1. Metody aktywizujące: scenariusze zajęć biblioterapeutycznych.
· Pojęcie "biblioterapia" i jej geneza, cele i zadania, rodzaje biblioterapii i jej związki z psychoterapią, pedagogiką specjalną i terapią pedagogiczną, uczestnicy procesu biblioterapeutycznego, metody (związane z głośnym i cichym czytaniem ze zrozumieniem, metody pracy z tekstem literackim, metodyka dramy i inscenizacji oraz pedagogiki zabawy, odwołanie się do metodyki pracy zuchowej i metod psychologicznych.
· Organizacja i przebieg procesu biblioterapeutycznego: diagnozowanie, modele postępowania biblioterapeutycznego, programy i formy realizacji, wykorzystanie dramy, metod relaksacyjnych, wizualizacji, dobór odpowiednich tekstów literackich.
· Realizacja wybranych modeli postępowania i programów w pracy z: dziećmi chorymi, dziećmi niepełnosprawnymi, dziećmi mającymi trudności edukacyjne, dziećmi nieprzystosowanymi społecznie, dziećmi zdrowymi z problemami natury psychologicznej (lęk przed odrzuceniem, nieakceptacją itp.).
· BoreckaI., Biblioterapia formą terapii pedagogicznej: skrypt dla studentów, Wałbrzych 2001.
· Borecka I., Biblioterapia w szkole podstawowej i gimnazjum. Warszawa 2000.
· Aichinger A., Holl W., Psychodrama. Terapia grupowa z dziećmi, Kielce 2005.
· Ungehr-Gołąb A., Dotyk, czyli jak ciało przyjmuje tekst, w: Wzorce ruchowe utworów dla dzieci, Rzeszów 2009.
· Ungehr-Gołąb A., Gdy lektura buduje napięcie, Gdy lektura prowadzi ku nowemu, Gdy lektura daje bezpieczne miejsce, w: Wzorce ruchowe utworów dla dzieci, Rzeszów 2009.
2. Wykorzystanie baśni w biblioterapii.
Cechy baśni, rola baśni ludowych i literackich w życiu dziecka, terapeutyczne funkcje tekstów baśniowych. Praktyczna realizacja zajęć z wykorzystaniem wybranych baśni (np. H. Ch. Andersen, T. Janson, A. Milne, J. Porazińska, J.W. Grimm, M. Kruger, H. Januszewska)
B. Bettelheim, Cudowne i pożyteczne. O znaczeniach i wartościach baśni, Warszawa 2000.
C. Pinkola Estes, Biegnąca z wilkami, Poznań 2001.
Jadwiga Wais, Ścieżki baśni, Warszawa 2009.
Robert Bly, Żelazny Jan, Poznań 1993.
Zabawa i nauka w kręgu baśni: metoda wspomagania wrażliwości edukacyjnej dziecka lekko upośledzonego umysłowo w wieku wczesnoszkolnym, Warszawa, 2001.
J. Papuzińska, Nowe tropy baśni, w: Kulturowe konteksty baśni, pod red. G. Leszczyńskiego, Poznań 2005, s.101.
J. Ługowska, Baśń jako wprowadzenie myślenia aksjologicznego, w: Kulturowe konteksty baśni, pod red. G. Leszczyńskiego, Poznań 2005, s.27.
M. Molicka, Psychologiczne aspekty aksjologii baśni, w: Kulturowe konteksty baśni, pod red. G. Leszczyńskiego, Poznań 2005, s.110.
Wojciechowska D., Po co komu smutne baśnie, w: Baśnie nasze współczesne, red, J. Ługowska, Wrocław 2010.
Ungehr-Gołąb A., Dziecko lubi się bać, W mocy negatywnych emocji, w: Wzorce ruchowe utworów dla dzieci, Rzeszów 2009.
Ungehr-Gołąb A., Gdy lektura wraca do wnętrza, w: Wzorce ruchowe utworów dla dzieci, Rzeszów 2009.
3. Bajki relaksacyjne, psychoedukacyjne i psychoterapeutyczne. Źródła dziecięcych lęków, ich geneza, przejawy, rodzaje, lęki typowe dla wieku przedszkolnego i młodszoszkolnego, charakterystyka bajek terapeutycznych (temat, główny bohater, rola postaci drugoplanowych, tło opowiadania), rola bajek terapeutycznych w obniżaniu poziomu lęku u dzieci, wzbogacaniu ich osobowości, uczeniu się rozpoznawania i nazywania emocji (świadomość emocjonalna), uczenie efektywnych strategii radzenia sobie z lękiem.
· Molicka M., Bajkoterapia. O lękach dzieci i nowej metodzie terapii. Poznań 2002.
· Molicka M., Bajki terapeutyczne dla dzieci, Poznań 1993.
· Doris Brett, Bajki, które leczą, Gdańsk 2006.
· Olga Handford,, Bajka w twórczym rozwoju i arteterapii, Łodź 2009.
· Agnieszka Jaszczyk, Czarodziejski pyłek czyli metafora i bajka we wspomaganiu rozwoju małego dziecka, Kraków 2006.
· Katarzyna Szeliga, Historia Guziołka: czyli jak tworzyć i wykorzystywać bajki i opowiadania w biblioterapii…, Kraków 2005.
4. „Ciemnego pokoju nie trzeba się bać”. Strategie radzenia sobie z lękiem przed ciemnością, złymi snami, niepewnością.
· D. Wawiłow, (Jak tu ciemno, Rupaki, Król) , Dorota Gellner, (Dzikie wróżki),
· Strzałkowska , Wiersze, że aż strach ,
· A. Frączek, Poczet straszydeł strasznych straszliwie,
· Martyna Skibińska, Kazio i nocny potwór, Warszawa 2005.
· Joanna Jung, Lila i bestia z szafy, Gdańsk 2004..
· Judy Blume, Opowieść z wakacji, Warszawa 2005.
· Irene Marcus Wineman, Nocne straszydła, dlaczego dzieci boją się zasypiać, Gdańsk 2005.
· Stanisław Marijanovic, Magia domowych potworów, Warszawa 2005.
· Stanisław Marijanovic, Mała encyklopedia domowych potworów, Warszawa 2003.
· Marcin Pałysz, Straszyć nie jest łatwo, Warszawa 2005.
· Tomasz Talaczyński, Stryszaki i magiczny płaszcz Bakury, Bielsko-Biała 2004.
· Sabine Kalwitzki, Wtul się w miękką chmurkę: podróże do krainy fantazji, które pomogą dzieciom odprężyć się i lepiej zasnąć, Kielce 2005.
· Christina Koenig, Dobrej nocy pięknych snów: krótkie opowiadania, które pomogą dzieciom zasnąć, Kielce 2005.
· Erika Meyer-Glitza, Zaczarowany róg Kamila; terapeutyczne opowiadania na dobranoc, Kielce 2003.
· Gerlinde Ortner, Bajki na dobry sen, Warszawa 1996.
· Heike Baum, Proszę nie gaś światła! O radzeniu sobie ze strachem i niepewnością, Kielce 2003.
· Wioletta Trawińska, Spotkania w magicznym pokoju, „Biblioterapeuta” 2006, nr 4, s.14.(scenariusze)
· Maria Kulik , Boimy się zasnąć - książki, które pomagają rozwiać wieczorne lęki, „Guliwer” 2006, nr 2, s. 27.
5. Rola literatury w walce z chorobą, niepełnosprawnością. Wzmacnianie poczucia własnej wartości, pomoc w budowaniu właściwych relacji zdrowy - chory, kształtowanie postaw altruistycznych. Pomoc chorym dzieciom w zaakceptowaniu nowych okoliczności. Wyeliminowanie stanów napięcia, stresu i strachu, zredukowanie lęków. Pomoc w sytuacji śmierci osoby bliskiej.
· E. Schmit, Oscar i pani Róża, Kraków 2007.
· Jostein Gaarder W zwierciadle niejasno, Warszawa 2000.
· A. Lindgren ,„Bracia Lwie serce” Warszawa 1997.
· Roksana Jędrzejewska- Wróbel, Kosmita, Warszawa 2009.
· Roksana Jędrzejewska- Wróbel, Lucjan: Lew, jakiego nie było, Warszawa 2005.
· M Ewa Letki, Nie wiem skąd wiem, Łódź 2002.
· M. Papuzińska, Wszystko jest możliwe, Łódż 2003.
· Brian Keaney, Tajemnica drabiny Jakuba, 2008.
· Hilde Ringen Kommedal, Czy tata płacze?, 2008.
· Nike Fuhrmann-Wonkhaus, Spacer po tęczy: odprężające opowiadania dla chorych dzieci, Kielce 2003.
· Nikole Zijnen, Szybko wyzdrowieje: rady i wskazówki dla rodziców oraz opowiadania dla chorych dzieci, Kielce 2002.
· M. Molicka, Lustro, w: tejże Bajki terapeutyczne.
· Biblioterapia, z zagadnień niepełnosprawnym użytkownikom książki, pod red M. Fedorowicz, T. Kruszewskiego, Toruń 2007.
· Ewa Tomasik, Czytelnictwo i biblioterapia w pedagogice specjalnej, Warszawa 1994.
· Książki, które pomagają żyć. Rewalidacyjna i terapeutyczna funkcja książki w zakładach opieki zdrowotnej i społecznej, red. E. Zybert, Warszawa 2000.
· Borecka , Metodyka pracy z czytelnikiem chorym i niepełnosprawnym, Warszawa 1991.
· Borecka , Biblioterapia w edukacji dziecka niepełnosprawnego intelektualnie, Wałbrzych 2003.
· Czerwińska M., Niepełnosprawność i osoba niepełnosprawna w polskojęzycznej literaturze pięknej i naukowej : bibliograficzny warsztat biblioterapeuty, Warszawa 2002.
· Danuta Szymanowska-Waligóra , Chory i niepełnosprawny jako podmiot działań biblioterapeutycznych, „Biblioterapeuta” 2005, nr 2, s. 5-8.
· Agnieszka Andrzejewska , Biblioterapia w podmiotowym podejściu do osób niepełnosprawnych, „Opieka Wychowanie Terapia” 2001, nr 1.
· Małgorzata Ciechanowska , Modele postępowania biblioterapeutycznego wobec nieuleczalnie chorych, „Biblioterapeuta”, 2004, n...
dominpechowiec