R2002.05.pdf

Miejsce

na naklejkê

(Wpisuje zdaj¹cy przed

rozpoczêciem pracy)

z kodem

KOD ZDAJ¥CEGO

MBI-W2A1P-021

EGZAMIN MATURALNY

Z BIOLOGII

Arkusz II

Czas pracy 120 minut

ARKUSZ II

MAJ

ROK 2002

Instrukcja dla zdaj¹cego

Proszê sprawdziæ, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 15 stron.

Ewentualny brak nale¿y zg³osiæ przewodnicz¹cemu zespo³u

nad

zoruj¹cego egzamin.

Odpowiedzi nale¿y zapisaæ czytelnie w miejscu na to

przeznaczonym przy ka¿dym zadaniu.

Podczas egzaminu mo¿na korzystaæ z o³ówka, linijki, gumki.

Proszê pisaæ tylko w kolorze niebieskim lub czarnym; nie pisaæ

o³ówkiem.

6. Wykresy i rysunki mo¿na wykonywaæ o³ówkiem.

7. Nie

wolno u¿ywaæ korektora.

B³êdne zapisy trzeba wyranie przekreliæ.

Brudnopis nie bêdzie oceniany.

10.

Obok ka¿dego zadania podana jest maksymalna liczba

punktów, któr¹ mo¿na uzyskaæ za jego poprawne rozwi¹zanie.

11.

Do ostatniej kartki arkusza do³¹czona jest

karta odpowiedzi ,

któr¹ wype³nia egzaminator

Za rozwi¹zanie

wszystkich zadañ

mo¿na otrzymaæ

³¹cznie

¯yczymy powodzenia!

60 punktów

( Wpisuje zdaj¹cy przed rozpoczêciem pracy)

PESEL ZDAJ¥C

EGO

Proszê uwa¿nie czytaæ wszystkie polecenia.

Egzamin maturalny z biologii

Arkusz II

Zadanie 26. (2 pkt)

Porównuj¹c budowê struktur komórkowych, mo¿na wskazaæ podobieñstwa i ró¿nice.

Przedstaw dwie cechy wspólne w budowie chloroplastu i mitochondrium.

.......................................................................................................................................................

Zadanie 27. (3 pkt)

Poni¿ej przedstawiono zdania prawdziwe i b³êdne, dotycz¹ce porównania budowy i funkcji

komórki prokariotycznej i eukariotycznej.

Wybierz sporód sformu³owañ od A do F dwa, które s¹ b³êdne

. Uzasadnij wybór

ka¿d

ego z nich.

Komórki prokariotyczne maj¹ prostsz¹ budowê ni¿ ko

mórki eukariotyczne.

Komórki prokariotyczne przeprowadzaj¹ fermentacjê, a eukariotyczne oddychaj¹

wy³¹c

znie tlenowo.

D. Tylko w komórkach eukariotycznych biosynteza bia³ek odbywa siê w rybosomach.

E. Zarówno komórk

Oba typy komórek mno¿¹ siê na drodze podzia³ów.

i prokariotyczne, jak i eukariotyczne mog¹ zawieraæ chlorofil i

F. Sposób zapisu informacji genetycznej jest taki sam w obu typach komórek.

przepro

wadzaæ fotosyntezê.

.......................................................................................................................................................

Zadanie 28. (2 pkt)

Rysunki przedstawiaj¹ niektóre typy owoców.

Okrel wspóln¹ cechê budowy oraz wspóln¹ funkcjê charakterystyczn¹ dla wszystkich

przedstawionych wy¿ej typów owoców.

.......................................................................................................................................................

Egzamin maturalny z biologii

Arkusz II

Zadanie 29. (2 pkt)

Pe³nienie specyficznych funkcji w komórce przez okrelone sk³adniki chemiczne jest

zwi¹z

ne z ich w³aciwociami. Na przyk³ad DNA jest nonikiem informacji genetycznej.

Okrel, jakie znaczenie dla pe³nienia funkcji biologicznej przez DNA ma jego zdolnoæ

do replikacji oraz do transkrypcji.

.......................................................................................................................................................

Zadanie 30. (2 pkt)

Poni¿szy rysunek obrazuje w sposób uproszczony budowê nab³onka jednowarstwowego,

wie

W odpowiedzi uwzglêdnij dwa elementy budowy nab³onka oddechowego przedstawione

na rysunku.

lonych funkcji przez tê tkankê.

.......................................................................................................................................................

lorzêdowego wycielaj¹cego, miêdzy innymi, drogi oddechowe.

Wyjanij, na czym polega adaptacja w budowie nab³onka dróg oddechowych do

pe³ni

enia okre

Egzamin maturalny z biologii

Arkusz II

Zadanie 31. (2 pkt)

Schematy A i B przedstawiaj¹ zdolnoæ kie³kowania nasion trawy

- kostrzewy czerwonej

roz

³ogowej (Festuca rubra fallax).

zdolnoæ kie³kowania nasion o ró¿nej zawartoci wody (8%, 10%, 14%)

przechowywanych w temperaturze 30 o C.

Schemat B – zdolnoæ kie³kowania nasion zawieraj¹cych 14% wody, przechowywanych

ró¿nej temperaturze (2

o C, 10 o C, 30 o C).

Okrel, na czym polegaj¹ zale¿noci miêdzy zdolnoci¹ kie³kowania nasion badanego

gatunku trawy a:

zawartoci¹ wody w tych nasio

nach,

- tempe

ratur¹ przechowywania nasion.

.......................................................................................................................................................

Zadanie 32. (3 pkt)

Podaj w³aciwe informacje, wynikaj¹ce z porównania procesu fotosyntezy i

chemosynte

zy, jakie nale¿a³oby wpisaæ w rubryki tabeli oznaczone lit

erami: A, B, C, D,

E, F.

Cechy

Fotosynteza Chemosynteza

Pierwotne ród³o energii do syntezy

zwi¹zków organicznych

Znaczenie procesu dla

przeprowadzaj

cego go organizmu

Rola procesu w funkcjonowaniu

ekosystemu

.......................................................................................................................................................

Schemat A –

Egzamin maturalny z biologii

Arkusz II

Zadanie 33. (2 pkt)

Choroby uk³adu kr¹¿enia wystêpuj¹ obecnie u ludzi z niepokoj¹co wysok¹ czêstoci¹.

Jednym ze sposobów obni¿enia ryzyka zaburzeñ w pracy serca i naczyñ krwiononych jest

stosowanie w³aciwej diety.

Wybierz z proponowanych trzech jogurtów ten, który jest najbardziej wskazany dla

osoby zagro¿onej mia¿d¿yc¹ naczyñ krwiononych. Odpowied uzasadnij jednym

argumentem.

Wartoæ od¿ywcza 100 gramów jogurtu

Sk³ad i wartoæ energetyczna Jogurt 1

Jogurt 2

Jogurt 3

T³uszcz /g/

Wêglowo

3,3

3,5

15,9

109

7,7

2,5

15,3

4,4

0,1

7,3

dany /g/

Wartoæ energetyczna /kcal/

.......................................................................................................................................................

Zadanie 34. (2 pkt)

Zwi¹zkami pokarmowymi rolin s¹ miêdzy innymi ró¿ne sole mineralne pobierane z gleby.

¿e organizmy fotoautotroficzne nie do koñca wybiórczo pobieraj¹ sk³adniki

mineralne i dlatego obok rzeczywicie potrzebnych, pobieraj¹ te¿ takie, które wykazuj¹

w³

ciwoci toksyczne. Nale¿¹ do nich miêdzy innymi zwi¹zki glinu, których wp³yw na

rozwój sadzonek so

sny ilustruj¹ poni¿sze rysunki.

Sformu³uj dwie hipotezy, których potwierdzeniem mog¹ byæ wyniki dowiadczenia

zilustrowane rysunkami.

.......................................................................................................................................................

Bia³ko /g/

Ciekawe jest,

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: