Opracowała: Marzanna Mazurek
Opracowanie książki M.Mazurek - ,,Co robimy w zimie?”.
Cel ogólny: poznajemy bezpieczne zabawy zimowe .
Temat tygodnia: Bezpieczeństwo zabaw na śniegu
Litera tygodnia: E, e
Tematy do rozmów z dziećmi:
Na czym jeździmy po śniegu i lodzie? Gdzie można jeździć na nartach, łyżwach, sankach?
Jak bawimy się w zimie? Co to znaczy bezpieczne zabawy na śniegu? Gdzie można bezpiecznie jeździć na sankach, łyżwach, sankach? Co można ulepić ze śniegu?
OBSZARY EDUKACYJNE
Edukacja przyrodnicza:
1. Obserwowanie śladów pozostawionych na śniegu przez człowieka oraz zwierzęta leśne
i ptaki.
Cel operacyjny: - dziecko rozróżnia ślady na śniegu.
2. Określanie pogody i zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy.
Cel operacyjny: - dziecko rozumie, że duży mróz, często padający śnieg, wiejący wiatr
oraz ślizgawica to zjawiska związane z aktualną porą roku (zimą). k
Działalność matematyczna:
1. Tworzenie zbioru trzyelementowego (czteroelementowego) przez dokładanie jednego
elementu (różniącego się kolorem wielkością…) do wcześniej poznanego zbioru.
Przeliczanie elementów w nowym zbiorze.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi tworzyć zbiory, potrafi przeliczać elementy.
2. Dokonywanie coraz dokładniejszej oceny ciężaru, ciężki – cięższy, lekki – lżejszy.
Cel operacyjny: - dziecko porównuje ciężar przedmiotów.
Edukacja w zakresie mowy i myślenia:
1. Obserwowanie własnej mimiki w lusterku.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi wyrażać treści przekazywane przez niewerbalne
środki wyrazu (mimikę).
2. Rozwijanie zasobu słownika biernego i czynnego podczas wypowiedzi w kręgu
dyskusyjnym.
Cel operacyjny: - dziecko zna pojęcia związane ze zabawami na śniegu:
jazda na nartach, sankach, łyżwach, lepienie bałwana…
Aktywność językowa:
1.Rozmowy w kręgu dyskusyjnym.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi czekać na swoją kolej podczas wypowiedzi.
2.Wykazywanie zainteresowań książką ,,Co robimy w zimie?”.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi czytać nową książkę.
Edukacja w zakresie przygotowania do pisania i czytania:
1. Dobieranie w pary takich samych obrazków.
Cel operacyjny: - dziecko rozpoznaje jednakowe obrazki.
2. Wsłuchiwanie się odgłosy dochodzące z otoczenia (przy zamkniętych oczach – skupianie
się na dźwięku) i nazywanie czynności, które powodują ich powstawanie (pukanie do
drzwi, zamykanie drzwi, dzwonienie dzwonkiem…)
Cel operacyjny: - dziecko rozpoznaje dźwięki z otoczenia.
Program czytania: (z uwzględnieniem indywidualizacji i stopniowania trudności)
1. Czytanie z całą grupą, w parach, indywidualnie, przez dziewczynki i przez chłopców,
od tyłu, każdej strony przez inne dziecko... samodzielnie lub ze wsparciem nauczycielki
książki ,,Co robimy w zimie?”.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi przeczytać książkę ,,Co robimy w zimie?”
w różny sposób.
2. Urodziny litery „E,e”
Cel operacyjny: dziecko wie, jak wygląda litera „E, e ”, potrafi ją czytać.
Program pisania: (z uwzględnieniem indywidualizacji i stopniowania trudności)
1. Pisanie po śladzie lub ze wzorem swojego imienia.
Cel operacyjny: dziecko pisze po śladzie lub ze wzorem swoje imię.
2. Pisanie litery sztaludze sztaludze E, e na sztaludze (po śladzie) – 4 latki.
Cel operacyjny: dziecko (4- letnie) pisze na sztaludze literę „E, e”.
Edukacja zdrowotna:
1. Przestrzeganie zakazu zabawy na sankach, nartach, łyżwach w pobliżu ulicy.
Cel operacyjny: - dziecko rozumie niebezpieczeństwo zabaw w pobliżu ulicy
2. Stosowanie zasady „w zdrowym ciele zdrowy duch”
Cel operacyjny: -dziecko potrafi rozgrzewać się w razie przemarznięcia
(rozcieranie zmarzniętych miejsc)
Aktywność muzyczna:
1. Nauka piosenek ,,Panie bałwanie”, „Marsz zimowy”, Tak się zachmurzyło”
Cel operacyjny: - dziecko zna słowa piosenki, potrafi zaśpiewać I zwrotkę.
2. Rozpoznawanie znanych piosenek po nuconym fragmencie.
Cel operacyjny: - dziecko rozpoznaje znane piosenki.
Aktywność plastyczna i wrażliwość estetyczna:
1. Lepienie z plasteliny bałwanka.
Cel operacyjny: - dziecko posługuje się plasteliną (lepi z niej kule).
2. „Bałwanek z wydzieranki’
Cel operacyjny: - dziecko wydziera z białego papieru.
Aktywność ruchowa:
1.Zestaw ćwiczeń i zabaw ruchowych – załącznik.
2.Zabawy ruchowe: ,,Jeździmy na łyżwach”, „Sanna”, Jazda na nartach”, „Zabawa w śnieżki”
III Odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej,
Wspólnocie.
Edukacja społeczno-moralna:
1.Dochodzenie do samodzielności w rozbieraniu i ubieraniu się.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi się ubrać i rozebrać.
2. Wspólne z nauczycielką porządkowanie zabawek po skończonej zabawie.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi sprzątać zabawki.
1. Odnoszenie się do dzieci z uczuciem miłości, troskliwości, opiekuńczości, życzliwości…
Cel operacyjny: - dziecko poznaje dobro jako wartość.
Zabawy:
1.Zabawy konstrukcyjne: - wznoszenie budowli z klocków drewnianych.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi rozwijać wyobraźnię twórczą.
2.Zabawy tematyczne.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi bawić się zgodnie z innymi dziećmi
3.Zabawa w dowolnie wybranym przez siebie kąciku.
Cel operacyjny: - dziecko odkłada zabawki na swoje miejsce.
4.Zabawa dydaktyczna:
"Co schowałam?” – dziecko zapamiętuje nazwy schowanych zabawek.
5. Zabawa rozwijająca inteligencję emocjonalną:
„Złoty medal miłości" - nagroda za myślenie o innych. Odznaczenie medalem osoby,
która okazała komuś bardzo dużo serca.
6. Zabawa relaksacyjna
„ Papierowe śnieżki” - grupa podzielona na dwa zespoły, które stoją naprzeciwko siebie.
Dzieci ugniatają gazetę tworząc kulki. Następnie uderzają rękoma
w kolana i rzucają się kulkami . Na przerwę w muzyce każdy
otrzepuje się ze śniegu. Pomoce: arkusz gazety dla każdego dziecka.
7.Zabawa integrująca: - ,,Witaj Olu...”, „Wszyscy są …”
Załączniki:
- zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych
- tekst piosenek
Literatura:
1.M.Mazurek - ,,Co robimy w zimie?”.
2.K. Wlaźnik- ,,Wychowanie fizyczne w przedszkolu”.
3.U. Smoczyńska-Nachtmann -,,Kalendarz muzyczny w przedszkolu”.
4. ,,ABC...Program wychowania przedszkolnego XXI w.”
Tygodniowe opracowanie jest zgodne z podstawą Programową Wych. Przedszk. dla przedszkoli
i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych (Dz.U.nr 2 z 17 stycznia 2002r., poz18)
ambrozja69