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E-learning : normes et spécifications. Caractérisation des documents

numériques avec LOM et IMS-QTI pour l’acquisition et l’évaluation des

par Christine MICHEL et Soufiane ROUISSI

| Lavoisier | Document numérique

2003/1-2 - Volume 7

ISSN 1279-5127 | pages 157 à 178

Pour citer cet article :

— Michel C. et Rouissi S., E-learning : normes et spécifications. Caractérisation des documents numériques avec LOM

et IMS-QTI pour l’acquisition et l’évaluation des connaissances, Document numérique 2003/1-2, Volume 7, p. 157-178.

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E-learning : normes et spécifications

Caractérisation des documents numériques

avec LOM et IMS-QTI pour l’acquisition

et l’évaluation des connaissances

Christine Michel — Soufiane Rouissi

CEM-GRESIC, Université Michel de Montaigne Bordeaux 3

MSHA, 10, Esplanade des Antilles

F-33607 Pessac cedex

Christine.Michel@montaigne.u-bordeaux.fr

Soufiane.Rouissi@u-bordeaux3.fr

RÉSUMÉ . Autour des standards ouverts de l’internet, il est devenu nécessaire de recourir à des

systèmes de description, de codification et de mise en jeu de contenus à caractère

pédagogique basés sur des spécifications ouvertes et partagées. Notre propos ici est de

présenter une analyse critique des normes en devenir permettant de décrire de manière fine

des ressources pédagogiques et des contenus d’évaluation dans un contexte web. Plus

spécifiquement, nous étudierons le LOM et IMS-QTI en observant en particulier comment ils

permettent ou non de favoriser la personnalisation du document numérique pédagogique et

les possibilités d’interaction entre le système et l’apprenant.

ABSTRACT . The open standards of the Internet necessitate the use of teaching materials based

on open and shared specifications. Our intention here is to present a critical analysis of the

standards. More specifically, we will study LOM and IMS-QTI witch are developing and

witch permit a precise description of teaching resource and evaluation methods in the context

of the Web. We will observe in particular to what extent they allow the personalization of

numerical teaching material what the possibilities are for an interaction between the learner

and the system.

MOTS-CLÉS : document numérique pédagogique, spécification, e-learning, enseignement à

distance, évaluation, XML, LOM, métadonnées, objet pédagogique.

KEYWORDS : pedagogical numeric document, specification, e-learning, distance learning,

evaluation, XML, LOM, metadata, learning object.

DN – 7/2003.

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1. Enseignement intelligemment assisté par ordinateur.

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2. Le terme capacité fait référence aux connaissances du domaine et habiletés que possède un

individu. C’est donc un terme qui couvre un sens plus large que celui de connaissance du

domaine .

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