listopad - grudzien.pdf - rozkłady materiału kl. 3 - rybka79

Zintegrowany rozkład materiału nauczania i wychowania dla klasy III

LISTOPAD - GRUDZIEŃ

Obszary edukacji

Temat dnia

Przewidywane osiągnięcia uczniów

przyrodnicza społeczna

plastyczna i medialna muzyczna

techniczna

wychowanie

fizyczne

i kultura

osobista

polonistyczna

matematyczna

Integralny ośrodek tematyczny: I. Świat znaków

- dostrzega różne znaki w czytanym

tekście

- rozpoznaje i określa funkcje

znaków umownych

- wie, jak pisać „nie" z czasownikami

- potrafi wykonać obliczenia upływu

czasu w systemie dwunasto-godz

innym

- wykorzystuje kreskę jako środek

wypowiedzi plastycznej

- umie przedstawiać stany uczuciowe

za pomocą znaków umownych

- właściwie reaguje na zmianę

tonacji

w zabawie muzycznej

- doskonali swoją zręczność,

zwinność i siłę

Dzień 1.

Znaki

poważne

i wesołe

Sprawdzian treści zinte-

growanych. Słuchanie

czytanego przez

nauczyciela wiersza Buźki

z poleceniem zwrócenia

uwagi na rolę znaków przed-

stawionych w tekście.

Głośne, indywidualne

czytanie fragmentówutworu

na dany

temat.

Nauka

na pamięć

wybranej

zwrotki

wiersza.

Układanie

rymowanek

0 znakach stosowanych

w SMS-ach

i internecie. Giełda znaków

umownych wykorzysty-

wanych

w życiu codziennym, np. na

ulicy, w szkole. Rozpozna-

wanie i określanie funkcji

znaków umownych.

Pisownia „nie" z cza-

sownikami.

Obliczenia

zegarowe.

Porozumiewanie się

ludzi bez użycia słów.

Rodzaje znaków

umownych

wykorzystywanych

w życiu codziennym,

np. na ulicy, dworcu,

w szkole. Znaki na

opakowaniach

towarów i metkach.

Znaki używane

w SMS-ach

i internecie.

Znaczenie

stosowania

znaków

umownych.

Kreska jako środek

wypowiedzi

plastycznej. Przed-

stawianie stanów

uczuciowych za

pomocą znaków

umownych.

Zabawa

muzyczno-

-ruchowa:

„Smutno -

wesoło".

Reagowanie

na zmianę

tonacji

(smutna -

wesoła

mina).

Gry i zaba-

wy kształtu-

jące umiejęt-

ności lekko-

atletyczne.

- wyróżnia w czytanym opowiadaniu

postacie główne i drugoplanowe

- właściwie ocenia postępowanie

bohaterów

- potrafi wyszukać

w tekście informacje na dany

temat

- umie czytać wybrane fragmenty

opowiadania z podziałem na role

- wyróżnia czasy czasownika

- bezbłędnie odczytuje wskazania

termometru

- potrafi obliczać różnice temperatur

powyżej

i poniżej zera

- rozwija swoje zainteresowania

plastyczne

Dzień 2.

ASCII-

-artyści

Rozmowa nauczyciela

z uczniami na temat zajęć

w pracowni infor-matycznej

. Słuchanie czytanego przez

nauczyciela tekstu ASCII-

-artyści. Wyróżnianie

w opowiadaniu postaci

głównej i drugorzędnych.

Ustosunkowanie sięuczniów

do problemu bohaterki

i sposobu jego rozwiązania.

Ciche czytanie ze zrozu-

mieniem– wyszukiwanie

w tekście informacji na dany

temat. Czytanie z podziałem

na role zabawnych

fragmentów tekstu. Czasy

czasownika (bez termi-

nologii). Uzupełnianie tabeli

odpowiednimi formami

czasowników.

Układanie zdań.

Odczytywanie

temperatury.

Różne formy spę-

dzania czasu wolnego.

Zachęcanie do

wykorzystywania

znaków z klawiatury

komputera do

tworzenia ASCII-

-obrazków.

Rozwijanie

w uczniach zaintereso-

wań plastycznych.

Rysowanie na kartce

papieru i na ekranie

komputera ASCII-

-obrazków. Kreska

jako środek

wypowiedzi

plastycznej.

Realizowanie własne-

go pomysłu gwarancją

oryginalności dzieła.

tworzy ASCII-obrazki

- umie układać dialogi

- zna najważniejsze miasta Polski

- redaguje odpowiedzi na pytania

- potrafi stosować zasady pisowni

wielką literą

- zna kolory i znaki umowne na mapie

- określa na mapie główne kierunki

świata

- wyróżnia znane znaki muzyczne

- zna i wykorzystuje różne rodzaje

materiałów papierniczych

- wykonuje przedmioty z papieru

według instrukcji

- biegle mnoży i dzieli w zakresie 30

- rozwija swoją sprawność fizyczną

w grach zespołowych

Dzień 3.

Znaki na mapie

Wędrówki po Polsce na

podstawie własnych

przeżyć i doświadczeń -

realizowanie środkami

werbalnymi i pozawer-

balnymi. Układanie

dialogów: „Rozmowa

miast", np. Warszawy

i Krakowa, „Rozmowa

rzek" itd.

Redagowanie odpowiedzi

na pytania. Wymyślanie

i zapisywanie zdań według

podanego wzoru. Wyrazy

pisane wielką literą.

Uzupełnianie zdań

wybranymi czasownikami.

Powtórzenie

tabliczki

mnożenia

w zakresie 30.

Mapa

fizyczna

Polski.

Kolory

i znaki

umowne

na mapie.

Kierunki

świata:

główne

i pośrednie.

Określanie

kierunków

świata

na mapie.

Rozpoznawanie

znaków muzycz-

nych.

Różne rodzaje

materiałów

papierniczych:

karton,

tektura,

krepina itd.

Własności

i zastosowanie

tych

materiałów.

Wykonanie

przedmiotu

ściśle według

instrukcji.

Łączenie ele-

mentów

wykonywa-

nego przed-

miotu przez

sklejanie.

Nauka

kozłowania

piłki koszy-

kowej –

ćwiczenia

i zabawy

w parach.

II. Moja Ojczyzna - Polska

- uważnie słucha czytanego tekstu

- ustala czas i miejsce wydarzeń

w opowiadaniu

- trafnie ocenia zachowania bohaterów

utworu

- umie odmieniać czasowniki

z zakończeniem -uje

- potrafi wyrażać uczucia do ojczyzny

różnymi sposobami

- potrafi obliczyć iloczyny liczby 6

w zakresie 50

- uważnie słucha utworu muzycznego,

określa jego metrum

- rozwija swoją sprawność fizyczną

w grach i zabawach z piłkami

Dzień 1.

Czy

jestem

patriotą?

Uważne słuchanie czytanego

przez nauczyciela tekstu Czy

można odziedziczyć

patriotyzm? Zbiorowe

ustalanie czasu i miejsca

wydarzeń.

Indywidualne czytanie

fragmentów zawierających

informacje na dany temat.

Wyjaśnianie niezrozu-

miałych wyrazów, np.

odziedziczyć.

Wypowiedzi ocen

zachowania bohaterów

utworu. Rozmowa na temat

patriotyzmu. Drama: „Gdy

widzę flagę Polski...". Test

sprawdzający rozumienie

tekstu. Odmiana czasowni-

ków z zakończeniem -uje

(bez terminologii).iające

Mnożenie liczb

przez 6.

Obrazy z przeszłości

Polski. Udział Polaków

w obronie ojczyzny.

Kształtowanie uczuć

patriotycznych.

Polacy-pa-

trioci w czasie wojny

i pokoju. Wyrażanie

uczuć do ojczyzny na

różne sposoby.

Słuchanie utworu

muzycznego

Jedenasty

Listopada.

Określanie

metrum piosenki.

Poznanie nowego

sposobu zapisu

metrum.

Gry i zabawy

z piłkami –

rzuty

jednorącz

i oburącz do

celu stałego

i ruchomego.

- samodzielnie redaguje zdania

o ojczyźnie

- stosuje zasady pisowni wyrazów

wielką literą

- zna historię powstania hymnu

państwowego

- ma właściwy stosunek do symboli

narodowych

- potrafi obliczyć ilorazy liczby 6

w zakresie 50

- zna na pamięć hymn państwowy

Dzień 2.

Nasz hymn

państwowy

Wyraziste czytanie tekstu

hymnu państwowego.

Rozmowa związana z treścią

utworu. Indywidualne

czytanie fragmentów tekstu

na dany temat. Nauka

hymnu na pamięć.

Uzupełnianie zdań na

podstawie utworu. Wyrazy

pisane wielką literą.

Samodzielne redagowanie

Dzielenie liczb

przez 6

Obrazy z przeszłości

Polski. Historia

powstania hymnu pań-

stwowego. Kształtowa-

nie właściwego stosunku

do symboli narodowych.

Zachowanie podczas

wykonywania i słucha-

nia hymnu. Budzenie

w uczniach dumy naro-

dowej.

Malarstwo

historyczne.

Oglądanie

reprodukcji

obrazów:

Hołd pruski,

Panorama

Racławicka.

Nauka hymnu

państwowego.

Określanie

metrum utworu

oraz akcentu

(przypada na I

miarę taktu).

Dźwięki

połączone łukiem

– śpiewanie na

jednej sylabie.

z h, np.

historia, hymn.

Różne formy czasowników.

Czasy: teraźniejszy, przeszły

i przyszły (bez terminolo-

gii)-

- wyszukuje w utworach fragmenty

na podany temat

- redaguje opis na podstawie

bezpośredniej obserwacji według

podanego planu

- wyjaśnia pisownię wyrazów z rz

- poprawnie zapisuje wyrazy pisane

wielką literą

- zna ptaki pod ochroną

- zna położenie Polski w Europie

- umie wymienić państwa sąsiadujące

z Polską

- potrafi obliczyć iloczyny liczby 7

w zakresie 50

- wykonuje płaskorzeźbę z plasteliny

według podanej instrukcji

Dzień 4.

Nasz Orzeł

Poetyckie obrazy orła

w wierszach: Mój orzeł

i Orzeł. Słuchanie nagrania

utworu Mój

orzeł. Indywidualne czytanie

fragmentów tekstu na temat

wyglądu i marzeń orła.

Zbiorowe redagowanie

opisu godła na podstawie

bezpośredniej obserwacji

przedmiotu – według planu,

z wykorzystaniem

zgromadzonego słownictwa.

Zestawienie opisu

z poetyckim

obrazem

orła.

Samodzielne uzupełnianie

zdań opisujących godło

Polski

Mnożenie liczb

przez 7.

Orły – ptaki

znajdujące się

w Polsce pod

ochroną.

Godło

naszego

kraju.

Wizerunek

orła w godle

Polski na

przestrzeni

dziejów.

Położenie Polski

w Europie.

Granice

Polski.

Państwa

sąsiadujące

z Polską:

Rosja, Litwa,

Białoruś,

Ukraina,

Słowacja,

Czechy,

Niemcy.

Śpiewanie hymnu

państwowego.

Płaskorzeźba

– dzieło

przeznaczone

do oglądania

wyłącznie

z przodu.

Wykonanie

godła Polski

z plasteliny

na tekturze.

Przestrzega-

nie planu

działania

zgodnie

z podaną

instrukcją.

listopad - grudzien.pdf

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: