KONSPEKT ĆWICZEŃ ZABAW, GIER Z PIŁKĄ KSZTAŁCUJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI DECYZYJNE
Klasa: II liceum
Liczba: 12 osób
Miejsce zajęć: sala gimnastyczna
Pomoce i przybory: 6 piłek lekarskich, 12 piłek do piłki ręcznej
Temat: nabywanie umiejętności decyzyjnych przez ćwiczenia z piłką, doskonalące rzutów karnych i grę w polu.
Zadania szczegółowe:
Motoryczność: uczeń umie wykonywać rzut do bramki z linii ataku, kształtowanie zwinności, doskonalenie umiejętności podejmowania decyzji.
Wiadomości: uczeń zna rodzaje rzutów stosowanych w piłce ręcznej, zna prawidłową technikę prowadzenia piłki.
Formy prowadzenia zajęć: zabawowa, zadaniowa, gry szkolnej
TOK LEKCJI
TREŚĆ ZADANIA
CZAS
Uwagi organizacyjne
Część wstępna (czynności organizacyjno porządkowe)
Zabawy ożywiające
Część główna
Gra szkolna
Część końcowa
Uspokajanie organizmu
Zbiórka w dwuszeregu, sprawdzenie obecności i przygotowania uczniów do zajęć, podanie tematu.
„Zbijany w kole” każdy rząd tworzy koło, wewnątrz którego staje jeden uczeń. Uczniowie stojący w kręgu starają się trafić „środkowego” piłką. Można mierzyć tylko poniżej pasa. Zbijany ucieka, stosuje różne uniki, aby piłka go nie dotknęła. gdy ktoś trafi, zamieniają się miejscami.
„Panika” uczniowie stoją w rozsypance - jedna posiada piłkę. Wyznaczona osoba jest berkiem. Na sygnał prowadzącego uczestnicy zabawy poruszając się podaja miedzy sobą piłkę (nie można trzymać jej dłużej niż 3 sekundy). Berka można oddać osobie, która nie posiada piłki.
„Omiń przeciwnika i traf do bramki”. 4 grupy po 3 osoby. Dwóch z nich kozłuje i podaje piłkę miedzy sobą, trzecia osoba przyjmuję rolę obrońcy i stara się zablokować rzut lub przechwycić piłkę. Po rzucie trójka wraca na koniec rzędu. W następnej kolejce następuje zmiana ról w grupie ćwiczącej.
2 drużyny po 6 osób – uczestnicy zabawy w rzędach ustawiają się na linii ataku swojej bramki. W bramce znajdują się 3 piłki lekarskie (po lewej, prawej stronie i na środku linii bramki). Zadaniem Każdej osoby jest wykonanie rzutu karnego i trafienie w którąś z piłek. Wygrywa drużyna, która zdobędzie najwięcej punktów.
Podział na 4 zespoły 3 osobowe. Uczniowie grają w szkolną piłkę ręczną na jedną bramkę. Podczas gry zanim podadzą piłkę do osoby ze swojej drużyny muszą wypowiedzieć jej imię, gdy trafiają do bramki krzyczą: „strzelam”. Drużyna traci punkt, jeżeli osoba która posiadała piłkę nie udzieli odpowiedniego sygnału dźwiękowego.
Dwie grupy 6 osobowe ustawione w rzędzie na linii ataku, przed każdą bramką. Każda osoba wykonuje rzut karny do bramki (prawą i lewą ręką).
5 min
6 min
Kontrola ubioru (odpowiedni strój sportowy, ściągnięcie zegarków, biżuterii, kolczyków).
Uczniowie uczą się zwinności, szybkości reakcji, rozdzielności uwagi i umiejętności podejmowania natychmiastowej decyzji. Uczniowie tworzący krąg uczą się współpracy.
Uczeń, który posiada piłke szybko podejmuje decyzję komu może ją podać i uratować drugą osobę przed berkiem. Liczy się szybkość podejmowanej decyzji oraz spostrzegawczość i szybkość.
Uczniowie maja możliwość nauki współdziałania, współpracy rozgrywania, podejmowania wspólnych decyzji z partnerem.
Uczniowie sami decydują, w która piłkę i z jakiej pozycji trafić najłatwiej, aby uzyskać przewagę dla swojej drużyny.
W ten sposób nabywane są umiejętności decyzyjnych podczas gry w piłkę ręczną, w polu.
przemked