Arteterapia2.pdf

Program własny

ARTETERAPIA – TERAPIA PRZEZ SZTUKĘ

Adresat: uczniowie gimnazjum upośledzeni umysłowo w stopniu

umiarkowanym lub znacznym

Przygotowała : mgr Ewa Szatyńska

nauczyciel Zespołu Szkól Specjalnych

W Opolu

S PIS TREŚCI

I. Wstęp ............................................................................................................. 3

II. Cele edukacyjne .......................................................................................... 4

III. Procedura osiągania celów ....................................................................... 5

IV. Spodziewane efekty ................................................................................... 6

V. Metody i formy pracy ................................................................................. 7

VI. Treści nauczania ....................................................................................... 8

VII. Kształtowanie umiejętności .................................................................. 10

VIII. Ewaluacja ............................................................................................. 17

IX. Ocena osiągnięć uczniów i arkusz diagnostyczny ................................ 18

X. Przykładowe konspekty zajęć ................................................................. 21

Emocje ..................................................................................................... 22

Dziwny stwór........................................................................................... 24

Tajemnicza jaskinia ................................................................................. 26

Batik......................................................................................................... 28

Ozdoby wielkanocne z masy solnej ........................................................ 31

Mandala ................................................................................................... 34

Odbitka-jesienny liść ............................................................................... 37

Maska karnawałowa z masy papierowej ................................................. 40

Tęcza spełnionych marzeń ...................................................................... 42

Kolaż........................................................................................................ 44

Portret – fotografia .................................................................................. 46

Reportaż – nasza szkoła........................................................................... 48

XI. Bibliografia .............................................................................................. 50

W STĘP

Sztuka jest dojrzewaniem, ewolucją,

uniesieniem umożliwiającym wyjście z

ciemności w blask światła

Jerzy Grotowski

Sztuka jest odbiciem ludzkich marzeń, ideałów, wartości i dążeń w niej ujawniają

się uczucia i emocje, jest ona nieodłącznym atrybutem ludzkiej egzystencji i pełni w niej

rolę katharsis .

Termin „arteterapia” pierwszy raz pojawił się w latach czterdziestych XX wieku w

literaturze anglojęzycznej. W polskim piśmiennictwie pojęcie to zaczęło funkcjonować

nieco później i było zamiennie określane jako: „kulturoterapia”, „arteterapia”, „artterapia”,

„artoterapia”, „terapia rysunkiem” itd. Pojęcie „arteterapia” pochodzi od słów: ars – sztuka

i therapeuein – leczenie.

Podstawa programowa w procesie edukacyjnym uznaje prawo osób

niepełnosprawnych do rozwoju we własnym tempie i na miarę własnych możliwości, w

związku z tym edukacja uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym

lub znacznym opiera się między innymi na indywidualnych programach edukacyjnych.

Tworząc własny program „Arteterapia – terapia przez sztukę” pragnęłam

skonstruować narzędzie, które dzięki szczególnemu działaniu terapeutyczno-

relaksacyjnemu wspomoże proces edukacji ucznia o obniżonej sprawności intelektualnej.

Terapia sztuką ma przyczynić się do ekspansji rozwoju, dojrzałości, ma stanowić siłę

uzdrawiającą, która ukształtuje nowe jakościowo stosunki z otoczeniem.

Program ten poszerzy ofertę terapeutyczną oraz ofertę zajęć plastyki i techniki, a

każdy nauczyciel będzie mógł poszczególne jego fragmenty dostosować do własnego

planu pracy.

C ELE EDUKACYJNE

Zgodnie z założeniami podstawy programowej i określonymi w niej ogólnymi

celami edukacji uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub

znacznym wyróżnić należy cele główne oraz szczegółowe, które stanowią istotę działań

arteterapii.

Cele główne programu:

1. Diagnoza , która pozwoli rozpoznać potrzeby emocjonalne, poznawczo-rozwojowe

oraz możliwości manualne u dzieci.

2. Terapia polegająca na wzroście zdolności percepcyjno-poznawczych, socjalizacji,

uzewnętrznieniu przeżyć i doznań, usprawnieniu możliwości ruchowych

3. Relaksacja pozwalająca na odreagowanie wewnętrznych napięć, niepowodzeń,

frustracji i agresji.

Cele szczegółowe:

1. Pobudzenie wszechstronnego rozwoju ucznia.

2. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień artystycznych.

3. Stwarzanie możliwości do własnych wypowiedzi za pomocą różnorodnych środków

artystycznych.

4. Wyposażenie w niezbędne umiejętności plastyczne oraz wiedzę z tego zakresu.

5. Rozwijanie sprawności manualnej.

6. Podnoszenie poziomu samoakceptacji.

7. Rozładowanie negatywnych napięć, emocji i agresji.

8. Poznanie różnego rodzaju materiałów do wykorzystania w procesie tworzenia.

9. Zrozumienie istoty samodzielności i odpowiedzialności za wykonane zadanie.

10. Uaktywnienie i otwarcie się ucznia mającego problemy z nawiązywaniem

kontaktów.

P ROCEDURA OSIĄGANIA CELÓW

Osiągnięcie założonego celu będzie możliwe poprzez:

− usuwanie barier poznawczo-emocjonalnych utrudniających aktywność

twórczą

− rozbudzanie motywacji do działań artystycznych

− stworzenie atmosfery wzajemnej życzliwości i tolerancji

− poszerzanie wiedzy z różnych dziedzin plastyki

− dostrzeżenie indywidualnych potrzeb oraz predyspozycji ucznia

− dostrzeżenie ucznia jako członka grupy i kształtowanie w nim umiejętności

współżycia w grupie

− motywowanie do pokonywania trudności pojawiających się w trakcie pracy

− stworzenie atrakcyjnego systemu nagradzania

− prezentowanie twórczości dziecka w szkole i środowisku

− branie udział w konkursach plastycznych

− stworzenie atmosfery wzajemnej życzliwości i tolerancji

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: