Rozwój psychofizyczny dwulatka

Rozwój społeczny i emocjonalny

 
•    Bardzo silne jest przywiązany do opiekunów
•    Okazuje uczucia, lubi się przytulać, pocieszyć
•    Wstydzi się nieznajomych
•    Wykonuje proste polecenia,
•    Lubi zabawy tematyczne i naśladuje dorosłych,
•    Nadal bawi się obok dzieci (ok.2,5 r. czasem włącza się do wspólnych zabaw z dziećmi)
•    Zaczyna postrzegać swoją odrębność,
•    Chce niezależności
•    Dominują komunikaty – nie oraz moje
•    Potrafi być mało elastyczny i uparty
•    Pojawiają się skrajne reakcje =emocje poza kontrolą
•    Jest zazdrosny o uwagę, pragnie być w jej centrum
•    Ma kłopot z dzieleniem się, potrafi pożyczyć zabawkę dziecku, ale natychmiast żąda jej zwrotu,
•    Nadal nie zdaje sobie sprawy z konsekwencji działań  i nie potrafi ocenić ryzyka
•    Pojawia się poczucie humoru
•    Może się kontrolować przez chwilę w zamian za obietnicę nagrody, ew. kary,
•    Ważne stają się rytuały,
•    Chce samodzielnie wykonywać różne czynności, np.: założyć ubranko, odebrać telefon, samodzielnie jeść, itp.
•    Rzuca i niszczy zabawki, kiedy się złości,
•    W skrajnych emocjach może - drapać, uderzyć, uszczypnąć , ugryźć
•    Bawi się samodzielnie przez kilka minut,
•    Miewa koszmary senne
•    Lubi być w centrum uwagi, wygłupiać się i rozśmieszać ewentualną „widownię”

Rozwój fizyczny i motoryczny

•    Wzrost: ok.86 cm.
•    Waga: ok.13 kg.
•    Wchodzi i schodzi ze schodów
•    Kopie i rzuca piłkę
•    Skacze,
•    Szybko biega
•    Umie chodzić do tyłu
•    Lepiej panuje nad swoją fizjologią
•    Sporo dzieci uczy się w tym wieku korzystać z nocnika,
•    Na 3 kołowym rowerku odpycha się nogami
•    Trzyma i pije samodzielnie z kubeczka,
•    Potrafi jeść łyżeczką
•    Potrafi otworzyć drzwi zamknięte na klamkę
•    Buduje wieżę z 7 klocków,
•    Rysuje z dużym zacięciem długopisami, kredkami, flamastrami

Rozwój intelektualny

 
•    Ogląda książeczki, przewraca strony
•    Mówi o sobie po imieniu,
•    Pokazuje 5 części ciała
•    Słucha krótkich opowiadań
•    Zwierzątka kojarzy z głosem przez nie wydawanym,
•    Pokazuje obrazki i potrafi je nazwać,
•    Rozumie zdania,
•    Tworzy 2/4 wyrazowe zdania
•    Potrafi powtórzyć parę słów piosenki
•    Używa ok. 50 słów, (2,5) = 2000
•    Zadaje pytania – co to?
•    Zabawy tematyczne
•    Używa słów ja i moje
•    Pojawia się poczucie humoru
•    Pokazuje emocje
•    Zaczyna się interesować, w co jest ubierany
•    Bawi się chwilę zabawkami
•    Zaczyna nadawać imiona zabawkom
•    Powtarza słowa
•    Używa czasowników
•    Stale mówi
•    Pcha lub ciągnie zabawki

Sen
Większość dzieci sypia ok. 14 godzin na dobę. Często śpią jeszcze w ciągu dnia, ale po ukończeniu 2 roku życia cześć dzieci rezygnuje z popołudniowej drzemki.  Kładzenie dwulatka może być Nielaba wyzwaniem. To wiek rytuałów. Dziecko koniecznie chce jeszcze pić, jeść, poczytać, przytulić się. Jeżeli wczoraj do łóżka zabrało misia i lalkę dzisiaj tez chce. Jeśli pozwolimy mu zabrać kolejną przytulankę, możemy być pewni, że następnego wieczoru znów poprosi o ten sam zestaw do spania. Zdarza się , że dzieci budzą się zapłakane  lub przerażone to wina sennych koszmarów , które pojawiają się w tym wieku.

Jedzenie
W tym wieku apetyt jest zmienny. Dzieci chcą często samodzielnie jeść i pić. Jednocześnie zaczynają mieć wyrobiona opinie na temat, jakie rzeczy im smakują , a jakie nie, jak również ważne staje się pora, o której podje się dane potrawy, np. szyneczkę je tylko na kolację.  Dziecko nadal powinno jeść 5-6 małych posiłków  w ciągu dnia. Jedzenie powinno być podzielona na niewielkie porcje, łatwe do wzięcia w paluszki bądź na łyżeczkę. Warto zadbać żeby  dania były kolorowe, różnorodne smakowo i wizualnie.

Rozwój psychofizyczny trzylatka

Rozwój społeczny i emocjonalny

·         Bawi się z innymi dziećmi

·         Dzieli się z innymi

·         Jest nastawiony na współpracę

·         Zawiera przyjaźnie

·         Słucha i wykonuje polecenia

·         Lubi słuchać historii na swój temat

·         Upewnia się, czy jest kochany przez rodziców

·         Lubi zabawy w dom, rodzinę

·         Rozróżnia płcie

·         Potrafi opowiedzieć o problemie

·         Okazuje miłość bliskim

·         Boi się ciemności, samotności,

·         Czasami adoruje jednego z rodziców

·         Chętnie pomaga w domowych prostych czynnościach

·         Chętnie się wygłupia, chce rozśmieszać innych

·         Ma okresy płaczliwości i braku poczucia bezpieczeństwa, pojawiają się pytania typu „ kochasz mnie jeszcze?”

Rozwój fizyczny i motoryczny

·         Sam myje ząbki

·         Sam je

·         Samodzielnie myje ręce

·         Potrafi nalać napój z butelki, czy dzbanka

·         Potrafi korzystać z toalety, kontroluje swoje potrzeby fizjologiczne

·         Potrafi się ubrać i rozebrać (potrzebuje pomocy przy guzikach, zamkach błyskawicznych, itp.)

·         Wkłada buty

·         Rysuje kwadraty i koła

·         Zaczyna się posługiwać się nożyczkami

·         Chodzi na paluszkach

·         Skacze na 1 nodze

·         Przez chwilę stoi na jednej nodze

·         Bez problemu korzysta z urządzeń na placu zabaw

·         Sprawnie sobie radzi z omijaniem przeszkód na drodze, nawet kiedy biegnie

·         Kopie i rzuca piłkę

·         Jeździ na 3 kołowym rowerku

 Rozwój intelektualny

·         Sprawnie posługuje się mową

·         Oscyluje pomiędzy światem rzeczywistym i nierzeczywistym

·         Ma bogatą wyobraźnię. Może tworzyć, np.: niewidocznych przyjaciół

·         Coraz więcej zapamiętuje

·         Zaczyna dokonywać wyborów, w oparciu o przewidywanie konsekwencji , a nie o działanie

·         Uczy się rozwiązywać problemy

·         Chętnie słucha bajek, opowiadań

·         Zna kilka wierszyków i piosenek

·         Potrafi mówić krótkie zdania i prowadzić krótką rozmowę

·         Czasem się zacina, jąka  lub powtarza słowa (zwłaszcza w emocjonujących chwilach)

·         Większość tego, co mówi jest zrozumiałe

·         Rozróżnia, że coś jest takie same lub inne

·         Zna imię swojego przyjaciela

·         Nazywa podstawowe kolory

·         Rozróżnia pojęcie teraźniejszości, przyszłości

·         Układa proste puzzle

·         Potrafi policzyć 2-3 rzeczy

·         Potrafi powiedzieć , jak się nazywa i ile ma lat

·         Obserwuje

·         ...