Podstawa programowa

Sytuacje edukacyjne tworzone

przez nauczyciela i dzieci

Cele operacyjne

Dziecko :

Środki dydaktyczne

Źródło

5-3,

3-1,4-2,

13-1,

3-4,4-1,

9-1,

8-1,2,3

14-3,

3-1,14-2,

5-1,

4-2,14-2,

3-3,

14-2,

3-1,2,14-2,

4-1,

1-3,14-1,

3-4

10-1,

5-3,

6-5,

1-2,2-5,

1-1,

1-1,

1-2,

2-4,5

2-1,

2-1,

2-3,

2-2,

4-3,5-4,11-1,

12-2,

2-4,

Zestaw zabaw ruchowych nr 3.

Ćwiczenia liczbowe w formie opowieści  matematycznej „Dębowe licie”

Wydzieranka z kolorowego papieru
”Nasze jesienne drzewka”

Zabawy z wykorzystaniem piosenki „Kolorowe listki”

Wielozmysłowe poznawanie liści przyniesionych przez nauczyciela.

Ćwiczenia oddechowe – dmuchanie na listki trzymane za ogonki

Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej- składanie w całość papierowych lici pociętych na części

Ćwiczenia ruchowo –graficzno- naśladowcze –„Drzewa na wietrze”

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość- „Ukryte listki”

Zabawa słowna „Co jest na obrazku?”

Zabawy manipulacyjne z wykorzystaniem materiału przyrodniczego(kasztanów, patyczków, liści).

Ćwiczenia plastyczne ”Jesienny szal”

Zabawa rozwijająca umiejętność współdziałania  w parze – „Nie podepcz liści”

Zabawy konstrukcyjne mozaiką geometryczną.

Zabawa ruchowa z elem. podskoku „Wróbelki”

Zabawy dowolne

Zabawy swobodne.

Zabawy według zainteresowań

Kulturalne żegnanie się z panią

Rozmowy swobodne w kącikach zainteresowań.

Leżakowanie

Czynności pielęgnacyjne - mycie rąk .

Mycie zębów.

Korzystanie z toalety

Spożywanie posiłków

Spacer po osiedlu.

Ubieramy się na spacer

Ćwiczy refleks reagowania, orientacji i odróżniania i zapamiętywania poleceń.

Rozwijanie umiejętności liczenia do trzech, utrwala poznane kolory, porównuje długość i szerokość, nabywa umiejętność  posługiwania się  tymi określeniami.

Poznaje części składowe drzewa, rozwija  sprawność manualną, drze papier gazetowy na paski różnej długości, wspólnie z innymi dziećmi układa z nich sylwetę drzewa.

Rozwija umiejętność rozpoznawania dźwięków wysokich i niskich, rozwijanie poczucie rytmu, poznaje nazwy i brzmienie wybranych instrumentów perkusyjnych

Ogląda, zwraca  uwagę na kształt, kolorystykę, fakturę, wielkość, dotyka, wącha, próbuje określić zapach.

Ćwiczy długość wydechu, poszerza pojemność płuc.

Składa obrazki, wyszukuje części podobne, pasujące do siebie, skupia się na zadaniu.

Słucha nagrania szumu drzew, próbuje rozpoznać odgłosy, naśladuje ruchem rąk gałęzie drzew poruszane wiatrem.

Szuka schowanych listków, stara się zapamiętać , w jakich miejscach były ukryte.

Omawia treść ilustracji, wyszukuje elementy.

Układa wzór ułożony przez nauczyciela i kompozycji według własnych pomysłów.

Nazywa powstałe prace.

Stempluje stemplami wykonanymi przez nauczyciela z ziemniaków na rysunkach szala kolorowe listki, tworzy dowolne kompozycje.

Spaceruje z zamknięty mi oczami prowadzone przez inne dziecko, nabiera zaufania do kolegów.

Manipuluje figurami geometrycznymi bez konieczności nazywania ich

Zgina i prostuje kolana, podrywa stopy z podłoża.

Współdecyduje o  wyborze zabawek i zabaw

Przestrzega ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie

Wdraża się do słuchania i rozumienia jasnych, zrozumiałych treści i poleceń przekazywanych przez nauczycielkę

Stosuje formy grzecznościowe w każdej sytuacji (w domu, w przedszkolu, na ulicy)

Dzieli się swoimi przeżyciami z domu i przedszkola.

Składa ubrania przed leżakowaniem

Dba o higienę,  mycie rąk zwłaszcza po pobycie w toalecie i zabawie na świeżym powietrzu.

Uczymy się korzystać ze szczoteczki do mycia zębów.

Spuszcza wodę w toalecie, próbuje samodzielnie podciągać odzież

Prawidłowo posługuje się łyżką

Ogląda drzewa znajdujące się w bliskim otoczeniu, nazywa je, poznaje  zjawisko usychania liści

Zakłada ubrania i  buty

Sylweta gałązki dębu, kartonowe sylwety.

Gazety, klej, papier kolorowy.

Płyta Cd – zbiór własny, obrazki instrumentów

Liście

j.w

pocięte wzory liści

Nagrania odgłosów

Kartonowe wzory liści

Przedszkole trzylatka, s.11

Materiał przyrodniczy

Stemple z ziemniaków, poduszki z tuszem

Mozaika geometryczna