

ki, papier itp., to także na tym skorzystacie.

Zadbajcie, by efekt waszej pracy dotarł do

jak największej liczby odbiorców. Możecie

rozdawać gazetkę na przerwie w szkole,

wysłać delegację do pani dyrektor, wyjść

poza szkołę – to doskonała promocja har-

cerstwa, a przede wszystkim waszej groma-

dy i ogromnej pracy kadry w środowisku

lokalnym. Odwiedźcie władze gminy czy

miasta, dajcie jeden egzemplarz gazety wój-

towi, burmistrzowi lub innej ważnej osobie

w okolicy (uważajcie jednak na swoje za-

chowanie – by was nie uznali za roznosi-

cieli ulotek – w urzędach to niepożądane).

Możecie to zadanie realizować w czasie

pojedynczych zbiórek lub cyklu sprawno-

ściowego np. „dziennikarza”. Pamiętajcie

także o sprawnościach indywidualnych – tu

wiele zadań możecie powierzać zuchom, by

sprawdzały, dowiadywały się o różnych zda-

rzeniach itd.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: