zabawa_z_kolem.pdf

Z ABAWA Z KO¸EM

ZABAWA Z KO¸EM

Ma∏gorzata Stanik

Cele:

– zapoznanie dzieci z p∏askà figurà geometrycz-

nà,jakà jest ko∏o,

– spostrzeganie i rozpoznawanie kszta∏tu ko∏a

wÊród innych figur oraz przedmiotów w naj-

bli˝szym otoczeniu,

– segregowanie figur wkszta∏cie ko∏a pod wzgl´-

dem koloru iwielkoÊci.

2. Zabawa Wór uÊmiechów .

Nauczycielka zaprasza dzieci do utworzenia

ko∏a imówi:

Hej! Dzieciaki!

Stwórzmy ko∏o!

Zabawimy si´ weso∏o!

Metody pracy: obserwacja, pokaz, zabawa

dydaktyczna,pogadanka,zabawa ruchowa.

Nast´pnie „zbiera”od dzieci uÊmiechy,wk∏a-

da je do worka, który mocno zawiàzuje sznur-

kiem,aby wczasie zabawy ka˝dy by∏ zadowolony.

W ten sposób wywo∏uje zaciekawienie dzieci

ipobudza ich wyobraêni´.

Formy pracy: indywidualna,grupowa,zbiorowa.

Ârodki dydaktyczne: worek,sznurek,du˝e ima∏e

plastikowe ko∏a w trzech kolorach: ˝ó∏tym, nie-

bieskim i czerwonym; trzy gniazdka oznaczone

kartonikiem w odpowiednim kolorze: ˝ó∏tym,

czerwonym i niebieskim; klocek w kszta∏cie ko-

∏a,skakanka dla ka˝dego dziecka,kaseta zmuzy-

kà z w∏asnej kolekcji; wiersz Hanny ¸ochockiej

pt.„Ko∏a ikó∏ka”; kartka znarysowanà nitkà dla

ka˝dego dziecka,kolorowe ko∏a,klej,Êciereczka;

p∏ytki w kszta∏cie figur geometrycznych: kwa-

draty, ko∏a, trójkàty, prostokàty umieszczone

wczterech kuwetach.

3. Nauczycielka rozsypuje plastikowe ko∏a: du-

˝e ima∏e wkolorze czerwonym,niebieskim i˝ó∏-

tym. Przedszkolaki pomagajà je zbieraç. Ka˝dy

podnosi dwa ko∏a: ma∏e idu˝e.Dzieci manipulu-

jà ko∏ami,oglàdajà je ig∏aszczà,zapami´tujà ich

kszta∏t. Rysujà ko∏a palcem w powietrzu i na

pod∏odze.U˝ywajà nazwy ko∏o .

4. Zabawa ruchowa Granie na ko∏ach .

Dzieci poruszajà si´ po sali w rytm muzyki,

trzymajàc w r´ku ko∏a. Kiedy muzyka cichnie,

powtarzajà rytm wyklaskiwany przez nauczy-

cielk´,uderzajàc ko∏em o ko∏o.

Grupa: dzieci pi´cioletnie.

Przebieg zaj´ç

Wzory uk∏adów

1. Nauczycielka wita si´ z dzieçmi piosenkà

pt.„Na powitanie”(M.Bogdanowicz „Ruch ipio-

senka dla najm∏odszych”,Fokus 2001).

Ka˝de kó∏ko oznacza klaÊni´cie,odst´p mi´-

dzy kó∏kami – pauz´.

Na powitanie dziÊ zaÊpiewamy skocznà piosenk´:

Hej, hej, halo!

(dzieci podskakujà)

Na powitanie dzisiaj podamy swà prawà r´k´:

Hej, hej, halo!

(witajàc si´,podajà sobie r´ce

ipotrzàsajà nimi)

Wychowanie Przedszkolne 7/2005

Z ABAWA Z KO¸EM

5. Nauczycielka rozk∏ada trzy gniazdka i do

ka˝dego wk∏ada kolorowy kartonik. Proponuje,

aby posegregowaç ko∏a wed∏ug kolorów. Dzieci

wykonujà zadanie – wk∏adajà do ka˝dego

gniazdka ko∏a w kolorze kartonika, który si´

wnim znajduje.

pewno bardzo si´ ucieszà. Dzieci naklejajà na

nitce ko∏a z kolorowego papieru. Próbujà two-

rzyç rytmiczne uk∏ady poprzez regularne powta-

rzanie kó∏ wokreÊlonym kolorze.

11. Zabawa ruchowa Gra w Piotrusia.

Ka˝de dziecko spoÊród wielu figur geome-

trycznych wybiera z kuwety jedno ko∏o.Nast´p-

nie wszyscy poruszajà si´ w rytm muzyki (pod-

skakujà, biegajà, maszerujà) i wymieniajà si´

trzymanymi ko∏ami. Kiedy muzyka przestaje

graç,dobierajà si´ parami.Kto zostanie bez pa-

ry, ten opisuje figur´, którà trzyma w r´ku –

nazywa kolor i wielkoÊç ko∏a.

6. Zabawa Powiedz, co ma taki kszta∏t .

Dzieci stojà w kr´gu. Podajàc sobie klocek

wkszta∏cie ko∏a,mówià rytmicznie:

Jak to mi∏o i weso∏o,

kiedy ko∏o krà˝y w ko∏o.

Osoba,która trzyma w r´ku klocek,po wypo-

wiedzeniu wierszyka ma za zadanie podaç nazw´

przedmiotu,który ma okràg∏y kszta∏t.

12. Na zakoƒczenie zaj´ç nauczycielka pyta

dzieci,czy zabawy im si´ podoba∏y.JeÊli tak,na-

st´puje odwiàzanie worka i uwolnienie wszyst-

kich uÊmiechów.

Przedszkolaki Êpiewajà swojà ulubionà pio-

senk´ na po˝egnanie.

7. Zabawa ruchowa Gniazdka .

Ka˝de dziecko przygotowuje dla siebie gniazd-

ko, uk∏adajàc na pod∏odze skakank´ na kszta∏t

ko∏a.Kiedy gra muzyka,przedszkolaki poruszajà

si´ w jej rytmie,kiedy muzyka cichnie,wracajà

do swoich gniazd.

Ko∏a i kó∏ka

8. Zabawa Co si´ zmieni∏o?

Dzieci dobierajà si´ w pary. W ka˝dej parze

jedno uk∏ada szlaczek z∏o˝ony ztrzech kó∏,adru-

gie stara si´ zapami´taç ich uk∏ad.Po chwili od-

wraca si´, a partner zmienia po∏o˝enie jednego

zklocków.Zadanie polega na odgadni´ciu,które

ko∏o zmieni∏o swoje po∏o˝enie. Po 2–3 próbach

dzieci zamieniajà si´ rolami.

Co mo˝na z ko∏a zrobiç?

PierÊcionek z oczkiem,

który d∏oƒ zdobi,

bransoletki,

srebrne na r´ku b∏yszczàce.

Ksi´˝yc w pe∏ni

i s∏oƒce...

Dziurki do sznurowade∏ w bucie.

Okienko w samolocie

i na statku, w kajucie.

Ko∏o ratunkowe.

Talerzyk do ciastek

I rozÊpiewane „kó∏ko graniaste”.

9. Ko∏a i kó∏ka .

Nauczycielka pyta, co mo˝na zrobiç z kó∏.

Dzieci podajà swoje propozycje. Po wys∏ucha-

niu wszystkich pomys∏ów nauczycielka recytu-

je wiersz Hanny ¸ochockiej pt.„Ko∏a ikó∏ka”.

10. Korale dla lalek.

Ka˝de dziecko dostaje arkusz papieru,na któ-

rym narysowana jest niç.Zadanie polega na „na-

wleczeniu” na nitk´ koralików w ró˝nym kolo-

rze. Te korale to prezent dla lalek, które na

Hanna ¸ochocka

Wychowanie Przedszkolne 7/2005

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: