Przewidywane osiągnięcia ucznia:
• uważnie słucha czytanych tekstów,
• samodzielnie czyta tekst i analizuje jego treść,
• swobodnie wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu,
• wymienia ulubione zabawy dziecięce i podaje ich zasady,
• samodzielnie redaguje i zapisuje zdania na podany temat,
• wskazuje podmiot i orzeczenie bez używania nazw części zdania,
• stosuje poprawny zapis własnego imienia, nazwiska i adresu,
• aktywnie uczestniczy w zespołowych grach i zabawach ruchowych,
• przestrzega reguł gry i zasad bezpiecznego zachowania się podczas zabawy,
• twórczo realizuje zadania plastyczne.
Potrzebne będą:
„Świerszczyk” nr 11/2006,
duże arkusze szarego papieru, grube mazaki, szarfy, woreczki gimnastyczne, koła hula-hoop, skakanki.
Przebieg zajęć:
◙ „Karuzela” – zabawa ruchowa ze śpiewem (zgodnie z opisem w: Roman Trześniowski „Zabawy i gry ruchowe”, Sport i Turystyka, Warszawa 1974, s. 88).
Ustalenie, gdzie można jeździć na różnego typu karuzelach.
◙ Czytanie wiersza Marcina Brykczyńskiego „Bardzo wesołe miasteczko” („Świerszczyk” nr 11/2006 s. 2).
• Swobodne wypowiedzi dzieci na temat atrakcji w wesołym miasteczku (typy zabaw, charakter, miejsce) – odwołanie się do utworu i własnych doświadczeń dzieci.
• Wyliczanie urządzeń i krótka charakterystyka ich działania.
• Zwrócenie uwagi na konieczność zachowania zasad bezpiecznego zachowania się podczas zabaw w wesołym miasteczku.
◙ Samodzielne redagowanie i zapisywanie zdań na temat zabaw w wesołym miasteczku, np.: W wesołym miasteczku kręcą się dwie duże karuzele. Chłopiec jeździ samochodzikiem. Dziewczynki huśtają się na huśtawkach. Odważne dzieci wsiadły do wagoników diabelskiego młyna.
Wskazanie w każdym zdaniu podmiotu i orzeczenia (bez używania nazw – podkreślanie nazwy czynności i nazwy jej wykonawcy).
◙ Rozwiązywanie zagadek i rebusów tematycznych: „Bajeczka matematyczna” („Świerszczyk” nr 11/2006, s. 8), „ Pokolejka” (s. 9), „ Kto zagadki ładnie zgadnie, tego nuda nie dopadnie” (s. 18, 19).
Weryfikacja rozwiązań, indywidualne zapisywanie haseł na tablicy (ćwiczenie poprawnej pisowni) i ich zespołowe sprawdzanie.
◙ „Raz dokoła, czyli niech nikogo nie ominie jazda na diabelskim młynie!” – indywidualne rozwiązywanie zadania konkursowego, wypełnianie kuponów („Świerszczyk” nr 11/2006, s. 12,13).
Przypomnienie zasad poprawnego pisania adresu.
◙ „Zabawy w miasteczku z naszej wyobraźni”.
• Wykonanie w kilkuosobowych zespołach ilustracji wybranego urządzenia z wesołego miasteczka (np. karuzeli, kolejki, diabelskiego młyna, łodzi, elektrycznych samochodzików, łódek) na dużych arkuszach szarego papieru. Zamocowanie prac plastycznych dzieci w różnych, oddalonych od siebie miejscach sali.
• Przeprowadzenie zawodów zespołowych (każda konkurencja przy innej ilustracji), np.:
– strzelnica – rzucanie woreczkami gimnastycznymi do obręczy z szarf;
– diabelski młyn – przechodzenie przez szarfę w wyznaczonym czasie (1 minuta dla każdego zawodnika);
– karuzela – przeskakiwanie przez skakankę kręconą przez dwie osoby;
– łódki – kręcenie kółkiem hula-hoop w wyznaczonym czasie;
– samochodziki – wyścig w półpętach (dzieci w parach obejmują się ramionami, nakładają złożoną na połowę szarfę na stawy skokowe wewnętrznych nóg i ścigają się według ustalonych wcześniej zasad, np. biegiem, marszem, skokami).
• Podsumowanie wyników uzyskanych przez poszczególne zespoły, wręczenie nagród (np. cukierków, naklejek, pieczątek).
◙ Wyliczanie zalet wesołego miasteczka jako miejsca zabaw i rozrywek dla dzieci i dorosłych, zaplanowanie klasowej wyprawy (wycieczki) do pobliskiego wesołego miasteczka.
kaska1562