Agnieszka Krakowiak
WSPOMAGANIE ROZWOJU MOWY DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM
Prawidłowy rozwój mowy jest warunkiem właściwego rozwoju osobowości człowieka. Wpływa nie tylko na rozwój procesów umysłowych, ale warunkuje też pełne powodzenie kontaktów z otoczeniem społecznym i umożliwia ekspresję doznań, doświadczeń, przeżyć i emocji. W efekcie pozwala dziecku na zaspokojenie potrzeb zarówno wyższego, jak i niższego rzędu. Rozwój mowy przypada na pierwsze siedem lat życia człowieka czyli na wiek przedszkolny. W tym czasie dziecko przyswaja sobie cały system fonologiczny ojczystego języka oraz opanowuje też podstawowe reguły gramatyki. Dziecko, którego już na samym początku edukacji nie nauczono świadomego, poprawnego używania języka, ma nawarstwiające się trudności na kolejnych etapach edukacji – i to nie tylko polonistycznej. Dlatego tak niezwykle istotną rolę w kształtowaniu kompetencji językowych odgrywa wychowanie przedszkolne.
Oto przykłady ćwiczeń i metod wspomagających rozwój mowy u dzieci, które stosuję w swojej pracy zawodowej jako nauczyciel w przedszkolu, a jednocześnie logopeda. Dzięki temu, iż zdobyłam dodatkowe kwalifikacje mam możliwość podjęcia wczesnej interwencji i pomocy logopedycznej, która pozwoli zapobiec wystąpieniu zaburzeń albo wspomagać terapię już istniejących.
v Ćwiczenia słuchu fonematycznego, fonetycznego i muzycznego - doskonalące umiejętność różnicowania dźwięków otoczenia, dźwięków instrumentów muzycznych ,cech tych dźwięków;
v Ćwiczenia oddechowe - mające na celu wyrabianie oddechu brzuszno-przeponowego, różnicowanie fazy wdechu i wydechu, wydłużanie fazy wydechowej, naukę mówienia tylko na wydechu;
v Ćwiczenia usprawniające motorykę narządów mowy - mające celu usprawnienie warg, języka, podniebienia miękkiego i żuchwy, usprawniają koordynację ruchu poszczególnych narządów mowy;
v Ćwiczenia artykulacyjne – wspomagające u dziecka staranną wymowę;
v Metoda Ruchu Rozwijającego – wspomagająca prawidłowy rozwój dziecka i kontrolowanie jego zaburzeń;
v Metoda Dobrego Startu – kształtująca motorykę, orientację przestrzenną, poczucie rytmu, integracji kształtu i gestu oraz dojrzałości społecznej.
v Metoda Paula Denissona – koordynująca lewą i prawą stronę ciała a jednocześnie współdziałania lewej i prawej półkuli mózgowej.
Mamla