jak_prowadzic_analize.doc

10

JAK ANALIZOWAĆ WYNIKI ZEWNĘTRZNEGO SPRAWDZIANU/EGZAMINU GIMNAZJALNEGO

OPRACOWANIE: MGR ILONA LEWANDOWSKA, WODN SIERADZ

PRZEDMIOT BADANIA

OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW NA SPRAWDZIANIE (EGZAMINIE) ZEWNĘTRZNYM

CELE BADANIA

·     określenie poziomu osiągnięć uczniów na sprawdzianie (egzaminie) zewnętrznym;

·     ustalenie zależności między ocenianiem wewnątrzszkolnym i ocenianiem zewnętrznym;

·     ustalenie mocnych i słabych stron procesu kształcenia

·     wykorzystanie wniosków z analizy wyników do planowania pracy szkoły i nauczycieli;

METODA BADAWCZA  analiza dokumentów

WYKAZ BADANYCH DOKUMENTÓW:

1.     Wyniki uczniów osiągnięte na sprawdzianie (egzaminie) – wykaz OKE – wyniki punktowe uczniów oraz łatwość zadań.

2.     Raport OKE (lub raport CKE);

3.     Dzienniki lekcyjne (arkusze ocen) klas poddanych sprawdzianowi (egzaminowi);

4.     Dokumentacja  sprawdzianów wewnątrzszkolnych i nauczycielskich (niekoniecznie);

5.     Programy nauczania realizowane w szkole ( w zakresie przedmiotów objętych sprawdzianem – egzaminem), plany pracy dydaktycznej, arkusz organizacyjny szkoły, inne dokumenty;

ZAKRES BADANIA

1.   Analiza rozkładu wyników sprawdzianu (egzaminu);

2.   Analiza rozkładu wyników w skali staninowej;

3.   Analiza łatwości standardów i całego sprawdzianu (egzaminu);

4.   Analiza łatwości zadań w kontekście ich przynależności przedmiotowej;

5.   Analiza łatwości zadań w kontekście sprawdzanych czynności;

6.   Porównanie wyników sprawdzianu/egzaminu z zapisami dokumentacji szkolnej (ramowy plan zajęć, programy nauczania, plany pracy dydaktycznej, PSO, itp.);

7.   Porównanie wyników oceniania zewnętrznego z wynikami oceniania wewnątrzszkolnego;

KRYTERIA OCENY

·        Wysokość wskaźników łatwości sprawdzanych czynności, zadań, standardu, testu;

·        Ilość wyników średnich, poniżej i powyżej średnich;

·        Ilość wyników najniższych, najwyższych;

·        Wysokość podstawowych miar i wskaźników statystycznych;

·        Zgodność wyników testu z zapisami dokumentacji szkolnej;

·        Zgodność wyników sprawdzianu (egzaminu) z ocenami wewnątrzszkolnymi;

·        Zgodność wyników próbnych sprawdzianów (egzaminów) z wynikami sprawdzianu (egzaminu) docelowego;

CHARAKTERYSTYKA BADANEJ GRUPY

1.    Nazwa szkoły, opis środowiska edukacyjnego (typ i rodzaj szkoły, środowisko, w którym działa, wielkość szkoły, przeciętna liczebność klas, kierunki kształcenia, dodatkowe zajęcia dla uczniów, inne istotne informacje o szkole, itp.);

2.    Ilość klas, ilość uczniów badanych, w tym  dziewcząt i chłopców;

ANALIZA ROZKŁADU PUNKTOWYCH WYNIKÓW SPRAWDZIANU/egzaminu ZEWNĘTRZNEGO

1.    Analizy wyników  w gimnazjum dokonujemy dla każdej części egzaminu odrębnie.

2.    Porządkujemy wyniki od wyniku najwyższego do najniższego;

3.    Zestawiamy wyniki w klasy ilościowe, np. przedstawiając je w następującej tabeli: