Scenariusz lekcji dla klasy 5
CeleWiadomości:
· Uczeń wie, co to jest kras i wymienia formy rzeźby krasowej.
· Wymienia nazwy charakterystycznych roślin.
· Wymienia formy ochrony przyrody.
Umiejętności:
· Wskazuje na mapie Wyżynę Krakowsko-Częstochowską oraz ważniejsze miasta, rzeki.
· Rozpoznaje i opisuje skałę wapienną.
· Rozpoznaje podstawowe formy rzeźby krasowej.
· Rozpoznaje charakterystyczną roślinność wyżyny.
Postawy:
· Rozwija zainteresowania przyrodnicze.
· Rozumie konieczność ochrony przyrody.
· Aktywnie uczestniczy w lekcji.
Metody: Pokaz, praca z mapą, praca z podręcznikiem.
Formy pracy: Indywidualna i grupowa.
Środki dydaktyczne: Mapa Polski, atlasy, okazy skał wapiennych, ,przeźrocza, film, podręcznik.
Przebieg lekcji: Faza wprowadzająca:
1. Sprawy organizacyjno-porządkowe.
2. Powtórzenie wiadomości z poprzednich lekcji o wyżynach.
Faza realizacji:
1. Pokazanie na mapie ściennej i określenie położenia geograficznego Wyżyny Krakowsko-Częstochowskiej.
2. Praca z atlasami:
· odszukanie ważniejszych miast, rzek z mapy fizycznej Polski,
· odszukanie skał występujących na omawianej wyżynie
3. Pokaz skały wapiennej i omówienie procesów krasowych.
4. Pokaz na przeźroczach i omówienie form krasowych.
5. Podpisanie nacieków skalnych w jaskini na schemacie w zeszycie.
6. Praca z atlasem:
· odszukanie rzeki Prądnik, Ojcowa i Ojcowskiego Parku Narodowego.
7. Film o Jurze Krakowsko-Częstochowskiej - Charakterystyczne skałki, Szlak Orlich Gniazd.
8. Praca z podręcznikiem:
· zdjęcia charakterystycznej roślinności wyżyny.
Faza podsumowująca:Rozwiązanie zadania:Rozwiąż krzyżówkę i wyjaśnij znaczenie hasła głównego.
1. Duże miasto na W.Krakowsko-Częstochowskiej.
2. Inaczej jaskinie.
3. Np. Lubelska i Śląska.
4. Naciek skalny zwisający w jaskini.
5. Rzeka, w dolinie której powstał Ojcowski Park Narodowy.
6. Skała występująca na W.Krakowsko-Częstochowskiej.
Ocena aktywności uczniów.
bszydlowska