Protokół z hospitacji zajęć prowadzonych w klasie II„a”
w dniu 24.09.2007
Osoba prowadząca: Kornelia Witkowska
Osoby wspomagające: Aleksandra Wnuk, Iwona Zarzycka
Czas trwania: 4 godziny
Cele ogólne:
q Utrwalanie poznanych wiadomości o zasadach ruchu drogowego
q Świadome postrzeganie części swojego ciała i ciała kolegów
q Posługiwanie się klejem
q Rozpoznawanie kształtów geometrycznych- koło i umiejętność malowania
q Poprawne posługiwanie się farbami
q Rozpoznawanie kolorów
q Doskonalenie orientacji w schemacie własnego ciała
q Przygotowywanie do pisania
Metody:
q Metoda Knilla
q Stymulacji polisensorycznej
q Metoda Weroniki Sherbourne
q Asymilacji wiedzy
q Waloryzacyjna
Formy:
q Indywidualna
q Zbiorowa
Środki dydaktyczne:
q olejek zapachowy
q plansze ulicy
q wycięte obrazki uczestników ruchu ulicznego
q farby plakatowe
q klej
q szablony pojazdów bez kół
q ścienna tablica obecności
q ścienny kalendarz pogody
q płyta z podkładem muzycznym do metody Knilla
Przebieg zajęć:
v Przywitanie: dzieci stoją w kręgu, prowadzący naciera swoje ręce olejkiem zapachowym i na zasadzie „iskierki”, pocierając ręce kolejnej osoby przekazuje zapach po kręgu, śpiewając przy tym piosenkę na powitanie: „Witaj....”
v Ćwiczenia programem Knilla
v Sprawdzenie listy obecności – dzieci umieszczają słoneczka przy swoim zdjęciu
v Wyznaczenie dyżurnego i przyczepienie plakietki przy odpowiednim zdjęciu
v Określenie nazwy dnia tygodnia i zaznaczenie go na tablicy. Układanie karteczek z nazwami dni tygodnia w kolejności chronologicznej wg wzoru.
v Wyznaczenie pogody- dzieci podchodzą do okna i sprawdzają, i przypinają na kalendarzu odpowiedni znaczek
v Prowadząca pokazuje dzieciom planszę z rysunkiem ulicy. Nazywa wspólnie z dziećmi poszczególne jej części. Pokazuje dzieciom wycięte obrazki uczestników ruchu drogowego, podając ich nazwy.
v Każde dziecko dostaje swoją planszę i obrazki. Jego zadaniem jest przyklejenie odpowiednich obrazków we właściwym miejscu.
v Prowadząca pokazuje dzieciom samochodziki zabawki, zadaniem dzieci jest odgadnięcie jaki to rodzaj pojazdu.
v Przygotowanie do śniadania
v Śniadanie
v Czynności porządkowe
v Ćwiczenia dotyczące świadomości własnego ciała:
v Dzieci, siedząc w kręgu, wykonują polecenia prowadzącej
v Łapią się za uszy
v Mrugają oczyma
v Wydymają policzki
v Tupią w podłogę
v Pokazują język
v Klaszczą
- Wszyscy się kładą na brzuchu, z głowami skierowanymi do środka koła i wykonują następujące polecenia:
v Machają nogami
v Dotykają policzkami podłogi- raz jednym, raz drugim
v Przewracają się na plecy
v Podnoszą ręce i wkręcają żarówki
v Robią „rowerek”
v Siadają w parach naprzeciwko siebie i wykonują ćwiczenia:
v Kładą rękę na swojej głowie, potem na głowie partnera
v Łapią się rękoma za uszy, potem za uszy partnera
v Łapią się za nos, potem za nos partnera
v Masują swój brzuch, potem brzuch partnera
v Łapią się za swoje kolana, potem za kolana partnera
v Relaksacja- kładą się i głęboko oddychają
v Malowanie farbami pociągu lub samochodzikaa
- Instrukcja dotycząca właściwego użycia farb
- Pokaz obrazka z pojazdem bez kół i pytanie dzieci czego brakuje
- Przygotowanie do pracy z farbami
- Zamalowywanie farbami obrazka pojazdu
- Domalowywanie kół do pojazdów palcem umoczonym w farbie plakatowej (pociąg lub samochód)
v Sprzątanie
v Pożegnanie
jarzab