scenariusz_patriotyczny_1.doc

Scenariusz

zajęć warsztatowych przeprowadzonych na zespole samokształceniowym dnia 31 stycznia 2003r.

„Podróż po mapie” zapoznanie z mapą Polski na podstawie utworu S. Grabowskiego i M. Nejmana. Wzbogacanie słownika.

CELE OGÓLNE:

-         zapoznanie  z mapą Polski;

-         budzenie uczuć patriotycznych;

-         wdrożenie do wypowiadania się całym zdaniem

CELE OPERACYJNE DLA DZIECI

     -    potrafi uważnie słuchać utworu literackiego;

-         wypowiada się na podany temat;

-         wie, co oznaczają kolory na mapie;

-         zna charakterystyczne cechy każdego krajobrazu;

-         umie dopasować widokówki do odpowiedniego miejsca na mapie;

-         potrafi poskładać pocięty na części obrazek w całość;

-         jest spostrzegawcze

ŚRODKI WSPOMAGAJĄCE DZIAŁANIA:

Mapa Polski, sylweta chłopca, sylweta latawca, napis do globalnego czytania, kontur mapy, kolorowe widokówki z różnych regionów Polski, rozcięty kontur mapy na 4 części, kredki, kolorowy papier.

PRZEBIEG:

„Podróż po mapie”

prowadząca opowiada utwór S. Grabowskiego, M. Nejmana z wykorzystaniem mapy i sylwet. Nauczycielki zastanawiają się i wypisują na kartce jakie pytania mogłyby zadać dzieciom odnośnie tego opowiadania. Oto wypracowane przykładowe pytania wypisane w kolejności ważności.

·        kto występuje w opowiadaniu,

·        o czym rozmawiała mapa z chłopcem,

·        co znaczą różne kolory na mapie,

·        co oznaczają niebieskie wstążki na mapie

·        Jakimi środkami transportu latał chłopiec

·        Co zrobić by w naszym kraju i na naszym najbliższym podwórku było czysto

W tym miejscu pokazujemy dzieciom wyrazy do globalnego czytania „Mapa Polski”.

„Nasza mapa”

Zabawa dydaktyczna. Dopasowanie widokówek z różnych regionów Polski do kolorów na mapie. Prowadząca umieszcza obok kolorowej mapy Polski jej kontur. Nauczycielki podzieliły się  na 3-4 zespoły. Każdy zespół otrzymuje tackę, na której są widokówki z różnych regionów Polski. Zadaniem jest posegregować widokówki w zależności od regionów z których pochodzą i umieścić je na mapie konturowej w odpowiednim miejscu.

Problemy dla uczestników:

Nauczycielki mają za zadanie zastanowić się czym kierowałyby się dzieci przy podziale widokówek, po czym dzieci będą rozpoznawać widokówki

·        kolorem, bowiem z opowiadania wiedzą, że kolorem górskim jest czerwony, kolorem nizinnym jest zielony a wyżynnym żółty

Szukanie widokówek z innych regionów Polski, segregowanie ich i umieszczanie na mapie konturowej na tej samej zasadzie.

„Wędrówki latawcem po Polsce”

Zabawa ruchowa przy muzyce.

Poruszanie się swobodnie po całej sali przy dźwiękach skocznej melodii. Na przerwę w muzyce, zatrzymujemy się i naśladujemy, to co robi się w różnych regionach Polski zgodnie z sugestią

·        nad jeziorem – łowienie ryb, wiosłowanie, pływanie;

·        w górach – wspinanie się;

·        na drogach nizinnych – jazda na rowerze;

·        w lesie – zbieranie jagód;

·        nad morzem, na plaży – gra w piłkę, opalanie.

„Mapa”

Prowadząca rozdaje pocięte na części obrazki; biały kontur mapy Polski oraz kartkę kolorowego papieru. Zadaniem uczestniczek jest złożenie rozciętych obrazków w całość. Po wykonaniu zadania przyklejamy mapę na kolorową kartkę papieru i możemy wg wzoru pokolorować jak najpiękniej umiemy.

Zakończenie

Prowadząca rozdaje buźki, które nie mają narysowanych ust. Zadaniem uczestników jest dorysowanie minki sugerującej jak nam się podobały zajęcia.