cwiczenia czytanie i pisanie.pdf

„Nie zawsze język chce powiedzieć, ucho usłyszeć, ręka napisać to,

o czym pomyśli głowa”

(Ćwiczenia usprawniające umiejętności czytania, pisania i słuchania dla dyslektyków i nie tylko

Ćwiczenia te kształcą percepcję wzrokową koncentrację uwagi, logiczne myślenie, pamięć wzrokową.

Służą także rozwijaniu percepcji wzrokowej i orientacji czasowo-przestrzennej)

1. Należy znaleźć przynajmniej 5 wyrazów, które zawierają podane sylaby(sylaby mogą być na

początku lub w środku wyrazu):

ŻA ŻE ŻU ŻY ŻO

2. Ułożyć zdanie, w którym każdy wyraz będzie zaczynał się na wybraną przez ucznia sylabę (np. na

„żą”).

3. Ułożyć zdanie, w którym każdy następny wyraz będzie się rozpoczynać kolejną literą alfabetu

(najciekawsze są zdania od A do Z).

5. Wpisać wyrazy do właściwej kolumny (wyrazy w przypadkowej kolejności odczytuje nauczyciel,

dla ułatwienia może czytać tylko słowa z wybranych kolumn)

BR – RB

GR – RG

brat

torba

gra

margaryna

broda

farba

gramatyka

skarga

obraz

Barbara

gromada organy

srebro rabarbar

fotograf warga

brama

zagroda

brew

grypa

zebra

dobro

KR – RK

TR – RT

krata

kark

teatr

koperta

kram

park

traktor port

makrela córka

trąba

kurtka

krowa Irka

potrawa tort

mokradło

metr

artysta

strona sport

tron

karta

Warta

6. Należy narysować rysunek tak, jak się słyszy (zdania czyta nauczyciel, nie zwraca się uwagi na

grafikę rysunku, zadania zapisane są wg wzrastającego stopnia trudności)

• Po prawej stronie jest dom, po lewej stronie las, przed domem jest buda dla psa.

4. Ułożyć jak najwięcej nowych słów od podanych wyrazów np.

• MAKULATURA

• KONSTANTYNOPOL

• NEAPOLITAŃCZYK

• Po prawej stronie stołu stoi szafa, po lewej stronie stoi tapczan. Po prawej stronie tapczanu

siedzi kot.

• Dziewczynka w prawej ręce trzyma parasol. (w swojej prawej ręce). Chłopczyk kopie

piłkę lewą nogą . Inny chłopak unosi w górę lewą rękę i prawą nogę.

7. Zadaniem ucznia jest liniowe odczytanie wyrazów na schematach, następnie podział tych samych

wyrazów na sylaby i zaznaczenie wybranym kolorem drugiej sylaby

Np. ka

wana

ka-ra-wa-na

na-ra-da

pa-ra-da

napa

ka-na-pa

bała

ka-ba-ła

rana

ka-ra-na

8. Należy znaleźć w ciągu sylab wyrazy, pamiętając, że ostatnia sylaba odgadniętego wyrazu zazębia

się z pierwszą sylabą kolejnego. Np. :

Ka-ra-wa-na-ra-da-ro-wa-ła-ma-ga-du-ła-zę-ga-ra-że-la-zo-ba-czy-li-mu-zy-na

Ka-na-pa-ra-so-le-gu-mi-na-pi-sze-ro-ki-no-ma-ni-ko-ty-na

Chełm-no-men-kla-tu-ra-tow-nic-two-rzą-cy-fer-blat

9. Należy wpisać do prawidłowej kolumny wyrazy podobne dźwiękowo (wyrazy czyta nauczyciel)

Badamy

Matura

Mylony

Szukamy

Urodzimy

Pytamy

Łupimy

zadamy

Badany

Natura

Nylony

Szukany

Urodziny

Pytany

Łupiny

zadany

10. Należy wzrokowo wyszukać krótkie słowa ukryte w dłuższych wyrazach

Narada

Zasady

Sałata

Rabaty

Salatera

Parada

Kasyno

Cerata

Fasady

Kometa

Pokora

Rolada

Porada

Wazelina

Pelisy

Malina

Parafina

Rumaki

(wyrazy można wyszukiwać z uwzględnieniem podziału na sylaby lub wyszukiwać takie, które nie

pokrywają się z podziałem sylabowym)

11. Tworzone są nowe wyrazy z wybranych liter lub sylab wyrazów, których znaczenie zilustrowano

obrazkiem

( 1 sylaba) ko -

(3 sylaba) -le-

(2 sylaba)- ga

(1 sylaba) ba-

(2 sylaba) –ra-

(3 sylaba) -ny

12. Układanie rozsypanek sylabowo-zdaniowych(zadaniem ucznia jest prawidłowe ułożenie zdania)

NP. ko-ra-le Na-sza ró-żo-we ma-ma no-si ko-cha-na (przykładowy zapis)

• Nasza kochana mama nosi różowe korale

• W pochodzie idą kombatanci z własnym transparentem

• W naszej szkole zawsze są organizowane imprezy

13. Pisanie zdań złożonych z wyrazów o znanej strukturze ( uczeń może zapisywać sylabami lub

zwartymi wyrazami w zależności od sposobu dyktowania przez nauczyciela)

Np. Chory zażywa leki i pije syropy ( cho-ry za-ży-wa le-ki i pi-je sy-ro-py)

14. Uczeń ma za zadanie słuchowo i wzrokowo różnicować podobne sylaby

SŁO

ZŁO

Słoistość

Słodziutki

Słodziej

Słonecznikowy

Słoneczność

Słonisko

słowotwórstwo

Złocistość

Złociutki

Złodziej

Złotówkowy

Złowieszczość

Złomisko

złodziejstwo

15. Zadaniem ucznia jest odnalezienie wszystkich ukrytych słów w dłuższych wyrazach bez względu

na podział sylabowy podanych wyrazów

Klakson

Mądrość

Klakier

Klincz

Stłoczyć

Tlenowce

Myślnik

Kombatant

Transmisja

Strzykawka

Boraks

Traktorzysta

Balans

Barszcz

Elekt

Kserografia

Postument

Asekurant

16. Należy utworzyć nowy wyraz z sylab zapisanych słów

śli-ma-ki

jezd- nia

sto-li-czek

Utworzony wyraz: śliniaczek

17. Z podanych ciągów wyrazów uczeń ma wybrać odpowiednią literę ( jej numer umieszczony jest

przy każdym z nich ), a następnie zapisać nowe słowo.

Np.

Wiewiórka

Piasek

Piątek

Miotła

Radio

Piegi

Siedem

Kiosk

Piórnik

Pieniądze

Diabeł

Książka

Klatka

Pralka

Trąbka

3 Ą

Drążki

4 Ż

Bluzka

Placki

Ćwiczenia dla troszkę młodszych uczniów

1. Przeczytaj tekst sylabami i całościowo. Płynnie przeczytaj całość.

Agata i Karolina kupiły lody owocowe na patyku. To są lody jagodowe i malinowe.

Agata i Karolina idą do domu i liżą lody.

2. Uzupełnij tekst brakującymi sylabami.

A . . ta i . . ro . . na ku . . ły lo . . o . . co . . na . . tyku.

To są . . dy ja . . do . . i ma . . no . ..

A . . ta i Ka . . li . . i . . do do . . i li . . . . dy.

3. Przeczytaj tekst i pokoloruj obrazki.

Karolina i Dominika rysują i malują. Pokazują namalowane tulipany, maki i motyle.

4. Przeczytaj tekst sylabami i całościowo. Płynnie przeczytaj całość.

Bartek i Wojtek idą nad wodę. Idą na mostek. Tam tato łowi ryby. Mama dała garnek

z zupą i termos z kawą. Tato je zupę. Bartek i Wojtek pilnują wędki. O! Tam ryba –

pokazuje Wojtek. To tylko listek – mówi tato.

5. Uzupełnij tekst brakującymi wyrazami.

Bartek i .............. idą nad wodę.

Idą na ............... . Tam tato łowi ............... .

Mama dała .............. z zupą i ................ z kawą.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: