W świecie książek.doc

Zajęcia w

ranku

Zajęcia

główne

      Sfera   aktywności            

   dzieci

Cele operacyjne zajęć

głównych

Zajęcia popołudniowe

Cele operacyjne zajęć

popołudniowych

„Praca mrówek” – zabawa ruchowa z elementem czworakowania.

„Wiemy, jak powstaje książka i jak należy dbać o książki” – na podstawie utworu „Skarga książki”(W. Huszcza) poszerzenie słownictwa dzieci.

„Nasze ulubione książki”- zorganizowanie w sali kącika ulubionych książek.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg metody twórczej (A. i M. Kniessów) –zestaw XII (opracowany przez R. Gałuszkę).

językowa

społeczna

zdrowotna

-wie, w jaki sposób  powstaje książka i w jaki sposób należy dbać o książki, omawia drogę powstawania książek na podstawie ilustracji, odczytuje wprowadzone napisy

-jest aktywne podczas organizacji kącika

-dostosowuje ruch do muzyki, ćwiczy wykorzystując przybory (woreczki, klocki, szarfy)

„Trudne słowa”- zabawa ortofoniczna na podstawie utworu L. Marjańskiej

„Muzyka”.

„Jaka to książka?” – zagadki pantomimiczne - wyrażanie mimiką i gestem treści wierszy D. Wawiłow.

Dziecko:

-naśladuje odgłosy przyrody ożywionej

wyraża ruchem treść wybranej książki, wykorzystuje zdobytą wiedzę podczas odgadywania zagadek

„Tunel"- zab. ruch. z el. czworakowania.

„Książeczka" - słuchanie piosenki odtwarzanej z taśmy magnetofonowej, zabawa rytmiczno- ruchowa przy piosence, improwizacja wokalna - śpiewanie na własną melodię podanego zdania: "Każda książka literkami, obrazkami chce przemówić do nas".

„Moja książeczka”

projektowanie i ilustrowanie " - tworzenie swobodnych tekstów do własnych rysunków, wykorzystanie techniki Freineta.

muzyczna

ruchowa

językowa

plastyczna

-wypowiada się na temat treści piosenki, wyklaskuje jej rytm, tworzy własną melodię do podanego zdania

-samodzielnie projektuje treść i wykonuje wg wzoru książeczkę, którą dowolnie ilustruje

„Bo książka to mój przyjaciel" - nauka wiersza S. Kosuth, swobodne wypowiedzi dzieci nt. "Moja ulubiona książka", ćw. "burza mózgów"- "Czy książki są potrzebne i dlaczego?"

„Bajkowe puzzle”  - składanie całości obrazka.

-recytuje poznany wiersz z odpowiednią intonacją, potrafi wymienić kilka tytułów ulubionych książek, wypowiada się na temat ich treści, wypowiada się na temat pożytku płynącego z książek

-potrafi złożyć w  całość obrazek przedstawiający postacie z bajek

"Przeskocz murek"- zab. ruch. z elementem skoku "

„Zakupy Ali i Tomka" - ćwiczenia w rozwiązywaniu zadań z treścią z wykorzystaniem liczmanów, cyfr 0-10, znaków matematycznych wg toku matematycznego Gruszczyk - Kolczyńskiej

Aerobik - zestaw ćwiczeń gimnastycznych przy muzyce, nauka krótkiego zestawu.

matematyczna

zdrowotna

-rozwiązuje zadania arytmetyczne wykorzystując liczmany; cyfry 0-10; znaki matematyczne "+; -, =";

-rytmicznie porusza się przy muzyce, pamięta układ ruchów

„Zakładka do książki" - wykonanie wycinanki symetrycznej z kolorowego papieru i naklejanie na karton

-samodzielnie projektuje wzór na zakładce, wycina i nakleja go na karton

"Duża piłka” - zab. ruch. z el. toczenia.

Zabawa w teatr:
a) Inscenizowanie własnymi słowami znanych książek, wykorzystanie napisów zamiast dekoracji,
b) Odgrywanie scenek dramatycznych: czytanie dialogów z zastosowaniem właściwej intonacji i modulacji głosu,

"Przygody Zielonej  Półnutki" - opowiadanie twórcze w oparciu o ilustracje, piosenkę. Układanie nazw solmizacyjnych wg określonego wzoru z tekstu.

językowa

społeczna

muzyczna

ruchowa

-potrafi własnymi słowami inscenizować znane książki, opowiadania, bajki, tworzy napisy  i je wykorzystuje w zabawie

-zna treść piosenki, wie, że piosenki mają  zapis nutowy 

„Układamy opowiadanie” –tworzenie własnych opowiadań  w oparciu o ilustracje wybranych książek.

Układa zdania z rozsypanki wyrazowej.

Prace użyteczne: dokonywanie drobnych napraw zniszczonych książek

-potrafi śmiało wypowiadać się na temat własnych doświadczeń, przeżyć wynikających z kontaktów z książką

-naprawia zniszczone książki,

"Koniki" - zab. ruch. z el. biegu

„W bibliotece”- wycieczka do biblioteki publicznej, obserwacja pracy bibliotekarki; wyglądu biblioteki; wypożyczenie pozycji książkowych.

społeczna

językowa

-chętnie uczestniczy w zabawach z elementami współzawodnictwa, uczy się sportowej rywalizacji

„Bajkowe postacie” -  kalkowanie ulubionych postaci z bajek. Kolorowanie ich w/g własnego pomysłu

Słuchanie bajki muzycznej "Kopciuszek".

-potrafi dokładnie kalkować, dobiera odpowiednie kolory podczas kolorowania

-skupia uwagę podczas słuchania bajki, wypowiada się na temat jej treści