DOKUMENTACJA EDUKACJI ZDROWOTNEJ

Informacje o warunkach rozpoznania problemu, wykorzystanie: Narzędzi badawczych, wskazanie źródeł i metod zbierania danych do potrzeb edukacji

      -     pomiar ciśnienia tętniczego krwi, tętna,

-          wywiad z podopieczną,

-          rozmowa z opiekunami DDPS.

Postawienie diagnozy – wyłonienie problemu pacjenta/ rodziny w zakresie samoobserwacji, samokontroli, samopielęgnacji.

Podopieczna od 6 lat leczy się na chorobę nadciśnieniową (nadciśnienie stopnia II wg PTNT, dnia 05.05.2008 wynosiło 180/110 mmHg, tętno 75 ud/min, miarowe, słabo wyczuwalne). W życiu codziennym jest narażona na działanie stresu.

Ocena zdolności pacjenta do samoopieki i samokontroli. Ocena dotyczy:

-          poziomu wiedzy i umiejętności:

-          podopieczna wie co to jest stres,

-          nie zna sposobów radzenia sobie ze stresem, nie wie co przeciwdziała powstawaniu stresu,

-          motywacji do edukacji: chce dowiedzieć się więcej o stresie, chce poznać sposoby na radzenie sobie ze stresem i jego eliminacje. Dzięki tej wiedzy podopieczna będzie wiedzieć  jak postępować w życiu codziennym i jak skutecznie zwalczać stres.

-          warunków i możliwości: jest w pełni świadoma i zdolna do odbioru treści związanych ze stresem oraz do nabycia nowych umiejętności,

-          środowiska wspierające: może liczyć przy realizacji zleceń na wsparcie personelu DDPS i przyjaciół.

Określenie tematu edukacji:

Jak powstaje stres i jak sobie z nim radzić.

Określenie celu:

a)      Cel ogólny: Poznanie pojęcia stres, wiadomości o jego zwalczaniu i skutecznym radzeniu sobie z nim.

b)     Cele szczegółowe:

-          Podopieczna pozna pojęcie stres,

-          Dowie się jak powstaje stres,

-          Dowie się, jak negatywnie stres wpływa na jej stan zdrowia,

-          Pozna sposoby radzenia sobie ze stresem,

-          Znajdzie odpowiedni dla siebie sposób walki ze stresem.

Pytania sprawdzające efekty edukacji:

-          Proszę powiedzieć, co to jest stres?

-          Proszę wymienić sytuacje w czasie, których szczególnie jest Pani narażona na działanie stresu,

-          Co powoduje nadmierne działanie stresu?

-          Jakie sposoby pozwalają złagodzić stres?

-          Czego musimy unikać by „uciec” przed stresem?

-          Proszę powiedzieć, który z przedstawionych sposobów radzenia sobie ze stresem najbardziej się Pani podoba?

-          Który jest za trudny do zrealizowania?

-          Czy przedstawione treści ułatwią walkę ze stresem?

Literatura:

Wykorzystana przez studenta:

-          „Pielęgniarstwo- ćwiczenia”, red. Wiesława Ciechaniewicz,

Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa, 2006

-          „Zarys chorób wewnętrznych dla studentów pielęgniarstwa”, red. Jadwiga Daniluk, 

       Grażyna Jurkowska,

             Wydawnictwo Czelej, Lublin 2005

     -       www.senior.pl

Proponowana pacjentowi/ rodzinie:

-          Gutmann J., "Jak sobie radzić ze stresem?",

        Wyd. Jedność, Kielce, 2001.

-          "Pokonać stres - życie na luzie", Siegfried Brockert

Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.

Dokumentacja edukacji zdrowotnej

                                                                                                                   Prowadzący:

                                                                                Uczestnik: podopieczna/y DDPS

                                                                                 Termin: 07.05.2008

                                                                                Czas: 20 minut

                                                                               Warunki: czysta, przestronna sala,