ang_arkusz3_odp_2004.pdf

MODEL ODPOWEIDZI I SCHEMAT OCENIANIA

ARKUSZ III

Zadanie 14.

Za każde poprawne rozwiązanie przyznajemy 0,5 punktu. Maksimum 3 punkty.

Zadanie 14 Î proponowane odpowiedzi:

14.1.

14.2.

14.3.

14.4.

14.5.

14.6.

died

over

since

become

for / by

times

Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych wyrazw.

Zadanie 15.

Za każde w pełni poprawne rozwiązanie przyznajemy 0,5 punktu. Maksimum 2 punkty.

Zadanie 16 Î proponowane odpowiedzi:

15.1.

15.2.

15.3.

15.4.

didnÓt have the

wouldnÓt have been

only did they fail to

what his intention

slightest idea about

late for school if she

arrive at the party but

was.

had left

they also

Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych wyrazw.

Zadanie 16.

Wypowiedź pisemna (18 punktw)

ZADANIE

Treść

Kompozycja

Bogactwo

językowe

Poprawność

językowa

Razem

pkt

Maksymalna

liczba

punktw

Poziom

C A B C A

A B

Liczba

uzyskanych

punktw

5 4-3-2 1-0 4 3-2 1-0 5 4-3-2 1-0 4 3-2 1-0

SZCZEGìŁOWE KRYTERIA OCENIANIA

1. W kryterium kompozycji i poprawności językowej wyodrębnione zostały kryteria

głwne i drugorzędne , przy czym kryteria głwne mają dwukrotnie większą wagę

niż kryteria drugorzędne. Kryteria drugorzędne podane zostały w tabeli kursywą.

2. Praca nieczytelna i całkowicie niezgodna z poleceniem nie podlega ocenie.

3. W punktacji wypowiedzi uwzględnia się stwierdzoną i udokumentowaną dysgrafię

i dysortografię zdającego.

Strona 1 z 4

OPIS

Kryterium oceny

zdający:

I. TREŚĆ

rozumie wybrany

temat,

1. formułuje wypowiedź

zgodną z tematem,

1. formułuje wypowiedź

częściowo zgodną

z tematem,

2. przedstawia oglne

informacje na temat

opisywanej osoby /

miejsca / zdarzenia,

3. opisuje, zachowując

w przeważającej części

pracy logiczny porządek,

np. od ogłu do szczegłu,

4. przedstawia swoje opinie,

częściowo uzasadnia je,

1. formułuje wypowiedź

znacznie odbiegającą

od tematu,

2. przedstawia zbyt mało

informacji na temat

opisywanej osoby /

miejsca / zdarzenia,

3. opisuje najczęściej

nie zachowując logicznego

porządku,

dostosowuje treść

do formy:

Î przedstawia

informacje na temat

opisywanej osoby/

miejsca, zdarzenia,

Î opisując zachowuje

logiczny porządek, np.

zasadę od ogłu do

szczegłu,

Î przedstawia swoje

opinie na temat

opisywanej osoby/

miejsca / zdarzenia,

Î zna realia danego

obszaru językowego

( kryterium to

wprowadzamy, jeżeli

temat wymaga ich

znajomości).

2. przedstawia istotne

informacje na temat

opisywanej osoby /

miejsca / zdarzenia,

3. opisuje, zachowując

logiczny porządek, np. od

ogłu do szczegłu,

4. przedstawia swoje opinie

i uzasadnia je,

4. przedstawia swoje opinie

lecz nie uzasadnia ich lub

nie przedstawia swoich

opinii,

5. popełnia dość liczne błędy

logiczne i/lub rzeczowe

dotyczące realiw danego

obszaru językowego.

5. poprawnie posługuje się

wiedzą dotyczącą realiw

danego obszaru

językowego.

5. na ogł poprawnie

posługuje się wiedzą

dotyczącą realiw danego

obszaru językowego.

PUNKTACJA 5 pkt

4 Î 3 Î 2

1 Î 0

II. KOMPOZYCJA:

tworzy spjny tekst,

1. tworzy wypowiedź w pełni

spjną, harmonijną,

podporządkowaną

wyraźnej myśli

przewodniej,

2. uwzględnia wszystkie

części pracy (wstęp,

rozwinięcie, zakończenie)

zachowując właściwe

proporcje między nimi,

1. tworzy wypowiedź

częściowo spjną,

harmonijną, zachowuje

pewną logikę w tekście,

1. tworzy wypowiedź

w dużym stopniu

niespjną,

niekonsekwentną,

uwzględnia wszystkie

części pracy (wstęp,

rozwinięcie,

zakończenie),

zachowuje proporcje

między częściami pracy,

2. pomija wstęp

lub zakończenie lub realizuje

je fragmentarycznie,

zachowując w miarę

właściwe proporcje między

częściami pracy,

3. wyodrębnia graficznie

niektre części pracy,

2. pomija dwie części pracy

lub realizuje je

fragmentarycznie,

nie zachowuje właściwych

proporcji między częściami

pracy,

3. nie wyodrębnia graficznie

głwnych części pracy,

graficznie wyodrębnia

głwne części pracy,

zachowuje określoną

w zadaniu objętość

pracy.

3. wykazuje pełną

konsekwencję w układzie

graficznym pracy,

4. zachowuje objętość pracy

w granicach określonych

w poleceniu.

4. przekracza podane granice

objętości pracy do 10%.

4. przekracza podane granice

objętości pracy o ponad

± 10%.

PUNKTACJA 4 pkt

3 Î 2

1 Î 0

III. BOGACTWO

JĘZYKOWE:

stosuje słownictwo

i frazeologię zgodnie

z tematem i formą

wypowiedzi,

stosuje struktury

składniowe zgodnie

z tematem i formą

wypowiedzi,

dostosowuje styl do

formy wypowiedzi.

1. stosuje urozmaicone

słownictwo i frazeologię

na poziomie

zaawansowanym,

(np. przymiotniki,

przyimki, przysłwki

miejsca, czasowniki

dynamiczne),

2. stosuje urozmaicone

struktury składniowe

na poziomie

zaawansowanym,

3. zachowuje jednorodny

styl, adekwatny do treści

i formy.

1. stosuje słownictwo

i frazeologię na poziomie

średniozaawansowanym,

stosuje nieliczne

powtrzenia,

1. stosuje słownictwo

i frazeologię na poziomie

podstawowym, stosuje

liczne powtrzenia,

2. stosuje mało urozmaicone

struktury składniowe

na poziomie

średniozaawansowanym,

3. zachowuje poprawny styl

z niewielkimi

uchybieniami.

2. posługuje się zakresem

struktur składniowych na

poziomie podstawowym,

stosuje liczne powtrzenia,

3. stosuje nieporadny styl,

lecz praca jest zrozumiała.

PUNKTACJA 5 pkt

4 Î 3 Î 2

1 Î 0

IV. POPRAWNOŚĆ

JĘZYKOWA:

stosuje zgodnie

z normą struktury

morfosyntaktyczne,

1. pisze pracę bezbłędną

lub popełnia drobne,

sporadyczne błędy

gramatyczne i leksykalne,

niezakłcające

komunikacji,

1. popełnia dość liczne błędy

gramatyczne i leksykalne

niezakłcające

komunikacji lub

zakłcające w niezna-

cznym stopniu

komunikację,

2. popełnia błędy

ortograficzne,

niezmieniające znaczenia

wyrazw lub/i popełnia

nieliczne błędy

ortograficzne zmieniające

znaczenie wyrazw,

3. popełnia dość liczne błędy

interpunkcyjne.

1. popełnia liczne błędy

gramatyczne i leksykalne,

2. popełnia nieliczne błędy

ortograficzne,

niezmieniające znaczenia

wyrazw,

zasady ortografii

2. popełnia liczne błędy

ortograficzne,

i interpunkcji

3. popełnia sporadyczne

błędy interpunkcyjne.

3. popełnia liczne błędy

interpunkcyjne.

PUNKTACJA 4 pkt

3 Î 2

1 Î 0

Strona 2 z 4

OPOWIADANIE

Kryterium oceny

zdający:

I. TREŚĆ

rozumie wybrany

temat,

1. formułuje wypowiedź

zgodną z tematem,

1. formułuje wypowiedź

częściowo zgodną

z tematem

2. określa tylko dwa z trzech

elementw (czas, miejsce

wydarzeń, bohaterw),

1. formułuje wypowiedź

znacznie odbiegającą

od tematu,

2. określa tylko jeden

z trzech elementw (czas,

miejsce wydarzeń,

bohaterw) lub nie określa

ich,

3. przedstawia wydarzenia

nie tworzące logicznego

ciągu,

dostosowuje treść

do formy:

Î określa tło akcji,

Î odtwarza wydarzenia

prowadzące do

wydarzenia

głwnego,

Î przedstawia

wydarzenie głwne,

Î opisuje reakcje ludzi,

przedstawia wnioski

i konsekwencje

wydarzenia,

2. określa czas, miejsce

wydarzeń i bohaterw,

3. logicznie odtwarza

wydarzenia prowadzące do

wydarzenia głwnego,

3. nie zawsze logicznie

odtwarza wydarzenia

prowadzące do

wydarzenia głwnego,

4. niezbyt szczegłowo

przed- stawia wydarzenie

głwne,

5. nie w pełni przekonująco

opisuje reakcje ludzi,

lub/i przedstawia wnioski

i konsekwencje

wydarzenia,

6. na ogł poprawnie

posługuje się wiedzą

dotyczącą realiw danego

obszaru językowego.

4. szczegłowo przedstawia

wydarzenie głwne,

4. nie przedstawia

wydarzenia głwnego,

5. przekonująco opisuje

reakcje ludzi, lub/i

przedstawia wnioski

i konsekwencje

wydarzenia,

6. poprawnie posługuje się

wiedzą dotyczącą realiw

danego obszaru

językowego.

5. nie opisuje reakcji ludzi,

lub/i nie przedstawia

wnioskw i konsekwencji

wydarzeń,

zna realia danego

obszaru językowego

( kryterium to

wprowadzamy, jeżeli

temat wymaga ich

znajomości).

6. popełnia dość liczne błędy

logiczne i/lub rzeczowe

dotyczące realiw danego

obszaru językowego.

PUNKTACJA 5 pkt

4 Î 3 Î 2

1 Î 0

II. KOMPOZYCJA:

tworzy spjny tekst,

1. tworzy wypowiedź w pełni

spjną, harmonijną,

podporządkowaną

wyraźnej myśli

przewodniej,

2. uwzględnia wszystkie

części pracy (wstęp,

rozwinięcie, zakończenie),

zachowując właściwe

proporcje między nimi,

1. tworzy wypowiedź

częściowo spjną,

harmonijną, zachowuje

pewną logikę w tekście,

1. tworzy wypowiedź w

dużym stopniu niespjną,

niekonsekwentną,

uwzględnia wszystkie

części pracy (wstęp,

rozwinięcie,

zakończenie),

zachowuje proporcje

między częściami pracy,

2. pomija wstęp

lub zakończenie

lub realizuje

je fragmentarycznie

zachowując w miarę

właściwe proporcje

między częściami pracy,

3. wyodrębnia graficznie

niektre części pracy,

2. pomija dwie części pracy

lub realizuje

je fragmentarycznie, nie

zachowuje właściwych

proporcji między częściami

pracy,

graficznie wyodrębnia

głwne części pracy,

zachowuje określoną

w zadaniu objętość

pracy.

3. wykazuje pełną

konsekwencję w układzie

graficznym pracy,

4. zachowuje objętość pracy

w granicach określonych

w poleceniu.

3. nie wyodrębnia graficznie

głwnych części pracy,

4. przekracza podane

granice objętości pracy do

10%.

4. przekracza podane granice

objętości pracy o ponad

± 10%.

PUNKTACJA 4 pkt

3 Î 2

1 Î 0

III. BOGACTWO

JĘZYKOWE:

stosuje słownictwo

i frazeologię zgodnie

z tematem i formą

wypowiedzi,

stosuje struktury

składniowe zgodnie

z tematem i formą

wypowiedzi,

dostosowuje styl do

formy wypowiedzi.

1. stosuje urozmaicone

słownictwo i frazeologię

na poziomie

zaawansowanym,

1. stosuje słownictwo

i frazeologię na poziomie

średniozaawansowanym,

stosuje nieliczne

powtrzenia,

2. stosuje mało urozmaicone

struktury składniowe na

poziomie

średniozaawansowanym,

3. zachowuje poprawny styl

z niewielkimi

uchybieniami.

1. stosuje słownictwo

i frazeologię na poziomie

podstawowym, stosuje

liczne powtrzenia,

2. posługuje się zakresem

struktur składniowych

na poziomie podstawowym,

stosuje liczne powtrzenia,

3. stosuje nieporadny styl,

lecz praca jest zrozumiała.

2. stosuje urozmaicone

struktury składniowe na

poziomie zaawansowanym,

3. zachowuje jednorodny styl,

adekwatny do treści

i formy.

PUNKTACJA 5 pkt

4 Î 3 Î 2

1 Î 0

IV. POPRAWNOŚĆ

JĘZYKOWA:

stosuje zgodnie

z normą struktury

morfosyntaktyczne,

1. pisze pracę bezbłędną

lub popełnia drobne,

sporadyczne błędy

gramatyczne i leksykalne,

niezakłcające

komunikacji,

1. popełnia dość liczne błędy

gramatyczne i leksykalne

niezakłcające

komunikacji lub

zakłcające

w nieznacznym stopniu

komunikację,

2. popełnia błędy

ortograficzne,

niezmieniające znaczenia

wyrazw lub/i popełnia

nieliczne błędy

ortograficzne zmieniające

znaczenie wyrazw,

3. popełnia dość liczne błędy

interpunkcyjne.

1. popełnia liczne błędy

gramatyczne i leksykalne,

2. popełnia nieliczne błędy

ortograficzne,

niezmieniające znaczenia

wyrazw,

zasady ortografii

2. popełnia liczne błędy

ortograficzne,

i interpunkcji

3. popełnia sporadyczne błędy

interpunkcyjne.

3. popełnia liczne błędy

interpunkcyjne.

PUNKTACJA 4 pkt

3 Î 2

1 Î 0

Strona 3 z 4

ROZPRAWKA

Kryterium oceny

zdający:

I. TREŚĆ

rozumie wybrany

temat,

1. formułuje wypowiedź

zgodną z tematem,

1. formułuje wypowiedź

częściowo zgodną

z tematem,

2. formułuje tezę/antytezę

pozostającą w związku

z tematem,

3. omawia temat, częściowo

trafnie dobierając

argumenty za i przeciw,

1. formułuje wypowiedź

znacznie odbiegającą od

tematu,

2. nieudolnie formułuje tezę/

antytezę lub nie formułuje

jej,

3. omawia temat, często

nietrafnie dobierając lub

pomijając argumenty za

i przeciw,

4. podsumowanie nie wynika

z tekstu rozprawki lub nie

podsumowuje tematu,

5. popełnia dość liczne błędy

logiczne i/lub rzeczowe

dotyczące realiw danego

obszaru językowego.

dostosowuje treść do

formy wypowiedzi:

Î formułuje tezę,

Î omawia temat,

Î podsumowuje temat ,

2. prawidłowo formułuje

tezę/ antytezę adekwatną

do tematu,

3. omawia temat, trafnie

dobierając argumenty za

i przeciw,

4. podsumowuje temat,

4. podejmuje prbę

podsumowania tematu,

zna realia danego

obszaru językowego

( kryterium to

wprowadzamy, jeżeli

temat wymaga ich

znajomości).

5. poprawnie posługuje się

wiedzą dotyczącą realiw

danego obszaru

językowego.

5. na ogł poprawnie

posługuje się wiedzą

dotyczącą realiw danego

obszaru językowego.

PUNKTACJA 5 pkt

4 Î 3 Î 2

1 Î 0

II. KOMPOZYCJA:

tworzy spjny tekst,

1. tworzy wypowiedź w pełni

spjną, harmonijną,

podporządkowaną

wyraźnej myśli

przewodniej,

2. uwzględnia wszystkie

części pracy (wstęp,

rozwinięcie, zakończenie),

zachowując właściwe

proporcje między nimi,

1. tworzy wypowiedź

częściowo spjną, harmo-

nijną, zachowuje pewną

logikę w tekście,

2. pomija wstęp

lub zakończenie

lub realizuje je

fragmentarycznie

zachowując w miarę

właściwe proporcje między

częściami pracy,

3. wyodrębnia graficznie

niektre części pracy,

4. przekracza podane

granice objętości pracy do

10%.

1. tworzy wypowiedź

w dużym stopniu

niespjną,

niekonsekwentną,

2. pomija dwie części pracy

lub realizuje je

fragmentarycznie, nie

zachowuje właściwych

proporcji między częściami

pracy,

uwzględnia wszystkie

części pracy (wstęp,

rozwinięcie,

zakończenie),

zachowuje proporcje

między częściami pracy,

graficznie wyodrębnia

głwne części pracy,

zachowuje określoną

w zadaniu objętość

pracy.

3. wykazuje pełną

konsekwencję w układzie

graficznym pracy,

4. zachowuje objętość pracy

w granicach określonych

w poleceniu.

3. nie wyodrębnia graficznie

głwnych części pracy,

4. przekracza podane granice

objętości pracy o ponad

± 10%.

PUNKTACJA 4 pkt

3 Î 2

1 Î 0

III. BOGACTWO

JĘZYKOWE:

stosuje słownictwo

i frazeologię zgodnie

z tematem i formą

wypowiedzi,

stosuje struktury

składniowe zgodnie

z tematem i formą

wypowiedzi,

dostosowuje styl do

formy wypowiedzi.

1. stosuje urozmaicone

słownictwo i frazeologię

na poziomie

zaawansowanym,

1. stosuje słownictwo

i frazeologię na poziomie

średniozaawansowanym,

stosuje nieliczne

powtrzenia,

2. stosuje mało urozmaicone

struktury składniowe

na poziomie

średniozaawansowanym,

3. zachowuje poprawny styl

z niewielkimi

uchybieniami.

1. stosuje słownictwo

i frazeologię na poziomie

podstawowym, stosuje

liczne powtrzenia,

2. posługuje się zakresem

struktur składniowych

na poziomie

podstawowym, stosuje

liczne powtrzenia

3. stosuje nieporadny styl,

lecz praca jest zrozumiała.

2. stosuje urozmaicone

struktury składniowe na

poziomie zaawansowanym,

3. zachowuje jednorodny styl,

adekwatny do treści

i formy.

PUNKTACJA 5 pkt

4 Î 3 Î 2

1 Î 0

IV. POPRAWNOŚĆ

JĘZYKOWA :

stosuje zgodnie

z normą struktury

morfosyntaktyczne,

1. pisze pracę bezbłędną lub

popełnia drobne,

sporadyczne błędy

gramatyczne i leksykalne,

niezakłcające

komunikacji,

1. popełnia dość liczne błędy

gramatyczne i leksykalne

niezakłcające

komunikacji lub

zakłcające

w nieznacznym stopniu

komunikację,

2. popełnia błędy

ortograficzne,

niezmieniające znaczenia

wyrazw lub/i popełnia

nieliczne błędy

ortograficzne zmieniające

znaczenie wyrazw,

3. popełnia dość liczne błędy

interpunkcyjne.

1. popełnia liczne błędy

gramatyczne i leksykalne,

zasady ortografii,

2. popełnia nieliczne błędy

ortograficzne,

niezmieniające znaczenia

wyrazw,

2. popełnia liczne błędy

ortograficzne,

i interpunkcji.

3. popełnia sporadyczne błędy

interpunkcyjne.

3. popełnia liczne błędy

interpunkcyjne.

PUNKTACJA 4 pkt

3 Î 2

1 Î 0

Strona 4 z 4

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: