TYDZIEŃ I – Wiosenne spotkania na łące
Treści programowe:
Wiosna
– Oglądanie kwitnących roślin; zwrócenie uwagi na zawarte w nich piękno.
– Poznanie etapów rozwojowych niektórych zwierząt, np. żaby, motyla:
• wyjaśnienie pojęć: owady, ryby, ssaki, ptaki; poznanie przedstawicieli każdej grupy oraz środowiska, w którym bytują. (Nasze przedszkole. Program wychowania
Przedszkolnego)
Zestaw zabaw ruchowych – nr XV. (5, 6)
Zabawy orientacyjno-porządkowe: Słoneczko, Bocian i żaby, Bociany, Pszczoły. (5, 6)
Zabawa muzyczno-ruchowa Czerwone i białe. (5, 6)
Zabawa ruchowa z elementem skoku Żabi skok. (5, 6)
Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała – Kwiatki rosną. (5, 6)
Dzień
Przebieg - cel ogólny
Cele operacyjne
Dziecko:
Obszar
z podstawy programowej
Uwagi
1
Bocian.
- Zabawy w dowolnie wybranych kącikach wg zainteresowań dzieci
• Słuchanie wiersza B. Formy Bocianie, bocianie -
Gromadzenie wiadomości na temat życia ptaków w okresie wiosny na przykładzie bociana
• Bocian – praca plastyczna z wykorzystaniem kół origami i kredek pastelowych - Rozwijanie sprawności manualnej
- zabawy na powietrzu
- Ćwiczenia ruchowo – graficzne Kształty
− wie, jak wygląda bocian i jaki wydaje głos
− wykonuje obrazek bociana z wykorzystaniem kół origami
- bezpieczeństwo zabaw na powietrzu
- potrafi kreślić w powietrzu kształty, które wymienia nauczycielka lub inne dziecko
1, 2, 3, 4, 9, 12, 14
2
Owadzie zwyczaje
• Zabawa dydaktyczna Owadzie puzzle - Poznanie wybranych mieszkańców łąki
• Słuchanie wiersza I. Salach Łąka - Rozwijanie aktywności twórczej
- Zabawa relaksacyjna Wspólne masowanie (wg I. Biermann)
− wymienia nazwy przynajmniej dwóch mieszkańców łąki
− ilustruje ruchem treść wiersza
- potrafi zrelaksować się i o tym opowiedzieć
1, 2, 3, 4, 10, 11, 12
3
Zuzia na łące.
• Zabawa dydaktyczna Owadzie puzzle - Wzbogacanie zasobu słownictwa
• Rysowanie kreatywne – Motylek - Rozwijanie aktywności twórczej
- oglądanie albumów ze zdjęciami motyli. Ćwiczenia matematyczne Liczenie motyli.
− opowiada historyjkę obrazkową
− przekształca rysunek leniwej ósemki w rysunek motylka
- zwraca uwagę na różnorodność motyli, przelicza je.
1, 2, 3, 4, 9, 10, 13
4
Odgłosy łąki.
• Ćwiczenia ortofoniczne Odgłosy łąki - Rozwijanie mowy
• Zabawa dydaktyczna Przeliczanie mieszkańców łąki - Rozwijanie umiejętności liczenia
Ćwiczenia liczbowe – Liczenie motyli na rysunku rumianku
- mówi wyraźnie
− liczy w zakresie pięciu
- potrafi sprawnie policzyć motylki
1, 2, 3, 4, 8, 13
5
Spotkania na łące.
• Wycieczka na łąkę - Bezpośrednia obserwacja mieszkańców łąki. Kształtowanie właściwych nawyków dotyczących ochrony środowiska naturalnego
- Ćwiczenia w liczeniu – liczenie kwiatów w pierwszym kole, potem w drugim
− rozpoznaje i nazywa, co najmniej dwóch mieszkańców łąki, nie zostawia śmieci na łące
- potrafi policzyć kwiaty we wskazanych miejscach
1, 2, 3, 4, 6, 10, 12, 13
TYDZIEŃ II – Muzyczne inspiracje
W świecie sztuki: Muzyka
– Słuchanie i śpiewanie piosenek:
• śpiewanie piosenek razem z osobą dorosłą.
– Gra na instrumentach perkusyjnych:
• zapoznanie z wyglądem instrumentów perkusyjnych: kołatki, grzechotki, bębenka, trójkąta, talerzy, drewienek i sposobem gry na nich.
– Wykonywanie instrumentów perkusyjnych z różnych materiałów.
– Wyrażanie muzyki ruchem:
• twórczy taniec według koncepcji B. Strauss.
– Rozwijanie wrażliwości słuchowej:
• rozpoznawanie wybranych instrumentów po wydawanych przez nie dźwiękach i wyglądzie; nazywanie muzyków grających na tych instrumentach (Nasze przedszkole. Program wychowania przedszkolnego).
Zestaw zabaw ruchowych – nr XVI. (5, 6)
Zabawa muzyczno-ruchowa Poruszam się tak, jak każe bębenek. (5, 6)
Zabawy ruchowe z elementem równowagi: Przekraczanie linki, Po wąskiej dróżce. (5, 6)
Zabawa ruchowa z elementem biegu i marszu – Marsz i bieg. (5, 6)
Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci i koło. (5, 6)
Instrumenty muzyczne
• Słuchanie wiersza W. Chotomskiej Tamburyn - Zapoznanie z instrumentem perkusyjnym − tamburynem
• Wystukiwanie rytmu piosenki Laboga dziewuszki na tamburynach - Tworzenie akompaniamentu z
wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych
- oglądanie rysunków zawieszonych na sznurkach. Skreślanie w każdym szeregu rysunku, który nie pasuje do pozostałych
− rozpoznaje i nazywa dwa instrumenty perkusyjne – tamburyn i bębenek
− tworzy akompaniament na tamburynie
- potrafi prawidłowo wykonać zadanie
maril123