program_przedszkole.pdf

Magdalena Kębłowska

PROGRAM NAUCZANIA

JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Kurs dla początkujących

Grupy przedszkolne

dopuszczony do użytku szkolnego

przez Ministerstwo Edukacji Narodowej,

nr w wykazie: DKOS – 5002 – 9/06.

Redakcja

Wydawnictwo EGIS

Wydanie II, 2007

in a retrieval system, transmitted, in any form or by any means, electronic,

mechanical, photocopying, recording or otherwise, without the prior

written permission of the publishers.

Wszelkie prawa zastrzeżone. Żadna część tej pracy nie może być powielana,

czy rozpowszechniana w jakiejkolwiek formie w jakikolwiek sposób,

bądź elektroniczny, bądź mechaniczny, włącznie z fotokopiowaniem,

nagrywaniem na taśmy lub przy użyciu innych systemów, bez pisemnej

zgody wydawcy.

Wydawnictwo EGIS Sp. z o.o.

ul. Pilotów 71, 31-462 Kraków, Poland

tel. +48 12 410 86 25, fax +48 12 410 86 21

wydawnictwo@egis.com.pl, www.egis.com.pl

Spis treści

1. METRYCZKA PROGRAMU.............................................................................................. 4

1.1. O AUTORCE ...................................................................................................................... 4

1.2. A DRESACI P ROGRAMU ...................................................................................................... 4

1.3. W ARUNKI REALIZACJI P ROGRAMU – KWALIFIKACJE NAUCZYCIELA .................................. 5

2. CELE NAUCZANIA............................................................................................................ 6

2.1. O GÓLNE CELE WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO ............................................................. 6

2.2. O GÓLNE CELE P ROGRAMU ................................................................................................ 8

2.3. C ELE SZCZEGÓŁOWE ...................................................................................................... 10

3. TREŚCI NAUCZANIA...................................................................................................... 12

3.1. T EMATY , SYTUACJE , LEKSYKA ....................................................................................... 12

3.2. F UNKCJE KOMUNIKACYJNE ............................................................................................ 12

3.3. K ATEGORIE GRAMATYCZNE ........................................................................................... 12

4. PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW ............................................................................ 13

4.1. O GÓLNE ZALECENIA METODYCZNE ................................................................................ 13

4.2. C HARAKTERYSTYKA UCZNIA A TECHNIKI NAUCZANIA ................................................... 15

4.3. R OLA NAUCZYCIELA ....................................................................................................... 18

4.4. F ORMY PRACY NA LEKCJI ............................................................................................... 19

4.5. P RZYKŁADOWE TECHNIKI NAUCZANIA ........................................................................... 19

4.6. M ATERIAŁY DYDAKTYCZNE I TECHNICZNE ŚRODKI NAUCZANIA .................................... 21

5. OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW I TECHNIKI ICH OCENIANIA..................................... 24

5.1. O CZEKIWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW ............................................................................ 24

5.2. O CENA ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ ................................................................................... 25

B IBLIOGRAFIA ....................................................................................................................... 27

1. Metryczka Programu

1.1. O autorce

Dr Magdalena Kębłowska jest adiunktem w Instytucie Filologii Angielskiej UAM

w Poznaniu, gdzie prowadzi wykłady i ćwiczenia z metodyki nauczania języka angielskiego.

W ramach Podyplomowego Studium Kształcenia Nauczycieli uczy przedmiotów: Integracja

międzyprzedmiotowa i Opcje w konstrukcji programów nauczania. Pracowała jako

nauczycielka języka angielskiego w liceum ogólnokształcącym oraz w szkołach języków

obcych na kursach ogólnych i egzaminacyjnych (FCE i CAE). Ma praktykę nauczania

cudzoziemców oraz rodzimych użytkowników języka angielskiego w Stanach

Zjednoczonych.

1.2. Adresaci Programu

Program przeznaczony jest do nauczania języka angielskiego w przedszkolach (dzieci

pięcio- i sześcioletnie) i szkolnych oddziałach przedszkolnych (tzw. zerówkach);

2 godziny lekcyjne w tygodniu;

optymalna liczebność grup – 10-12 osób.

Program adresowany jest do nauczycieli uczących języka angielskiego w przedszkolach

i szkolnych oddziałach przedszkolnych. Program pomaga nauczycielowi zaplanować zajęcia,

a przede wszystkim dobrać odpowiednie techniki nauczania i materiały, jak również ocenić

skuteczność stosowanych środków dydaktycznych. Program pokazuje nauczycielom-

filologom, zwłaszcza tym bez kwalifikacji do prowadzenia zajęć z dziećmi przedszkolnymi,

specyfikę pracy z dzieckiem w wieku 5-6 lat poprzez między innymi uświadomienie im cech

rozwojowych tej grupy wiekowej.

Z Programu mogą również korzystać rodzice uczniów oraz dyrektorzy przedszkoli i szkół,

w których gestii będzie leżało zadecydowanie o udziale dzieci w kursie języka angielskiego.

Program pozwoli im zapoznać się z celami nauczania na tym poziomie oraz osiągnięciami

uczniów, co może znacząco wpłynąć na podjęcie decyzji o wprowadzeniu kursu. Zapoznanie

się rodziców z Programem ułatwi współpracę z nauczycielem, gdyż dowiedzą się, w jaki

sposób pracować z dzieckiem w domu oraz jakiego rodzaju realnych umiejętności mogą się

po dziecku spodziewać po zakończeniu kursu.

Program może też być pomocny nauczycielowi prowadzącemu klasę lub grupę przedszkolną

w sytuacji, gdy nie jest on jednocześnie nauczycielem języka angielskiego. Ponieważ

Program zakłada integrację treści i umiejętności zdobywanych przez dziecko na zajęciach

nauczania przedszkolnego oraz na lekcjach języka angielskiego (na tyle, na ile jest to możliwe

na tym etapie edukacji), współpraca obu pedagogów wydaje się konieczna.

1.3. Warunki realizacji Programu – kwalifikacje nauczyciela

Optymalnie nauczyciel realizujący Program powinien posiadać pełne kwalifikacje do

nauczania zarówno języka angielskiego jak i nauczania przedszkolnego. Ponieważ należy

założyć, że taka sytuacja nie będzie miała miejsca zbyt często w kontekście polskiego

przedszkola czy szkoły, przewiduje się, że Program może być realizowany przez nauczycieli

z pełnymi kwalifikacjami do nauczania języka angielskiego, jednakże, jak już podkreślono,

przy ścisłej współpracy z nauczycielem prowadzącym grupę, co zapewni niezbędną i

wymaganą na tym etapie integrację treści i umiejętności.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: