Maruszewski - Psychologia Poznawcza1.pdf - Psychologia pedagogika - alienor8

BIBLIOTEKA MYŚLI SEMIOTYCZNEJ

Tomasz Maruszewski

PSYCHOLOGIA POZNAWCZA

WARSZAWA

1996

ZNAK - JĘZYK - RZECZYWISTOŚĆ

POLSKIE TOWARZYSTWO SŁMIOTYCZNE

BIBLIOTEKA MYŚLI SEMIOTYCZNEJ

pod redakcją

JERZEGO PELCA

Tomasz Maruszewski

PSYCHOLOGIA POZNAWCZA

ZNAK - JĘZYK - RZECZYWISTOŚĆ

WARSZAWA 1996

ZNAK - JEŻYK - RZECZYWISTOŚĆ

POLSKU* TOWARZYSTWO SEMIOTYCZNE

SPIS TREŚCI

Opracowanie redakcyjne

Halina Zelnikowi

Skład komputerowy

Elżbieta Olendcr-Dmowska

WSTĘP

1. SPOSTRZEGANIE

1.1. świat i obraz świata: podstawowe stanowiska epistemologkxne

12. Wybrane koncepcje spostrzegania w filozofii

13. Potoczna koricepcja spostrzegania

1.4.1. Teoria asocjacjonistyczna

1.4.2. Postaciowa teoria spostrzegania

1.5. Współczesna teoria spostrzegania

13.1. Magazyn informacji sensorycznej

15.2. Detektory cech

15.3. Nieruchome obrazy na siatkówce — dlaczego nie poprzestajemy

na wykryciu jednej cechy

15.4. Spostrzeganie jako proces rozpoznawania i kategoryzacji

1.54.1. Porównywanie danych sensorycznych zdanymi

pamięciowym:

1.5A2. Gotowoścpercepcyira ijei determinanty

155. Syntezapcrccpcyjna

15.6. Koncepcja ekologiczna spostrzegania

15.8. Efekty następcze w spostrzeganiu. Powidoki

15-9. Analiza spostrzegania w zakresie wybranych modalności

na przykładzie spostrzegania barw

15.10. Miejsce spostrzegania wśród procesów kierujących

zachowaniem

Literatura zalecana

2.1. Tradycyjne koncepcje wyobraźni

2.2. Teoria wyobraźni jako pole sporu o mechanizmy tworzenia

reprezentacji

ISBN 83 - 85372 - 23 - 7

2.3- Próby empirycznego rozsL-zygniecia problemu formy

reprezentacji

ISSN 0867 - 2261

2.4. Problem kodowania — jeden, dwa lub trzy rodzaje kodów

2.5. Wpływ wyeferażen na różnego rodzaju procesy psychiczne

25.1. Wpływ wyobrażeń na pamitć

25.2. Wpływ wyobrażeń na proces rozwiązywania problemów

1.4. Klasyczne teorie spostrzegania

15.7. Wpływ kontekstu na spostrzeganie

2. WYOBRAŹNIA

6. PROCESUALNE MODELE PAMIĘCI

160

2 .5 3. Wykorzystanie wyobrażeń w procedurach psychokorckcj-jnych

i psychoterapeutycznych

6.1. Strukturalne I procesualne podejśae do pamiejd

160

62. Teoria głębokości przetwarzania

162

Literatura zalecana .

63. Czy teoria głębokości przetwarzania «t now* dmga. dła

psychologii poznawcze)?

3. UWAGA

167

6-4. Strategie pamięciowe

169

3.1. Funkcje uwagi

32. Fizfokigkzne mecrumizmy uwagi

6.41. Mnemotechnik!

170

6.4 2 Strategie pamięciowe wykorzystywane łpontarjczn;c

173

3.3 ISychologiczne koncepcje uwagi

6.43. Psychologiczne podstawy strategii pamięciowych i próby

ich wykorzystania do wspomagania pamięci w realnych

3.3.1. Tectrie selekcji na poziomie percepcji

100

33 .1 .1. Teoria Bmadbunbi

100

• ' h życiowych

175

33.12- Teoria AnrwTreisman

101

65. W stronę nowej teorii pamięci

179

332. Teoriaselekcjinapoziomiereakcji

104

Literatura zalecana

152

34 Procesy przeduwagowe

105

35 Cechy uwagi

110

7. REPREZENTACJE POJĘCrOWE

184

Ulcratura zalecana

111

7.1. Funkcje pojęć

184

72. Pogląd klasyczny

187

4. PROCESY PAMIĘCIOWE

113

4.1. Czym jcat pamięć 1 Niektóre metafory

113

73. Pogląd prooabJistyczny

190

7.4. Pogląd egzemplarzowy

197

4 2. Tradycyjne badanu nad pamięcią .

115

75. Trzy pogWy na pojęcia czy trzy rodzaje pojęć?

201

4 3 Biologiczne podłoże parraejcł

.... 117

Literatura zalecana

203

43.1. Badania nad zaburzeniami procou konsolidacji

4.3.2. Padania nad transferem pamięci

118

8. MYŚLENIE I ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW . . .

204

4.33. Czy potrafimy zidentyfikować substancję, która jest nośnikiem

4bdu pamięciowego'

8.1. Czym jest myślenie?

204

.". . .

120

82. Rola języka w myśleń.u

206

434, W którym miejscu seci nerwowci powstaią zmiany

odpowiedzialne za pamięć?

S3. Mvslenie • proces rozwiązywania problemów

209

211

121

831. Klasyfikacja sytuacji problemowych

832- Proces rozwiązywania problemów

832.1- Rozwiązywanie problemów słabo określonych

4.4. Fazy procesu pamięciowego

123

4.5. Czy pnyporrinanie i rozpoznawane to odrebr* procesy?

128

215

Literatura zalecana

133

832Z Rozwiązywanie problemów dobrze określonych

217

84. Symulacja myślenia i sztuczna inleUgencja

223

& STRUKTURALNE MODELE PAMIĘCI

134

8.4.1. GPS — symulator rozwiązywania problemów

227

5 ,1. Podstawowe rodzaje pamięci

134

8.4.2 MYCIN

227

5.2 Pamięć krótkotrwała

138

Literatura zalecana

226

5-2 .1. Pojemność pamięci krótkotrwałej ,

138

5 .2 .2 Czas przechowania w pamięci krótkotrwale;

139

POSŁOWIE

230

5.23. Kodowanie w pamięci krótkotrwałej

.140

524. Zapominanie w pamięci krótkotrwałej

.... 141

UTERATURA CYTOWANA

232

5 .2-5. Model pani çci krótkotrwałe;. Podsumowanie

142

LNDEKS NAZWISK

247

251

52.6. Pamięć operacyjna

144

53. Dowody odrębności parried krótkotrwałej i trwałej

146

INJDEKS RZECZOWY

5.4 Pamięć trwała

149

5 4.1. Pojemność pamięci trwaJej

149

5.42. Cza» przechowania w pamięci trwałej

150

5 .43. Kodowanie w pamięci trwałej

150

5 4-4. Pamięć seirariyczna i epizodyczna

152

5.43. Organizacja pam-ęci semantycznej

155

literatura zakvana

159

WSTĘP

Daisy

Psychologia poznawcza jest kierunkiem, który zajmuje coraz mocniej

szą pozycję w obrębie macierzystej dyscypliny. Pozycja ta niekiedy jest na

wet tak mocna, że wywołuje poczucie zagrożenia i twierdzenie o poja

wieniu się „imperializmu poznawczego". Historia zapewne osadzi, czy

obawy przed imperialnymi zakusami psychologu poznawczej były słusz

ne, czy też nie.

Badania empiryczne i rozważania teoretyczne rozwijają się w psy

chologii poznawczej bardzo szybko. Psychologia poznawcza ma bardzo

długą tradycję intelektualną. Zdaniem M. W, Eysencka (1993) idea rozpat

rywania psychologii z perspektywy poznawczej pojawiła się już w opub

likowanych w 1690 roku Principles of Psychology Williama Jamesa. Nato

miast pierwsze badania, które można zaliczyć do tego kierunku, to

badania i koncepcje Jerome S. Brimera pochodzące z lat pięćdziesiątych.

Część z nich została opublikowana w Polsce w zbiorze Poza dostarczane

informacje w roku 1978. Poznawcze ukierunkowanie przejawiały również

badania Ascha, przeprowadzone w latach czterdziestych, które stały się

zaczynem dla teorii atrybuqi, tj. teorii wyjaśniającej, jak ludzie odtwarzają

przyczyny zachowania innych. Teoretycznymi prekursorami psychologu

poznawczej byli psychologowie postaci, którzy już w latach dwudzies

tych prowadzili badania nad spostrzeganiem, rozwiązywaniem proble

mów i myśleniem.

Liczba badan prowadzonych w psychologii poznawczej jest imponu

jąca. Nie towarzyszy temu jednak dążenie do stworzenia syntezy teore

tycznej. Budowane są mikroteorie spostrzegania, uwagi, myślenia czy pa

mięci. Próby tworzenia syntez teoretycznych pojawiały się we

wcześniejszych fazach rozwoju psychologii poznawczej. Jako przykład

można wymienić pracę Neissera Cognitive Psychology (1967). Później próby

syntez dominowały w dyscyplinach wywodzących się z psychologii poz

nawczej — przede wszystkim w nauce o poznaniu {cognitive science). Tu

należy wspomnieć o pracach Fodora: Representations (1981) i The Modula

rity of Mind (1983).

Warto jednak dodać, że jeden z twórców psychologii poznawczej, Ulric

Neisser, niezadowolony z postępującego rozdrobnienia badan w ustat-

Maruszewski - Psychologia Poznawcza1.pdf

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: