2006 listopad hist_pr.pdf

Miejsce

na naklejkę

z kodem szkoły

dysleksja

PRÓBNY

EGZAMIN MATURALNY

Z HISTORII

POZIOM ROZSZERZONY

Czas pracy 180 minut

LISTOPAD

ROK 2006

Instrukcja dla zdającego

1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 24 strony (zadania

1 – 22). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu

nadzorującego egzamin.

2. Arkusz zawiera trzy części. Część pierwsza arkusza to test,

część druga wymaga analizy materiałów źródłowych, a część

trzecia napisania krótkiego wypracowania na jeden z podanych

tematów.

3. Czynności zaplanuj tak, aby możliwe było rozwiązanie zadań

z obu części arkusza w ciągu 180 minut.

4. Rozwiązania zadań zamieść w miejscu na to przeznaczonym.

5. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym

tuszem/atramentem.

6. Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraźnie przekreśl.

7. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenie.

8. Wypełnij tę część karty odpowiedzi, którą koduje zdający.

Nie wpisuj żadnych znaków w części przeznaczonej

dla egzaminatora.

9. Na karcie odpowiedzi wpisz swoją datę urodzenia i PESEL.

Zamaluj pola odpowiadające cyfrom numeru PESEL. Błędne

zaznaczenie otocz kółkiem i zaznacz właściwe.

Za rozwiązanie

wszystkich zadań

można otrzymać

łącznie

50 punktów

Życzymy powodzenia!

Wypełnia zdający przed

rozpoczęciem pracy

KOD

ZDAJĄCEGO

PESEL ZDAJĄCEGO

Próbny egzamin maturalny z historii

CZĘŚĆ I

TEST SPRAWDZAJĄCY WIADAMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI USTALONE

W STANDARDACH WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH Z HISTORII (20 punktów)

Zadanie 1. (1 pkt)

Przyporządkuj poniżej wymienione imiona bogów miejscom narodzin ich kultu. Wpisz

odpowiedzi do tabeli.

Anubis, Isztar, Izyda, Marduk, Śiwa, Wisznu

Babilonia

Egipt

Indie

Zadanie 2. (1 pkt)

Obejrzyj ilustrację przedstawiającą fragment greckiego malowidła wazowego

z VII w. p.n.e. Następnie wykonaj polecenia A i B.

Źródło: M. Węcowski , Starożytność klasyczna. Ćwiczenia źródłowe z historii dla szkół średnich , t.1, Warszawa

1999, s. 202

A. Podaj nazwę ciężkozbrojnej piechoty przedstawionej na powyższym malowidle

wazowym.

...............................................................................................................................................

B. Podaj nazwę szyku bojowego, jaki tworzą wojownicy przedstawieni na powyższym

malowidle wazowym.

……………………………………………………...............................................................

Poziom rozszerzony

Próbny egzamin maturalny z historii

Poziom rozszerzony

Zadanie 3. (1 pkt)

Poniżej wymieniono nazwy obiektów architektury greckiej i rzymskiej.

Wpisz je do odpowiednich rubryk tabeli.

Panteon, Propyleje, Łuk Tytusa, Erechtejon, Partenon, Koloseum

Architektura grecka

Architektura rzymska

Zadanie 4. (2 pkt)

Przeanalizuj fragment tablicy genealogicznej dynastii Rurykowiczów. Wykorzystując

zawarte w niej informacje wykonaj polecenia A i B.

Włodzimierz I Wielki

†1015

& Anna, c. Romana

ces. biz.

Światopełk

†1019

& N. c. Bolesława Chrobrego,

króla Polski

Jarosław Mądry

†1054

& N. N. Ingegerda c. Olafa III,

króla Szwecji

Dobronega-Maria

†1087

& Kazimierz I Odnowiciel,

ks. polski

Włodzimierz

†1052

& Oda, c. Lippolda,

hr. Stade

Izjasław

†1078

& Gertruda, c. Mieszka II,

króla Polski

Światosław

†1076

& N. c. Ethelera,

hr. Dithmarschen

Anastazja

& Andrzej I,

król Węgier

Wsiewołod

†1093

& Maria, c. Konstantyna IX,

ces. biz.

Elżbieta

†1044

& 1. Harald I król Norwegii,

& 2. Swen II król Danii

Anna

†ok.1075

& Henryk I,

król Francji

Źródło: opr. na podstawie B. Zientara, Dawna Rosja. Despotyzm i demokracja , Warszawa 1995, s. 22-23

A. Napisz, kim był Jarosław Mądry dla Gertrudy - córki Mieszka II, króla Polski.

……………………………………………………………….............................................

B. Podaj imiona Rurykowiczów, którzy weszli w związki małżeńskie z córkami

władców bizantyjskiego kręgu kulturowego.

………………………………………………………………..............................................

Próbny egzamin maturalny z historii

Zadanie 5. (1 pkt)

Poniżej zamieszczono fragmenty biografii postaci, których działania miały istotny

wpływ na bieg historii. Rozpoznaj postaci i wpisz ich imiona do tabeli.

Fragment biografii

Postać

A. Frankijski władca z rodu Merowingów. Wybitny wódz i twórca

potęgi Franków. Zjednoczył ich plemiona oraz podbił Galię. Przyjął

chrzest i zapoczątkował chrystianizację Franków.

B. Od 936 r. król niemiecki z dynastii saskiej. Interwencje w walki

wewnętrzne Italii przyniosły mu godność cesarską. W 962 r. papież

Jan XII koronował go na cesarza.

C. Jeden z głównych autorów reformy Kościoła (od jego imienia

pochodzi nazwa reformy). Od 1073 r. papież; z jego inicjatywy

spisano Dictatus papae . Toczył walki z królem Henrykiem IV.

Zadanie 6. (1 pkt)

Przeanalizuj treść zamieszczonej poniżej mapy i zaproponuj dla niej tytuł.

Uwaga: tytuł powinien zawierać określenie tematu i czasu.

Źródło: Atlas Historyczny dla klasy V-VI , Warszawa-Wrocław 1994, s. 11

.......................................................................................................................................................

Poziom rozszerzony

Próbny egzamin maturalny z historii

Zadanie 7. (2 pkt)

Przeczytaj fragmenty ulotki propagandowej z pierwszej wolnej elekcji, które zawierają

informacje o kandydatach do tronu polskiego. Wpisz imię odpowiedniej postaci pod

cytowanym tekstem.

Stefan Batory, Iwan Groźny, Henryk Walezy, Jan Waza, Ernest Habsburg

Tekst 1.

Commoda (korzyści)

1. że zacny cesarski syn

2. że czeski język rozumie […]

4. że ma być sto ślachciców (w) Wiedniu na nauce

Incommoda (szkody)

2. że z narodu niemieckiego nam zawżdy przeciwnego

4. co się innym dzieje, to jest Węgrom, Ślęzakom, Czechom, stałoby się to i Lechom

A. ……………………………………………………

Tekst 2.

Commoda (korzyści)

1. pokój dożywotni z nim samym

2. język rozumie

Incommoda (szkody)

2. morza byśmy przecię nie mieli, bo port narewski wielki jego klejnot

3. tyraństwo a okrucieństwo wrodzone

4. wolę swą uważa za prawo

B. ……………………………………………………

Tekst 3.

Commoda (korzyści)

3. musi nam być powolny przez dalekość przyjaciół swych […]

7. sto ślachciców […] w Paryżu na studiach i w wojsku ćwiczyć się będzie

8. pokój z Turkiem

Incommoda (szkody)

1. niepokój z Moskwą

2. język, ale łaciński i włoski umie, o polski jemu łacno, gdy ujrzy, że mu go będzie

potrzeba

C. …………………………………………………….

Źródło: Wiek XVI-XVIII w źródłach. Wybór tekstów źródłowych z propozycjami metodycznymi dla nauczycieli

historii, studentów i uczniów , opr. M. Sobańska-Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 1999, s. 106-107

Poziom rozszerzony

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: