zegarowa_muzyka.pdf

S CENARIUSZE LEKCJI

Z EGAROWA MUZYKA

M AŁGORZATA B ARCIKOWSKA -G AŁĄZKA

ZEGAROWA MUZYKA

Małgorzata Barcikowska-Gałązka

Cele:

− kształcenie poczucia rytmu i muzykalności,

− rozwijanie umiejętności dostrzegania relacji czasowych między wartościami nut,

− doskonalenie umiejętności skorelowania ruchu z wartościami rytmicznymi nut.

Metody pracy: pogadanka, działania praktyczne.

Formy pracy: zbiorowa.

Środki dydaktyczne: podręcznik, nagranie odgłosów wydawanych przez różne zegary: budzik, duży ze-

gar stojący itd., nagranie utworu „Kurant” z opery Stanisława Moniuszki „Straszny dwór”, instrumenty

perkusyjne, pianino.

Przebieg zajęć

1. Nauczyciel czyta i omawia z dziećmi opowiadanie pt. „Zegarowa muzyka” (podręcznik str. 93).

2. Dzieci słuchają nagrania odgłosów zegarów. Odgadują, jakie to zegary, i naśladują głosem ich brzmie-

nie. Wykonują ćwiczenie 1 str. 41 w podręczniku (wyd. z 2000r.).

więcej na stronie internetowej http://www.mac.pl/

S CENARIUSZE LEKCJI

Z EGAROWA MUZYKA

M AŁGORZATA B ARCIKOWSKA -G AŁĄZKA

3. Nauka piosenki „Klinika zegarków” (muz. M. Sawa, sł. H. A. Cenarska) przy akompaniamencie na-

uczyciela na pianinie (podręcznik str. 94).

4. Zabawa rytmiczna w zegary - podział klasy na trzy grupy.

• I grupa chodzi w kole w rytmie ósemek, mówiąc cyk, cyk, cyk, cyk,

• II grupa chodzi w kole w rytmie ćwierćnut, mówiąc tik-tak, tik-tak , tik-tak,

• III grupa chodzi w kole w rytmie półnut, mówiąc bim-bom, bim-bom.

więcej na stronie internetowej http://www.mac.pl/

S CENARIUSZE LEKCJI

Z EGAROWA MUZYKA

M AŁGORZATA B ARCIKOWSKA -G AŁĄZKA

5. Dzieci grają poznane rytmy na instrumentach perkusyjnych.

6. Ćwiczenie str. 95. Uczniowie słuchają melodii kurantowej z opery „Straszny dwór” i piszą, na rytmie

jakiego tańca oparta jest ta melodia.

Praca domowa

Chętni wykonują w domu „Zadanie dla mistrza”, które polega na ułożeniu krótkiej melodii kurantowej na

dzwonkach lub flecie.

więcej na stronie internetowej http://www.mac.pl/