„Wciąż bardziej obcy”
Treści programowe:
-pojęcia: podmiot mówiący, przenośnia,
-właściwości prostych form użytkowych.
Cele lekcji:
a)Wiadomości
Uczeń:
-zna treść powieści Ireny Jurgielewiczowej „Ten obcy”, piosenki Lady Pank „Wciąż bardziej obcy”,
-wie , jaki przekaz zawiera teledysk Madonny ”Drowned Word / Substitute for Love”,
-posiada wiedzę na temat znaczenia słowa „obcy” oraz tytułu powieści.
b)Umiejętności
-pokazuje swoje zachowanie w różnych sytuacjach związanych z obcością,
-interpretuje treść piosenki,
-odczytuje i określa symboliczny sens obrazów zawartych w wideoklipie ,
-porządkuje treści wyczytane ze scenek, tekstu Lady Pank oraz teledysku,
-zapisuje wnioski w formie notatki graficznej,
-wpisuje sensy z powieści „Ten obcy” w schemat,
-odszyfrowuje sens tytułu.
c)Postawy
-aktywnie uczestniczy w odgrywaniu scenek,
-chętnie i otwarcie wyraża swoje zdanie,
-wykazuje się zaangażowaniem i kreatywnością podczas pracy grupowej,
-dba o kulturę i poprawność języka podczas budowania wypowiedzi ustnej i pisemnej,
-ma świadomość ,że pewne odczucia i emocje są wspólne wszystkim ludziom.
Metody:
-rozmowa kierowana,
-metoda aktywizująca-drama,
-praca z tekstem,
-praca z teledyskiem,
Formy pracy:
indywidualna , grupowa , zbiorowa.
Środki dydaktyczne:
-nagranie i tekst piosenki zespołu Lady Pank ”Wciąż bardziej obcy”,
-wideoklip Madonny „Drowned Word / Substitute for Love” ,
-powieść Ireny Jurgielewiczowej “Ten obcy”,
-plansza z wizerunkiem aliena,
-serce z brystolu.
Przebieg lekcji:
Faza wprowadzająca
1.Czynności organizacyjne: sprawdzenie obecności, podanie tematu lekcji.
2.Nauczyciel poleca uczniom zaprezentować trzy scenki w grupach:
-pokaż ,jak się zachowujesz w tłumie nieznanych ci osób,
-jesteś sam, jest ci źle, masz poczucie, że nikt cię nie rozumie,
-jesteś w złym nastroju podczas spotkania z przyjaciółmi, ich towarzystwo zaczyna być dla ciebie uciążliwe,
Po kolejnych prezentacjach padają pytania:
-Co czujesz?
-Dlaczego tak się zachowujesz?
-W której roli najlepiej się odnalazłeś?
Faza realizacyjna
1.Nauczyciel rozdaje uczniom teksty zespołu Lady Pank ”Wciąż bardziej obcy”, po czym włącza magnetofon i prosi o uważne wysłuchanie piosenki. Następnie zadaje pytania dotyczące treści utworu:
-Co jest tematem tekstu?
-Kim jest podmiot liryczny?
-Co się z nim dzieje? Co czuje?
-W jakim znaczeniu zostało użyte określenie obcy?
-Dla kogo jest obca osoba mówiąca ?
-Z czego ta obcość wynika?
2.Nauczyciel mocuje na tablicy planszę przedstawiającą twarz aliena-obcego-przybysza z kosmosu, pyta co ten rysunek ma wspólnego z lekcją, po czym markerem zapisuje na nim, we współpracy z uczniami, wnioski w formie schematu, pokazującego na jakich poziomach realizuje się obcość
nieznajomi
OBCY(ja)ß àINNI przyjaciele
OBCY(ja)ßàJA(sobie sam)
3.Nauczyciel włącza teledysk Madonny”Drowned Word/Substitute for Love”i poleca uczniom , aby podczas oglądania wynotowali w zeszycie hasłowo kolejne obrazy , jakie zaobserwowali.
-dom –Madonna wychodzi, otwiera drzwi-paparazzi-ochrona
-samochód –noc-Madonna w skulonej pozie(samotność, smutek)-za oknem samochodu paparazzi na motocyklach
-Madonna wysiada- paparazzi, ochrona-gwiazda uśmiecha się do fanów
-hotel-tłum-ucieczka-oglądający się kelnerzy-Madonna przez moment staje się cieniem-uśmiech do pokojówki-pokojówka robi zdjęcie –bolesne rozczarowanie
-bankiet-zdeformowane twarze
-ucieczka , paparazzi
-drzwi-dom-wyciszenie-stopy dziecka-Madonna przytula dziecko-uśmiech –szczęście-bezpieczeństwo-spokój.
4.Próba odpowiedzi na pytanie:
-Czy treść teledysku można wpisać w schemat znajdujący się na planszy?
-Jak można oswoić obcość?
Po odpowiedzi :OBCOŚĆ MOŻNA OSWOIĆ MIŁOSCIĄ, nauczyciel zakrywa twarz aliena czerwonym sercem i prosi o przerysowanie schematu do zeszytu.
Faza podsumowująca:
1.Nauczyciel prosi, żeby uczniowie wpisali w schemat postaci z powieści „Ten obcy”-Zenka, Ulę i Dunaja i rozbudowali schemat o fakty z książki.
Zenekßànie kochał go ojciec
nie miał domu-swojego miejsca na ziemi
nie mógł liczyć na pomoc innych
ßàduma
Przestał być obcy dzięki pomocy przyjaciół.
Ulaßàopuszczona przez ojca
ßàlęk przed bliskością
Przestała być obca dzięki miłości ojca i Zenka
Dunaj ßàagresja ludzi
Przestał być obcy dzięki miłości Uli.
2.Praca domowa.
Korzystając z wiedzy nabytej na lekcji spróbuj wyjaśnić sens tytułu ”Ten obcy”.
Dla chętnych: wypisz ze „Słownika wyrazów bliskoznacznych ”synonimy do słowa „obcy”.
zielna29