Wielospecjalistyczna_ocena_poziomu_funkcjonowania_ucznia.pdf

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej

Instytut Pedagogiki Specjalnej

Wielospecjalistyczna ocena poziomu

funkcjonowania ucznia

(WOPFU)

konstruowanie indywidualnych programów

edukacyjno-terapeutycznych

(IPET)

Dr Barbara Marcinkowska

Warszawa 02.06.2011

„Z ekologicznego punktu widzenia warto

pytać o to, w jakim świecie życie z danym

upośledzeniem miałoby sensi w jaki sposób

można taki świat urzeczywistnić.” (Speck, 2005, s.25)

Niepełnosprawność intelektualna

- stan charakteryzujący się istotnym

ograniczeniem zarówno w funkcjonowaniu

intelektualnym, jak i w zachowaniu

przystosowawczym, wyrażający się w

poznawczych, społecznych i praktycznych

umiejętnościach adaptacyjnych.

Niepełnosprawność ujawnia się przed 18

rokiem życia.

( R.L. Schalock i in. 2010, s. 1)

Niepełnosprawność intelektualna

• ograniczenia należy rozpatrywać w kontekście środowiskowym ,

typowym dla środowiska rówieśniczego i kulturowego;

• w ocenie ważne jest uwzględnienie różnorodności kulturowej

i językowej , a także różnice w komunikowaniu oraz różnice

percepcyjne, motoryczne i różnice w zachowaniu ;

• ograniczenia często współwystępują z możliwościami

rozwojowymi;

• ważne jest opracowanie profilu wskazującego indywidualne

potrzeby wsparcia;

• przy odpowiednim, dostosowanym indywidualnie i długotrwałym

wsparciu, funkcjonowanie osoby z niepełnosprawnością

intelektualną może ulec poprawie ( R.L. Schalock i in. 2010, s. 1).

Nowe prawo

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków

organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży

niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych

przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach . (Dz.U. Nr 228,

poz.1489);

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków

organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży

niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach,

szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych. (Dz.U. Nr

228,poz.1490);

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej wsprawie zasad udzielania

i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych

przedszkolach,szkołachiplacówkach (Dz.U.Nr228,poz.1487).

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: