PROGRAM NAUCZANIA DLA „GRUPY REWALIDACYJNEJ”
- opracowała mgr Małgorzata Glaner
I. ĆWICZENIA PERCEPCJI WZROKOWEJ
1. Ćwiczenia spostrzegania na materiale abstrakcyjnym:
§ Różnicowanie i układanie figur geometrycznych.
§ Zapamiętanie jak największej liczby eksponowanych figur i wskazanie ich po krótkiej przerwie wśród innych figur oraz określenie miejsca ich położenia.
2. Obrazki tematyczne – historyjki obrazkowe – uporządkowanie wg kolejności zdarzeń, układanie zdań do obrazków, podpisywanie obrazków.
3. Wykreślanki – wykreślanie jednakowych lub nie pasujących do pozostałych elementów treści.
4. Zabawa „Co się zmieniło?” – po chwilowym opuszczeniu pomieszczenia określanie, co się zmieniło.
5. Układanki wg wzoru z pociętych części.
II. ĆWICZENIA PERCEPCJI SŁUCHOWEJ
1. Ćwiczenia rozwijające mowę i wzbogacające słownik:
§ Uściślanie rozumienia znaczenia wyrazów, zdań, związków logicznych.
§ Wymienianie jak największej liczby wyrazów: nazw zwierząt, mebli, itp., zaczynających się określoną głoską.
§ Samodzielne wypowiadanie się.
§ Samodzielne układanie zdań.
2. Ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej:
§ Analiza i synteza wyrazowa zdań:
ü Dzielenie zdań na wyrazy, liczenie wyrazów.
ü Rozwijanie zdań.
ü Układanie zdań do obrazków.
ü Wyodrębnianie wyrazu ze zdania, konstruowanie zdania z danym wyrazem.
ü Układanie zdań o podanej liczbie wyrazów.
§ Analiza i synteza sylabowa wyrazów:
ü Dzielenie wyrazów na sylaby, liczenie sylab.
ü Tworzenie wyrazów z sylab.
ü Wyszukiwanie podanych sylab w różnych wyrazach.
ü Wydzielanie sylab środkowych w wyrazach trzysylabowych.
ü Tworzenie wyrazów przez dodawanie sylab początkowych do znanych sylab końcowych.
ü Tworzenie wyrazów rozpoczynających się końcową sylabą wyrazu poprzedniego.
ü Rozwiązywanie rebusów obrazkowych.
§ Analiza i synteza głoskowa wyrazów:
ü Słuchowe wyodrębnianie głoski początkowej w dowolnym wyrazie.
ü Tworzenie wyrazów na podstawie podanej głoski początkowej.
ü Podawanie wyrazów kończących się daną głoską.
ü Określanie miejsca danej głoski w wyrazach dłuższych.
ü Podawanie głoski wg wskazanego miejsca.
ü Tworzenie wyrazów przez dodanie początkowej głoski (as – las).
ü Układanie nowych wyrazów z pierwszych głosek podanych wyrazów.
ü Układanie „łańcuszka” wyrazów wg głoski w nagłosie i wygłosie (rok – kot – tama).
§ Ćwiczenie czytania sylab i wyrazów:
ü Czytanie sylab i łączenie ich z sylabami w nowe wyrazy.
ü Tworzenie wyrazów dwusylabowych przez łączenie sylab otwartych ze stałą pierwszą sylabą (ma – ma, ma – pa, ma – ta).
ü Tworzenie wyrazów dwusylabowych przez łączenie sylab otwartych ze stałą sylabą końcową (wa – ta, la – ta).
ü Przekształcanie wyrazów jednosylabowych w wyrazy dwu- i więcej sylabowe.
ü Czytanie wyrazów i segregowanie wg liczby sylab.
§ Czytanie pojedynczych wyrazów:
ü Układanie zdań z pojedynczych wyrazów.
§ Czytanie tekstów:
ü Czytanie całościowe zdań i krótkich tekstów.
ü Porządkowanie zdań opisujących akcję całego obrazka.
ü Porządkowanie zdań bez pomocy ilustracji.
3. Doskonalenie form wypowiedzi ustnej i pisemnej – ćwiczenia w zakresie gramatyki i ortografii.
III. ĆWICZENIA DOSKONALĄCE PODSTAWOWE DZIAŁANIA MATEMATYCZNE
IV. ĆWICZENIA, GRY I ZABAWY MULTIMEDIALNE
Toudulenna