Moje przedszkole wrzesień-październik, 5-latki.pdf

Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej

z dzieæmi piêcioletnimi

opracowany na podstawie

Programu wychowania przedszkolnego

„Moje przedszkole”

WRZESIEÑ – PA ´ DZIERNIK

Umieszczone w przewodniku metodycznym piktogramy oznaczaj¹:

– zajêcia wynikaj¹ce z realizacji zadañ programowych

– zajêcia wynikaj¹ce z realizacji treœci wychowania zdrowotnego

Treœci

programowe

Temat

tygodnia

Dzieñ

tygodnia

Procedury osi¹gniêcia celów

(aktywnoœæ i dzia³alnoœæ

dziecka)

2 3

TYDZIEÑ PIERWSZY

Poprawne nazywa-

nie cz³onków najbli¿-

szej rodziny:

– wyjaœnienie pojêæ:

dom, rodzina, cz³onek

rodziny, rodzice, ro-

dzeñstwo, dom ro-

dzinny.

Inspirowanie zabaw

tematycznych doty-

cz¹cych rodziny

i domu:

– odtwarzanie w za-

bawie scenek rodzin-

nych.

Poznanie cech wy-

gl¹du zewnêtrznego:

– poprawne nazywa-

nie poszczególnych

czêœci cia³a i okreœla-

nie ich jakoœci, np.:

ciemne w³osy, niebie-

skie oczy, d³uga szy-

ja, delikatne palce itd.

(Program wychowa-

nia przedszkolnego

„Moje przedszkole”,

MAC EDUKACJA

S.A. , Kielce 2002, s.:

3, 9).

To ja

• Poznanie siebie – To ja.

• Rysowanie swojej postaci.

• S³uchanie wiersza L. Igna-

szewskiego Z jednego pude³-

ka.

• Zabawa dydaktyczna Bawi-

my siê kolorami.

• S³uchanie wiersza D. Gellner

Nasz dom.

• Wykonanie domków z karto-

nowych pude³ek.

• Wykonanie rysunku Moja

rodzina.

• Zabawy przy piosence Ojciec

Wirgiliusz.

• Poznanie zapisu swojego imie-

nia.

Cele g³ówne

Cele operacyjne

Ksi¹¿ka Piêciola-

tek. Bawiê siê i uczê,

cz. 1, karty pracy

Zajêcia ruchowe

TYDZIEÑ PIERWSZY

–zachêcanie do wy-

powiadania siê na

swój temat

–rozwijanie spraw-

noœci manualnej

Dziecko:

–potrafi okreœliæ

wybrane cechy

swojego wygl¹du

–potrafi narysowaæ

postaæ ludzk¹

s. 3

Literatura:

Æwiczenia po-

ranne – zestaw

I (u³o¿one przez

autora).

–poznanie kolorów

–rozwijanie umiejêt-

noœci liczenia

–rozpoznaje i na-

zywa wiêkszoœæ

kolorów

–liczy w zakresie

piêciu

s. 4-5

Zabawa rucho-

wo-naœladow-

cza Rób tak jak

ja (u³o¿ona przez

autora).

–rozwijanie umiejêt-

noœci opisywania

przedmiotów

–rozwijanie umiejêt-

noœci plastycznych

–wie, jak wygl¹da

jego dom

–potrafi wykonaæ

formê przestrzen-

n¹

nr 1

–okreœlanie wygl¹-

du i stopnia pokre-

wieñstwa cz³on-

ków rodziny

–rozwijanie aktyw-

noœci twórczej

–potrafi wymie-

niæ cz³onków

swojej najbli¿szej

rodziny

–potrafi interpre-

towaæ prosty

tekst gestem

i odpowiedni¹

intonacj¹ g³osu

s. 6

–zainteresowanie

czytaniem i pisa-

niem

–zna graficzny za-

pis swojego imie-

nia (drukiem)

s. 7

2 3

• Ozdabianie ramek wizytówek

z imieniem.

TYDZIEÑ DRUGI

Rozwijanie umiejêt-

noœci zgodnego funk-

cjonowania w grupie:

• niezabieranie innym

zabawek,

• nieprzeszkadzanie

w zabawie,

• kulturalne odnosze-

nie siê dzieci do sie-

bie,

– uznawanie wzajem-

nych praw do uczest-

nictwa w zabawach,

zajêciach, rozmowach

z nauczycielem,

– wspólne rozwi¹zy-

wanie sytuacji kon-

fliktowych,

– opiekowanie siê

dzieæmi wymagaj¹cy-

mi pomocy (Program

wychowania przed-

szkolnego „Moje

przedszkole”, MAC

EDUKACJA S.A. , Kiel-

ce 2002, s. 15).

Znowu

w przedszkolu

• Weso³e zabawy w przedszko-

lu.

• Zwiedzanie pomieszczeñ znaj-

duj¹cych siê w przedszkolu.

• Opowiadanie D. Niewoli Ko-

lorowe przedszkole – bajka

nie tylko dla dzieci.

• Wycinanie obrysowywanych

konturów d³oni.

• Zabawa dydaktyczna Czy

znasz tê baœñ?.

• Nauka piosenki Podajmy so-

bie rêce.

• Æwiczenia wspomagaj¹ce ar-

tykulacjê.

• S³uchanie wiersza I. Sucho-

rzewskiej Obra¿alska.

• U³o¿enie kontraktu grupowe-

go.

• Poznajemy figurê geome-

tryczn¹ – ko³o.

–rozwijanie wyobra-

Ÿni

–potrafi ozdobiæ

dany element

TYDZIEÑ DRUGI

–nazywanie emocji

–poznanie pomiesz-

czeñ znajduj¹cych

siê w przedszkolu

Dziecko:

–potrafi nazwaæ

emocje na twa-

rzach przedsta-

wionych na ob-

razkach

–zna pomieszcze-

nia w przedszko-

s. 8

Literatura:

Æwiczenia po-

ranne – zestaw

II (u³o¿one przez

autora).

Zabawa rucho-

wa rozwijaj¹ca

aktywnoœæ

twórcz¹ Do-

tknij (u³o¿ona

przez autora).

–rozwijanie toleran-

cji

–rozwijanie umiejêt-

noœci wycinania

–potrafi byæ tole-

rancyjne

–potrafi wycinaæ

s. 9

–rozwijanie umiejêt-

noœci ilustrator-

skich

–rozwijanie umiejêt-

noœci wokalnych

–potrafi zilustro-

waæ fragment

wybranej baœni

–potrafi œpiewaæ

piosenkê

s. 10

nr 2

–rozwijanie narz¹-

dów artykulacyj-

nych

–integrowanie dzieci

–mówi wyraŸnie

–czuje siê cz³on-

kiem grupy

s. 11-12

–przestrzeganie

ustalonych norm

i umów

–poznanie figury geo-

metrycznej – ko³a

–potrafi prze-

strzegaæ ustalo-

nych regu³

–rozpoznaje ko³a

wœród innych figur

s. 13

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: