Zastosowanie nowoczesnego e-learningu i multimediów w edukacji.pdf

ZESZYTY NAUKOWE

INSTYTUTU EKONOMII I ZARZĄDZANIA

Jerzy Korczak 

Dariusz Woźniak 

ZASTOSOWANIE NOWOCZESNEGO E–

LEARNINGU I MULTIMEDIÓW W EDUKACJI

Zarys treści: W artykule przedstawiono niektóre aspekty nauczania e-learningu

z wykorzystaniem nowoczesnych technik komputerowych i urządzeń multimedialnych.

Poddano analizie ewolucję e-learningu, podstawowe zastosowanie multimediów

w nauczaniu i ich wpływ na jakość i aspekty kształcenia.

Słowa kluczowe: e-learning, techniki komputerowe, Internet, multimedia, blended

learning.

Wstęp

Rozwijana przez ostatnie lata w całej Europie koncepcja społeczeństwa,

świadomie korzystającego z wiedzy w różnych obszarach życia prywatnego

i zawodowego, oraz wynikające z tego dążenia zbudowania Gospodarki Opartej

na Wiedzy (GOW) stawiają na system składający się z elastycznie

funkcjonujących komponentów obejmujących: działalność innowacyjną,

działalność edukacyjną, działalność informatyczno-komunikacyjną, zarządzanie

wiedzą na poziomie organizacji oraz zidentyfikowane otoczenie

instytucjonalno-biznesowe. Wspólne, systemowe powiązania tych

komponentów oraz działania usprawniające spowodować mogą w dalszej

perspektywie istotne podniesienie sprawności gospodarczej kraju poprzez

wzrost innowacyjności gospodarki czy też wzrost przedsiębiorczości na

poziomie ogólnokrajowym. Z całą jednak stanowczością należy zaznaczyć

pierwszeństwo rozwoju systemu edukacyjnego, który w całym systemie jest

kreatorem odpowiednio wysokiego poziomu postaw, wiedzy i świadomości

obywateli – uczestników gospodarki, zwłaszcza tych, którzy z biegiem czasu

mają przejąć przewodnie role w Systemie Gospodarki Opartej na Wiedzy 1 .

adiunkt, , Zakład Zarządzania, , Instytut Ekonomii i Zarządzania, Politechnika

Koszalińska



mgr inż. Politechnika Koszalińska, CNTH

Korczak J., Terebecki M., Kołodziejczyk B., Założenia budowy i rozwoju platformy

kształcenia na odległość na współczesnej uczelni wyższej, Wyd.

ORGMASZ,Warszawa,2008.



Jerzy Korczak, Dariusz Woźniak

W 2 procesie zdobywania wiedzy i kształtowania postaw – poza

nauczycielami, uczniami i programem nauczania – uczestniczą także

nowoczesne media i urządzenia elektroniczne w postaci technik

komputerowych, Internetu, telewizji, różnych nośników typu CD-DVD

i powszechnej sieci komórkowej. Media te w coraz większym stopniu są

wykorzystywane w procesie nauczania oddziałując w sposób interakcyjny na

prawie wszystkie nasze zmysły - rys. 1.

Rysunek. 1. Obszary percepcji w mózgu człowieka

Figure. 1. Perspective areas in the human brain

Źródło: Woźniak D. i inni E- learning w nauczaniu jako technologia postępu edukacyjnego .

Source : Woźniak D. and others E- learning in teching as a technology of educational

advencment . Wydawnictwo Uczelniane PK, Koszalin 2006.

Dzięki temu, przy właściwym wykorzystaniu e-learningu i multimediów

możliwości świadomego wpływu edukacyjnego każdego nauczyciela, który

stara się osiągnąć określone cele dydaktyczno-wychowawcze, są obecnie

znacznie większe 3 .

2 Chudy W., Nowoczesna edukacja kadr oficerskich , Przegląd Wojsk Lądowych nr

11/2004 (545), Wyd. Wojsk Lądowych. Warszawa 2004.

Bednarek J., Media w nauczaniu , Wyd. Mikom, Warszawa 2002.

Zastosowanie nowoczesnego…

EWOLUCJA E-LEARNINGU I MULTIMEDIÓW

Składowe e-learningu

Rozwój technik informatycznych i postęp technologiczny, który dokonuje

się na naszych oczach, umożliwia zastosowanie nowych form kształcenia,

w których środek ciężkości nauczania został przeniesiony z nauczyciela na

ucznia - e-learning. Tę formę nauki dość często nazywa się „nauczaniem na

odległość”, w którym stroną przekazującą wiedzę i egzaminującą jest komputer

wraz ze stosownym oprogramowaniem i w którym brak jest fizycznego

kontaktu z nauczycielem.

„ E–learning - nauczanie na odległość z wykorzystaniem technik

komputerowych i internetu, oznacza wspomaganie dydaktyki za

pomocą komputerów osobistych, CDROM-u i Internetu. Pozwala na

ukończenie kursu, szkolenia, a nawet studiów bez konieczności

fizycznej obecności w sali wykładowej. Wspiera również tradycyjny

proces nauczania.”

źródło: http://pl.wikipedia.org/wiki/E-learning

Doświadczenia ostatnich lat wskazują na szereg zalet e-learningu. Należą

do nich niewątpliwie:

 oszczędność pieniędzy – uczelnie mogą eliminować koszty związane

z prowadzeniem zajęć w sposób tradycyjny, z budżetu uczelnianego

mogą zniknąć takie pozycje jak: honorarium dla nauczyciela

akademickiego, koszty związane z prowadzeniem zajęć w salach,

honoraria planistek, zakwaterowanie i wyżywienie (studenci studiów

stacjonarnych), koszty związane z utrzymaniem dużych i drogich

budynków uczelnianych, itp.;

 oszczędność czasu – studenci studiują w czasie, który jest dla nich

najwygodniejszy, nie muszą dokonywać wyborów pomiędzy rodziną,

pracą a studiami; nie tracą czasu na dojazdy do uczelni – co jest bardzo

istotne dla studentów, którzy pochodzą ze środowisk wiejskich i dla

studentów studiów niestacjonarnych dojeżdżających czasami kilkaset

kilometrów do jednostki uczelnianej;

 ciągły monitoring wyników nauczania – informacje o tempie

realizacji procesu nauczania z danych przedmiotów oraz wyniki

studentów mogą podlegać bardzo zaawansowanym technikom analizy

danych, które później przekazywane są w postaci raportów do jednostek

decyzyjnych; każdy student potrafi na bieżąco śledzić swoje postępy

w nauce i poprawiać w razie czego wszelkie braki z konkretnych już

zagadnień w ramach danego przedmiotu;

Jerzy Korczak, Dariusz Woźniak

 zwiększenie skali – dowolna liczba studentów w ramach określonego

kierunku studiów, bądź też grup ćwiczeniowych, laboratoryjnych lub

wykładowych; studenci mogą studiować bez względu na to jaka dzieli

ich odległość od uczelni; uczelnia może skierować swoją ofertę

edukacyjną za granicę – np. polonia amerykańska;

 stałe doskonalenie programu nauczania – każdy program nauczania

może być modyfikowany wraz z rozwojem odpowiednich dziedzin,

zmian ustawowych, zmian otoczenia uczelni, bądź też uwag i sugestii

firm, które później rekrutują do pracy absolwentów z danej uczelni;

 nowoczesny sposób nauczania – studenci zdobywają wiedzę za

pomocą najnowocześniejszych narzędzi; korzystają z najnowszych

technologii teleinformatycznych za pomocą Internetu;

 definiowanie potrzeb edukacyjnych – wyniki wstępnych testów bądź

ankiet wśród przyszłych i obecnych studentów pozwalają wykryć braki,

luki w wiedzy studentów, co pozwala odpowiednio modyfikować zakres

istniejących materiałów edukacyjnych dostarczanych w ramach

określonych studiów oraz zaplanować nowe, atrakcyjniejsze kierunki

studiów.

Taka alternatywa edukacyjna staje się zatem szansą dla mniejszych,

„tańszych” uczelni, które w przeciwieństwie do dużych, renomowanych

z tradycjami uczelni wykazują mniejszą bezwładność i mogą w szybki oraz

elastyczny sposób dostosowywać się do wymagań rynku edukacyjnego.

Większość zatem uczelni staje przed poważnym problemem budowy

właściwych dla ich kierunków kształcenia systemów e-learningowych, które to

pozwolą „zatrzymać” lub w przyszłości zaoferować atrakcyjną i nowoczesną

formę nauczania wszystkim tym, którzy zapragną zdobyć wiedzę, poszerzyć

swoje wiadomości lub zdobyć odpowiednie wykształcenie. Zwrócić uwagę

należy również na fakt, że nie tylko uczelnie oferują produkty, które pomagają

zdobyć określoną wiedzę i posiąść odpowiednie umiejętności. Firmy medialne,

szkoły zagraniczne również walczą o swój kawałek rynku edukacyjnego, gdyż

zapotrzebowanie na usługi e-edukacji rośnie około 30% w skali roku,

a specjaliści przewidują iż w czasach dominacji Internetu i jego coraz szerszej

dostępności większość firm, które pragną podnieść poziom wiedzy

pracowników lub ich wykształcenie skorzysta z różnych form e-lerningu,

a poziom ten w latach 2008-2010 może wynieść nawet 90% 4 .

4 Korczak J., Terebecki M., Kołodziejczyk B., Założenia budowy i rozwoju platformy

kształcenia na odległość na współczesnej uczelni wyższej , Wyd. ORGMASZ,

Warszawa,2008.

Zastosowanie nowoczesnego…

Składowe multimediów

 Multimedia są jedną z najszybciej rozwijających się technik

przedstawiania informacji. Ich upowszechnienie zrewolucjonizowało

życie, wpływając również na systemy edukacyjne. Wykorzystanie

nowoczesnych mediów, a zwłaszcza technik komputerowych i

Internetu, dla potrzeb edukacji jest dziś bardzo rozpowszechnione,

zwłaszcza w środowisku miejskim 5 .

1950 1960 1980 1990 2000

Rys. 2. Etapy zdalnego nauczania

Fig. 2. Stages of remote learning

Źródło: Woźniak D. i inni E - learning w nauczaniu jako technologia postępu edukacyjnego

Source: Woźniak D. and others E- learning in teching as a technology of educational

.advencment . Wydawnictwo Uczelniane PK, Koszalin 2006.

Na rysunku 2. przedstawiono fazy rozwoju etapowego e-learningu

w poszczególnych latach Szczególną rolę do odegrania mają techniki

komputerowe i ich aplikacje, które jako środek dydaktyczny w kształceniu

studentów mogą być pomocne m.in:

 jako środek polisensoryczny oddziałując na wiele zmysłów

jednocześnie, co nie tylko przeciwdziała werbalizmowi, ale pozwala

również nauczycielowi angażować słuchaczy emocjonalnie przez

kojarzenie wartości poznawczych z estetycznymi (tekst + słowo +

muzyka + grafika + film) 6 ,

5 Woźniak D., Królikowski D., Nauczanie na odległość – kierunki rozwoju. I Krajowa

Konferencja Naukowa „Nowe technologie w kształceniu na odległość” Monografia

Wydziału Mechanicznego. Wydawnictwo Uczelniane PK, Koszalin – Osieki, 2005 oraz

Woźniak D., Królikowski T., Bałasz B., E-learning w nauczaniu jako technologia

postępu edukacyjnego, II Krajowa Konferencja Naukowa „Nowe technologie w

kształceniu na odległość” Monografia Wydziału Mechanicznego. Wydawnictwo

Uczelniane PK, Koszalin – Osieki, 2006.

Chudy W., Nowoczesna edukacja kadr oficerskich , Przegląd Wojsk Lądowych nr

11/2004 (545), Wyd. Wojsk Lądowych. Warszawa 2004 oraz Woźniak D., Królikowski

D., Nauczanie na odległość – kierunki rozwoju. I Krajowa Konferencja Naukowa

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: