MHprogram.pdf

PROGRAM NAUCZANIA

Program nauczania przedmiotu

historia i spo∏eczeƒstwo

w klasach IV–VI

szko∏y podstawowej

Tomasz Maçkowski

„MOJA HISTORIA”

PROGRAM NAUCZANIA HISTORII

W KLASACH IV–VI

SZKO¸Y PODSTAWOWEJ

Program dopuszczony do u˝ytku szkolnego przez ministra w∏aÊciwego do spraw

oÊwiaty i wychowania i wpisany do wykazu programów szkolnych przeznaczonych do

kszta∏cenia w klasach IV–VI szko∏y podstawowej na podstawie recenzji rzeczoznawców:

prof. dr. hab. Stanis∏awa Litaka z rekomendacji Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego

i mgr. Marka Sadowskiego z rekomendacji Ministra Edukacji Narodowej i Sportu.

Numer dopuszczenia: DKOS-5002-7/04

Wydanie I – 2004

Program zosta∏ opracowany przez doÊwiadczonego nauczyciela historii i spo∏eczeƒstwa

dr. Tomasza Maçkowskiego. Autor jest pracownikiem Zak∏adu Metodologii Historii

i Historiografii Uniwersytetu Gdaƒskiego.

www.rozak.com.pl

e-mail: wmr@rozak.com.pl

tel./fax (058) 768 33 66

ul. Spacerowa 50

83-010 Straszyn k. Gdaƒska

SPIS TREÂCI

Wst´p ............................................................................................ 4

I. Ogólna charakterystyka programu ............................................ 4

II. Cele edukacyjne ...................................................................... 7

Cele kszta∏cenia ...................................................................... 7

Cele wychowania .................................................................... 8

III. Procedury osiàgania celów edukacyjnych .................................... 8

Metody kszta∏cenia .................................................................. 8

Kontrola osiàgni´ç uczniów ...................................................... 12

Kryteria oceniania osiàgni´ç uczniów ........................................ 12

IV. TreÊci nauczania ...................................................................... 13

TreÊci nauczania ze szczegó∏owymi celami kszta∏cenia

i przewidywanymi osiàgni´ciami uczniów .................................... 14

V. Materia∏y dydaktyczne ............................................................ 63

WST¢P

W wyniku wieloletnich doÊwiadczeƒ na polu nauczania historii, owocnej wspó∏pracy

z nauczycielami oraz badaƒ zakresu wiedzy uczniów i ich nastawienia do przedmio-

tu – zrodzi∏ si´ zamys∏ stworzenia nowego programu.

Obecny system edukacyjny umo˝liwia wprowadzenie wielu programów nauczania

historii i spo∏eczeƒstwa. Wykorzystujàc t´ mo˝liwoÊç, program „Moja historia” for-

mu∏uje w∏asnà koncepcj´ nauczania przedmiotu w szkole podstawowej. Jest ona

zgodna z „Podstawà programowà kszta∏cenia ogólnego” przygotowanà przez Mini-

sterstwo Edukacji Narodowej i Sportu. Opracowanie programu w oparciu o konsul-

tacje i uwagi Êrodowiska nauczycielskiego sprawia, ˝e jest on dostosowany do

wymogów i potrzeb wspó∏czesnej szko∏y podstawowej.

I.. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU

Program „Moja historia” zosta∏ stworzony w taki sposób, aby mo˝liwie jak najbar-

dziej przyst´pnie przedstawiç uczniom szko∏y podstawowej dzieje, rozumiane tu

g∏ównie jako rozwój cywilizacji.

Szczególne skupienie uwagi na objaÊnianiu procesu historycznego ma na celu

pomoc uczniom w zrozumieniu historii. Pozwala ono równie˝ na ograniczenie nawy-

ku mechanicznego przyswajania i odtwarzania szeregu informacji. Rozwija umiej´t-

noÊci krytycznego myÊlenia i postrzegania treÊci historycznych w zwiàzkach

przyczynowo-skutkowych. Uczy te˝ dostrzegania zale˝noÊci mi´dzy przesz∏oÊcià a te-

raêniejszoÊcià. Kszta∏ci równie˝ w uczniach zdolnoÊç ujmowania dziejów w sposób

racjonalny i uporzàdkowany, a tym samym w∏aÊciwie przygotowuje ich do pog∏´bia-

nia wiedzy w toku dalszych etapów edukacji.

Sposób prezentowania wiadomoÊci w programie ma konstrukcj´ chronologiczno-

-problemowà. Uk∏ad chronologiczny u∏atwia uczniom zrozumienie sensu procesu

historycznego i przemian cywilizacyjnych. TreÊci prezentowane w rozdzia∏ach dajà

z kolei sposobnoÊç rozwini´cia okreÊlonych zagadnieƒ i przedstawienia ich w sposób

wszechstronny.

Dobór treÊci w klasie IV ma na celu przede wszystkim wyjaÊnienie specyfiki

przedmiotu, jakim jest historia i spo∏eczeƒstwo. Poprzez wprowadzenie elementar-

nej terminologii historycznej umo˝liwia on stworzenie podstaw do pe∏nego wyk∏adu

historii w klasach V–VI. Podejmowane w klasie IV zagadnienia majà postaç „obraz-

ków”, odzwierciedlajàcych chronologicznie wybrane etapy rozwoju cywilizacji.

W przemyÊlany i konsekwentny sposób ∏àczà wiedz´ o najbli˝szym Êrodowisku

ucznia z dziedzictwem ogólnonarodowym i europejskim. WiadomoÊci z dziejów

narodu i paƒstwa polskiego zosta∏y wplecione w histori´ rozwoju cywilizacji europej-

skiej. Dzi´ki temu uczniowie dostrzegajà zwiàzki dziedzictwa narodowego z to˝sa-

moÊcià europejskà. W podobny sposób skonstruowany zosta∏ materia∏ dla klas V

i VI. Zawiera on omówienie najwa˝niejszych zagadnieƒ z dziejów powszechnych

i historii Polski, od staro˝ytnoÊci po czasy nam wspó∏czesne. Chronologiczny uk∏ad

treÊci uzmys∏awia uczniom zasadnoÊç podzia∏u na epoki historyczne, prezentuje roz-

wój spo∏eczny, podkreÊlajàc specyfik´ danego okresu.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: