Różnice stara i nowa podstawa programowa.
1. I etap edukacyjny podzielony na dwie części: podstawę programową dla klasy I oraz podstawę programową dla klasy III.
Kl. I kontynuację treści zapisanych w podst. Pr.. wych. przedszkolnego. (układ spiralny i koncentryczny).
2. Nowość:
zajęcia komputerowe
etyka,
język obcy
edukacja społeczna, zdrowotna
Zajęcia komputerowe „należy rozumieć dosłownie jako zajęcia z komputerami, prowadzone w korelacji z pozostałymi obszarami edukacji”. Etykę na podstawie analizy zachowania postaci z bajek, opowiadań, baśni.
3. Sale części: edukacyjnej i rekreacyjnej.
4. Nowe
kształt. umiejętności posługiwania się językiem, rozwijanie zamiłowanie do czytelnictwa.
5. Podstawowym pojęciem jest treść kształcenia.
6. Proces kształcenia przełożony na opis efektów kształcenia,
7. Najważniejsze umiejętności:
czytanie,
komunikowanie się,
myślenie matematyczne, naukowe,
nowe. techn. informatycznymi i komunikacyjnymi,
wyszukiwanie, selekcjonowanie i krytyczna analiza informacji,
rozpoznawanie własnych potrzeb edukacyjnych.
8. Nowość prac. wych. jest przeciwdziałanie dyskryminacji.
9. Nowa nazwa:
edukacja wczesnoszkolna. nie kształcenie zintegrowane.
10. Po raz pierwszy radzenia sobie w codziennych sytuacjach oraz na konieczność kontynuowania nauki.
11. Po raz pierwszy respektowanie trójpodmiotowości uczeń – szkoła – dom rodzinny, a także kształtowanie u dziecka pozytywnego stosunku do nauki.
12. Nowa podstawa określa, że liczba godzin zajęć dla ucznia nie może przekraczać w tygodniu 24 godzin. Etyka jest przedmiotem obowiązkowym i musi zostać wybrana przez ucznia, jeśli uczeń nie uczęszcza na lekcje religii w szkole lub poza szkołą.
Różnice – nowość
EDUKACJA POLONISTYCZNA:
1. N. musi wprowadzić wszystkie litery alfabetu
2.Kszt. umiejętność nauki czytania z nauką pisania liter
3. Słuchanie wypowiedzi, rozumienie i budowa własnych wypowiedzi (kultury języka).
4. Wypowiadania się w tzw. małych formach teatralnych.
5. Kl. I nie musi umieć pisać ze słuchu, przestrzegać zasad kaligrafii dbać o estetykę, poprawność graficzną pisma
6. Nowy - dziecko umieć korzystać z pakietów edukacyjnych pod kierunkiem nauczyciela.
7. Nowe - dziecka po klasie I wymaga się zainteresowania książkami i ich czytaniem.
Po klasie III - ma znać formy użytkowe typu życzenia, zaproszenie, list.
Samodzielne tworzenie wypowiedzi przez dziecko.
Po klasie III pisać ze słuchu, przestrzegać zasad kaligrafii, poprawność gramatycznej, ortograficznej i interpunkcyjnej.
Nowe – umieć korzystać z podręcznika i zeszytów ćwiczeń oraz innych środków dydaktycznych
JĘZYK NOWOŻYTNY
Po raz pierwszy treści i wymagania do nauki języka obcego nowożytnego elementarne umiejętności dziecka związane z zabawą oraz obiektami najbliższego otoczenia.
EDUKACJA MUZYCZNA
Po raz pierwszy konkretne tańce: krakowiak, polkę, prosty taniec ludowy jako obowiązkowe do nauczenia
Gra na instrumentach wykonywanie prostych utworów i ilustracji dźwiękowych do tekstów i obrazków
Po klasie III określono minimalną liczbę utworów muz., uczeń. zaśpiewać, zna hymn państwowy.
EDUKACJA PLASTYCZNA
Po klasie I rozpoznać wybrane dziedziny sztuki, w tym (także architekturę zieleni, i musi wypowiadać się na ich temat).
Po klasie III dochodzi zapis o określaniu swojej przynależności kulturowej poprzez kontakt z dziełami sztuki
EDUKACJA SPOŁECZNA
Po raz pierwszy by dziecko dostosowało swoje oczekiwania do realiów ekonomicznych rodziny
Klasy I będzie potrafi współpracować nie tylko z dorosłym, i rówieśnikiem
W nowej podstawie kładzie się znaczny nacisk na specyficzne i bardzo dojrzałe zachowania dziecka
Po klasie III - edukacja regionalna i edukacja patriotyczna,
EDUKACJA PRZYRODNICZA
Bardzo szczegółowo wszystkie treści
Większy nacisk położono na doświadczenia i obserwacje
Bardzo uszczegółowiono znajomość budowy ludzkiego ciała!
EDUKACJA MATEMATYCZNA
Całkowicie nowy zapis: zna pojęcie długu i konieczność spłacenia go.
Nowym, zapisem jest: rozwiązuje łatwe równania z niewiadomą w postaci okienka (bez przenoszenia na drugą stronę).
Wycofano algorytmy działań pisemnych,
Nacisk na: mierzenie, ważenie, obliczenia pieniężne, wykorzystanie umiejętności matematycznych w życiu codziennym.
EDUKACJA TECHNICZNA
Bezpieczeństwo w czasie pracy
Nacisk na proces planowania i wytwarzania określonego przedmiotu
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Dziecko 6-letnie powinno już kozłować piłkę oraz rozpoznawać potrzeby uczniów niepełnosprawnych.
Po klasie III powinno wykazywać umiejętność dbania o higienę, czystą odzież i aktywność fizyczną,
ETYKA
W nowej podstawie jest jednak bardzo szczegółowy opis, w jaki sposób powinien być nauczany ten przedmiot
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
Treści edukacji komputerowej są całkowitym novum,
staszekka